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ESTADO DA ARTE: MÉTODOS E ADAPTAÇÕES DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA ALUNOS AUTISTAS

Artigo2025

Jamille Monteiro de Paula; Fernando Henrique Alves Araújo Rezende; Ana Cristina Gomes de Jesus; Franciane José Silva

Acesso restrito Página oficial: ESTADO DA ARTE: MÉTODOS E ADAPTAÇÕES DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA ALUNOS AUTISTAS (abre em nova aba)

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Resumo

O artigo produzido "Estado da Arte: Métodos e Adaptações da Educação Matemática para Alunos Autistas" apresenta uma análise das práticas educacionais voltadas ao ensino de matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Com foco em publicações dos últimos cinco anos, essa pesquisa busca contribuir para a melhoria da educação inclusiva, garantindo o direito à educação de qualidade para pessoas com deficiência. Realizada no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) do Instituto Federal de Goiás, essa investigação explorou metodologias e adaptações pedagógicas que promovem a inclusão desses alunos. A introdução destaca a relevância da educação inclusiva, fruto de conquistas históricas que garantem o direito à educação para pessoas com deficiência. O TEA, com sua diversidade de habilidades e desafios, exige ensino personalizado e adaptado às necessidades individuais de cada aluno. Nesse contexto, a pesquisa, baseada em revisão bibliográfica em plataformas como Catálogo de Teses & Dissertações - CAPES e a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), revelou que, apesar do crescente interesse, há escassez de estudos em português sobre o tema. Essa lacuna dificulta a implementação de práticas eficazes, destacando a necessidade de investir em pesquisa e formação continuada de professores. A análise identificou cinco principais categorias: Estratégias de Inclusão Escolar, Formação Docente, Adaptações Curriculares, Metodologias Pedagógicas e Uso de Tecnologias. Essas categorias refletem diversas abordagens adotadas para atender às necessidades dos alunos autistas na educação matemática. O artigo conclui que é essencial investir em pesquisa e formação continuada de professores, além de promover a colaboração entre educadores e pesquisadores. Além disso, destaca a urgência de estimular mais produção científica em português, considerando a importância de adaptar essas práticas à realidade brasileira e promover uma educação mais inclusiva. Essa pesquisa contribui para o avanço da educação inclusiva, oferecendo subsídios para a melhoria da educação matemática para alunos autistas.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Anais do Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica do IFG
Ano
2025 (2025-07-11)
Idioma
pt
Temas
Educação Profissional e Tecnológica, Formação de Professores de Matemática, Inclusão
ISSN
2318-1974
Acesso
Acesso restrito
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
02/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
PAULA, Jamille Monteiro de et al.. ESTADO DA ARTE: MÉTODOS E ADAPTAÇÕES DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA ALUNOS AUTISTAS. Anais do Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica do IFG, 2025. Disponível em: https://periodicos.ifg.edu.br/sicti/article/view/2649. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Paula, J. M. d., Rezende, F. H. A. A., Jesus, A. C. G. d., & Silva, F. J. (2025). ESTADO DA ARTE: MÉTODOS E ADAPTAÇÕES DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA ALUNOS AUTISTAS. Anais do Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica do IFG. https://periodicos.ifg.edu.br/sicti/article/view/2649

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