Educação Matemática e Gênero: Promovendo a equidade na sala de aula
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Resumo
O presente artigo tem como objetivo investigar a interseção entre a Educação Matemática e a questão de gênero, enfatizando a importância de promover a equidade de gênero no ambiente escolar. Mediante uma revisão crítica da literatura, pretende-se examinar a representação histórica das mulheres na matemática, bem como a falta de diversidade de gênero entre os profissionais dessa área. Nesse sentido, busca-se apresentar recomendações práticas destinadas a educadores e pesquisadores interessados em fomentar a igualdade de gênero na Educação Matemática. As sugestões englobarão abordagens para lidar com os estereótipos de gênero em sala de aula, proporcionar oportunidades de aprendizado equitativas, estimular a participação das alunas em atividades matemáticas e promover modelos femininos de sucesso nessa área. Acredita-se que a adoção dessas estratégias seja capaz de estabelecer um ambiente de aprendizagem matemática mais inclusivo, onde todas as crianças, independentemente de seu gênero, possam desenvolver plenamente seu potencial, sentindo-se valorizadas e encorajadas em sua trajetória educacional.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 3, n. 1, p. e202320
- Editora
- Asociación Aprender en Red
- Ano
- 2023 (2023-12)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- diversidade e igualdade de gênero; história da matemática; práticas pedagógicas; representação feminina; inclusão; mathematics education; gender equity; gender stereotypes; women in mathematics; female role models; inclusive learning environment; classroom equity
- Temas
- História da Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.54541/reviem.v3i1.86
- ISSN
- 2739-039X
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
DOMINGUES, Jonathan Machado. Educação Matemática e Gênero: Promovendo a equidade na sala de aula. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 3, n. 1, p. e202320, 2023. DOI: https://doi.org/10.54541/reviem.v3i1.86.
APA
Domingues, J. M. (2023). Educação Matemática e Gênero: Promovendo a equidade na sala de aula. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 3(1), e202320. https://doi.org/10.54541/reviem.v3i1.86
BibTeX
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