Educação matemática na era digital: integrando Inteligência Artificial e mapas mentais para uma aprendizagem significativa
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Resumo
Este artigo analisa as potencialidades e os desafios no uso da Inteligência Artificial (IA) e dos mapas mentais no ensino da Matemática no contexto da Educação Básica. A pesquisa parte do cenário histórico de dificuldades no aprendizado matemático, marcado por abordagens tradicionais centradas na memorização, em contraste com as demandas contemporâneas por metodologias dinâmicas e contextualizadas. O objetivo é investigar como essas ferramentas podem transformar as práticas pedagógicas, potencializando a aprendizagem significativa e enfrentando os desafios éticos e cognitivos inerentes a sua implementação. Metodologicamente, o estudo baseia-se em uma revisão de literatura qualitativa, exploratória e descritiva, abrangendo publicações recentes (2020-2024) e obras clássicas sobre Educação Matemática, IA e estratégias cognitivas. A síntese teórica destaca que a IA e os mapas mentais podem mediar a aprendizagem significativa, personalizar o ensino e facilitar a visualização de conceitos abstratos, mas também aponta riscos, como dependência tecnológica e superficialização do raciocínio. Considera-se a necessidade de formação docente, infraestrutura adequada e integração crítica dessas tecnologias aos currículos. Conclui-se que a IA e os mapas mentais, quando utilizados de forma ética e pedagógica, representam ferramentas promissoras para inovar o ensino da Matemática, desde que acompanhadas de reflexão crítica e investimentos em práticas educacionais inclusivas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 18, n. 7, p. e19183
- Editora
- Servicios Academicos Intercontinentales
- Ano
- 2025 (2025-07-07)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematics education; artificial intelligence in education; mind maps; meaningful learning; basic education; personalized learning; technology dependence; teacher professional development; online learning; AI ethics; cognitive strategies
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.55905/revconv.18n.7-069
- ISSN
- 1988-7833
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PAIVA, Carlos Daniel Chaves et al.. Educação matemática na era digital: integrando Inteligência Artificial e mapas mentais para uma aprendizagem significativa. Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 18, n. 7, p. e19183, 2025. DOI: https://doi.org/10.55905/revconv.18n.7-069.
APA
Paiva, C. D. C., Brum, E. d. C. M., Vale, A. F. A. d., França, W. L. d., Nascimento, R. A. d., Silva, C. E. d., Moura, C. H. L. d., Costa, M. R. d., Costa, J. C. B. d., Vera, A. d. C., Ferreira, F. C., Clímaco, F. G. N., Távora Neto, L. E. P., Araújo Júnior, O. S. d., & Araujo, H. C. d. (2025). Educação matemática na era digital: integrando Inteligência Artificial e mapas mentais para uma aprendizagem significativa. Contribuciones a las Ciencias Sociales, 18(7), e19183. https://doi.org/10.55905/revconv.18n.7-069
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