REFLEXIONES SOBRE LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Este artículo presenta un estudio de caso desarrollado bajo un enfoque cualitativo y descriptivo, centrado en un proceso de instrucción en matemáticas dirigido a una estudiante con discapacidad visual que cursa el segundo semestre de Psicología en la Universidad ICESI en Cali, Colombia. El objetivo es documentar y analizar estrategias pedagógicas inclusivas, así como la implementación de recursos didácticos adaptados al sistema braille para favorecer el aprendizaje en un entorno universitario. Se describe la planificación, gestión y evaluación de los contenidos matemáticos abordados durante un semestre y se examina el impacto de los materiales manipulativos en la comprensión del lenguaje numérico y algebraico. Los hallazgos obtenidos permiten reflexionar sobre el rol docente en contextos inclusivos, destacando la necesidad de adaptar la práctica pedagógica sin alterar los objetivos curriculares; evidencian el valor de los recursos multisensoriales tanto para estudiantes con discapacidad como para la comunidad en general.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Investigación e Innovación en Matemática Educativa, v. 10
- Ano
- 2025 (2025-01-01)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- inclusive education; visual impairment; mathematics education; Braille; manipulative materials; multisensory learning; teacher role; university students with disabilities; pedagogical adaptation
- Temas
- Acessibilidade, Álgebra, Avaliação, Inclusão
- DOI
- 10.46618/iime.245
- ISSN
- 2594-1046
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PUEBLA, Benemérita Universidad Autónoma de et al.. REFLEXIONES SOBRE LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, v. 10, 2025. DOI: https://doi.org/10.46618/iime.245.
APA
Puebla, B. U. A. d., Cruz, J. A. M., Muñoz, G. S. Q., Icesi, U., Rodriguez, C. A. C., Icesi, U., Hernández, L. C., & Icesi, U. (2025). REFLEXIONES SOBRE LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 10. https://doi.org/10.46618/iime.245
BibTeX
@article{puebla2025,
author = {Puebla, Benemérita Universidad Autónoma de and Cruz, Julián Andrés Meléndez and Muñoz, Gloria Selene Quibano and Icesi, Universidad and Rodriguez, Cesar Augusto Cuartas and Icesi, Universidad and Hernández, Luz Carime and Icesi, Universidad},
title = {REFLEXIONES SOBRE LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA},
year = {2025},
journal = {Investigación e Innovación en Matemática Educativa},
volume = {10},
doi = {10.46618/iime.245},
language = {es}
}RIS
TY - JOUR AU - Puebla, Benemérita Universidad Autónoma de AU - Cruz, Julián Andrés Meléndez AU - Muñoz, Gloria Selene Quibano AU - Icesi, Universidad AU - Rodriguez, Cesar Augusto Cuartas AU - Icesi, Universidad AU - Hernández, Luz Carime AU - Icesi, Universidad TI - REFLEXIONES SOBRE LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA PY - 2025 JO - Investigación e Innovación en Matemática Educativa VL - 10 DO - 10.46618/iime.245 LA - es ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Caderno de atividades em alto-relevo: estudando a função quadrática por meio de gráficos táteis
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.5965/2357724x112023e0127
-
O USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO DE EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS: UMA REVISÃO CRÍTICA DA LITERATURA E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO SUPERIOR
Revista Tópicos., v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786504083
- Álgebra
- Avaliação
- Currículo
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Modelagem Matemática
- Tecnologias Digitais
Download disponível Baixar PDF na fonte: O USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO DE EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS: UMA REVISÃO CRÍTICA DA LITERATURA E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO SUPERIOR (abre em nova aba) Acessar texto completo: O USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO DE EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS: UMA REVISÃO CRÍTICA DA LITERATURA E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO SUPERIOR (abre em nova aba) -
Necessidades formativas de professores de LIBRAS para o curso de Matemática: desafios para a implementação de uma prática inclusiva em sala de aula
Ensino em Re-Vista, v. 33 · DOI 10.14393/er-v33e2026-29
Download disponível Baixar PDF na fonte: Necessidades formativas de professores de LIBRAS para o curso de Matemática: desafios para a implementação de uma prática inclusiva em sala de aula (abre em nova aba) Acessar texto completo: Necessidades formativas de professores de LIBRAS para o curso de Matemática: desafios para a implementação de uma prática inclusiva em sala de aula (abre em nova aba) -
Revisión bibliográfica sobre materiales didácticos y estrategias pedagógicas para la enseñanza de las matemáticas a personas estudiantes con algún grado de discapacidad visual.
Revista Digital Matemática Educación e Internet, v. 27, n. 1 · DOI 10.18845/rdmei.v27i1.8537
Em verificação -
Laboratórios de Educação (em) Matemática e a Construção de uma Nova Cultura Matemática
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.27619