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  1. Artigo 2026

    De la fórmula al sentido: estrategias didácticas para fortalecer la comprensión matemática y la resolución de problemas en EGB Superior y Bachillerato

    Saúl Patricio Vásquez Vargas

    Polo del Conocimiento, v. 11, n. 07 · DOI 10.23857/pc.v11i7.12201

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  2. Artigo 2026

    Tecnología educativa en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en educación superior: un análisis bibliométrico, 2000–2025

    Katia Vigo Ingar; Amilcar Máximo Vicuña-Ureta; Medalit Nieves Salcedo Rodríguez; Julio César Sáenz Ávila; Alejandro Chávez Paredes; Jairo Rafael Vidaurre Urrelo

    Revista Tribunal, v. 6, n. 16 · DOI 10.59659/revistatribunal.v6n16.480

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  3. Artigo 2026

    Fraction Challenge y su influencia en la motivación y el aprendizaje de fracciones en estudiantes de secundaria inicial

    Liliana Isabel Miranda Huertas

    Revista Latinoamericana de Calidad Educativa., v. 3, n. 3 · DOI 10.70625/rlce/863

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  4. Artigo 2026 Inglês

    Educación matemática en la Revista Colombiana de Educación (1989-2025)

    Pedro Gómez; Mariana Ramírez; Paola Castro

    Revista Colombiana de Educación, n. 100 · DOI 10.17227/rce.num100-24450

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  5. Artigo 2026 Português

    ACERVO DE LIVROS DO PROFESSOR RUY MADSEN BARBOSA: contribuições para a História da Educação Matemática

    Maria Ednéia Martins-Salandim

    Revista de História da Educação Matemática, v. 12 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2026.12.795

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  6. Artigo 2026 Português

    A PRODUÇÃO HISTÓRICA DE VIOLÊNCIAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: entre estruturas, culturas e símbolos

    Marcelo Bezerra de Morais

    Revista de História da Educação Matemática, v. 12 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2026.12.791

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  7. Artigo 2026 Português

    A influência dos coeficientes no gráfico da função quadrática

    Nuno Daniel Caveirinha de Sousa

    Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo, v. 15, n. 1 · DOI 10.23925/2237-9657.2026.v15i1p053-069

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  8. Artigo 2026 Inglês

    Intentional empty space in mathematics teacher education

    Constantinos Xenofontos; Peter Appelbaum

    Discover Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-026-01958-0

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  9. Artigo 2026 Inglês

    The use of artificial intelligence in mathematics education: perceptions among young university students

    María del Carmen Olmos-Gómez; Raquel Portillo-Sánchez; Marta María Poyato-Núñez; María Elena Parra-González

    Humanities & Social Sciences Communications, v. 13, n. 1 · DOI 10.1057/s41599-026-08011-3

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  10. Artigo 2026 Inglês

    DIGITALIZATION OF ETHNOMATHEMATICS THROUGH THE STEM APPROACH: LANGGAR ETNOMATEMATIKA DIGITAL (LEDI) CARD BASED ON AUGMENTED REALISTICS

    Wulan Sutriyani; Riska Anintyawati; Siti Fatimah; Dwiana Asih Wiranti; Aan Widiyono; Abdullah Efendi et al.

    Jurnal Eduscience, v. 13, n. 4 · DOI 10.36987/jes.v13i4.9206

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  11. Artigo 2026 Inglês

    A review of mathematics teachers' noticing of students' algebraic thinking

    Margaretha Madha Melissa; Dhanachat Anuniwat; Haniek Sri Pratini

    Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1897747

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  12. Artigo 2026 Inglês

    An explorative case study of emergence of critical AI literacy in pre-service mathematics teacher education

    Christian H. Andersson; Joakim Andersson; Petter Ljung

    Discover Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-026-01880-5

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  13. Artigo 2026 Inglês

    Reducing classification risk in developmental performance assessment using fuzzy logic: evidence from preservice mathematics teacher education

    Hiba Naccache; Rima Hleiss

    Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1840093

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  14. Artigo 2026 Inglês

    Is maths really a ‘difficult’ subject for learners in Indonesia?: A case study at Tara Salvia junior high school

    Maifalinda Fatra; Adison Adrianus Sihombing; Mohd Faizal Nizam Lee bin Abdullah

    Infinity, v. 15, n. 3 · DOI 10.22460/infinity.v15i3.p671-698

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  15. Artigo 2026 Inglês

    Primary teacher education: A reflection on language in mathematics education

    Nicky Roberts; Lyn Kok

    Reading & Writing, v. 17, n. 1 · DOI 10.4102/rw.v17i1.663

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  16. Artigo 2026 Inglês

    Professional knowledge complements general technology acceptance in mathematics teachers’ critical behavioral intention toward AI

    Chang Shu; Yangui Peng; Bo Wang; Hui Chen; Shengnan Bai

    Frontiers in Psychology, v. 17 · DOI 10.3389/fpsyg.2026.1911467

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  17. Artigo 2026 Inglês

    An innovative approach in mathematics education: A review of digital storytelling

    Tuğba Temür; Alper Çiltaş

    International Journal of Turkish Education Sciences, v. 14, n. 2 · DOI 10.46778/goputeb.1829688

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  18. Artigo 2026 Inglês

    From optional to essential: making technology integration the backbone of mathematics preservice teacher education in open distance e-learning systems in the Global South

    Terungwa James Age; Masilo France Machaba

    Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1851918

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  19. Artigo 2026 Inglês

    Teaching parabolic functions using GeoGebra in senior high school: evidence from a one-group pretest–posttest study

    Patience Sumalia Asie; Francis Amenorfe; Ernest Larbi

    Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1856879

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  20. Artigo 2026 Inglês

    Gifted Students’ Experiences of Mathematics Education in Czech Schools: A Qualitative Study

    Veseláková Jana

    Open Education Studies, v. 8, n. 1 · DOI 10.1515/edu-2025-0156

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