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5141. Artigo 2023 Inglês

      Research Methods of Mathematics Teaching Methodology

      Òtaganova Umida Egamberdi Qizi

      Journal of Higher Education and Academic Advancement, v. 1, n. 2 · DOI 10.61796/ejheaa.v1i2.122

      • Currículo
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5142. Artigo 2023 Inglês

      Combination of M-learning with Problem Based Learning: Teaching Activities for Mathematics Teachers

      Mohamad Ikram Zakaria; Mohd Fadzil Abdul Hanid; Roslizam Hassan

      International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), v. 17, n. 09 · DOI 10.3991/ijim.v17i09.38663

      • Currículo
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5143. Artigo 2023 Português

      Educação em Direitos Humanos no EBRAPEM: aspectos sociopolíticos, teóricos e práticos presentes nesses trabalhos

      Ewerson Tavares da Silva; José Pedro Machado Ribeiro

      Revemop, v. 5 · DOI 10.33532/revemop.e202302

      • Formação de Professores de Matemática
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5144. Artigo 2023 Inglês

      Secondary School Principals' Perceptions and Support of Professional Development for Science and Mathematics Teachers in Zamfara State, Nigeria

      Umar Sodangi; Akilu Isma’il; Aliu Abdulrahaman

      Cross-Currents An International Peer-Reviewed Journal on Humanities and Social Sciences, v. 9, n. 05 · DOI 10.36344/ccijhss.2023.v09i04.003

      • Formação de Professores de Matemática
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5145. Artigo 2023 Inglês

      The Employment of Active Learning Strategies by Mathematics Teachers and the Obstacles to their Use

      Awad Faek Altarawneh; Omar Abu‐Ghalyoun; Sa'ida Tawfiq Marei

      Journal of Educational and Social Research, v. 13, n. 3 · DOI 10.36941/jesr-2023-0074

      • Currículo
      • Práticas Pedagógicas
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5146. Artigo 2023 Inglês

      Ramath: mathematics teaching app

      Amadeo José Argüelles Cruz; Hiram David Cortés Díaz; O. Ramírez

      Tecnología, Ciencia y Educación, n. 25 · DOI 10.51302/tce.2023.2800

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5147. Artigo 2023 Inglês

      Realistic Mathematics Education (RME): Implementation of Learning Models for Improving HOTS-Oriented Mathematics Problem-Solving Ability

      Sri Sutarni; Antok Aryuana

      AL-ISHLAH Jurnal Pendidikan, v. 15, n. 2 · DOI 10.35445/alishlah.v15i2.2127

      • Resolução de Problemas
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5148. Artigo 2023 Espanhol

      Formación profesional para la enseñanza de Matemáticas en Educación Infantil

      Dunia Lucía Barreiro Moreira; Ifraín González Beade; Alba Jazmín Morán Mazzini

      Revista de la Universidad del Zulia, v. 14, n. 40 · DOI 10.46925//rdluz.40.03

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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5149. Artigo 2023 Inglês

      Pamekasan’s Ghetak Mask Dance Movement in Ethnomathematics

      Moh Zayyadi; Yeyen Dwi Septiani

      Jurnal Axioma : Jurnal Matematika dan Pembelajaran, v. 8, n. 2 · DOI 10.56013/axi.v8i2.2060

      • Etnomatemática
      • Geometria
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5150. Artigo 2023 Inglês

      A Study of Mathematics Teachers’ Self-Efficacy Beliefs, Mathematics Teaching Anxiety and Motivation towards Teaching Mathematics

      Belal Sadiq Hamed Rabab’h

      Education Quarterly Reviews, v. 6, n. 2 · DOI 10.31014/aior.1993.06.02.741

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5151. Artigo 2023 Português

      Tecnologias na Educação Matemática, coordenação António Domingos: Eduardo Veloso e a tecnologia

      Adelina Precatado; Paula Iriane Sousa Teixeira; Rosário Ribeiro

      Educação e Matemática

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5152. Artigo 2023 Inglês

      Transposing problems: towards a decolonial based and (re)inventive Mathematics Education “doesn't go blank”

      Maurício Rosa; Victor Augusto Giraldo

      Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 13, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v13i2.3396

      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
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5153. Artigo 2023 Inglês

      Development of STEAM-Based Mathematics Teaching Materials on Direct and Inverse Proportion to Improve Mathematical Problem-Solving Ability and Self Regulated Learning

      Nanda Nur Izzati; Nuriana Rachmani Dewi

      Unnes Journal of Mathematics Education, v. 12, n. 1 · DOI 10.15294/ujme.v12i1.68735

      • Resolução de Problemas
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5154. Artigo 2023 Inglês

      The use of oral questioning to improve students’ reasoning skills in primary school mathematics learning

      Muhammad Sofwan Mahmud; Nadia Fasha Mohd Drus

      Frontiers in Education, v. 8 · DOI 10.3389/feduc.2023.1126816

      • Avaliação
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5155. Artigo 2023 id

      PENGEMBANGAN MEDIA FLIPBOOK BERBASIS REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION PADA KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK

      Karsim Karsim; Nani Ratnaningsih; Diar Veni Rahayu

      Jurnal Magister Pendidikan Matematika, v. 5, n. 1 · DOI 10.30598/jumadikavol5iss1year2023page8-19

      • Tecnologias Digitais
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5156. Artigo 2023 Inglês

      Popular conceptions of democracy in a mathematics teacher-education programme

      Babawande Emmanuel Olawale; Vusi Mncube; Clive Harber

      South African Journal of Education, v. 43, n. 2 · DOI 10.15700/saje.v43n2a2200

      • Formação de Professores de Matemática
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5157. Artigo 2023 Inglês

      The experiential construction of mathematics teacher identity and the impact of early mathematical failure

      Constantinos Xenofontos; Paul Andrews; Paul Andrews

      Frontiers in Education, v. 8 · DOI 10.3389/feduc.2023.1158973

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5158. Artigo 2023 Inglês

      Transdisciplinary embodied education in elementary school: a real integrative approach for the science, technology, engineering, arts, and mathematics teaching

      Maricarmen Almarcha; Pablo Vázquez; Robert Hristovski; Natàlia Balagué

      Frontiers in Education, v. 8 · DOI 10.3389/feduc.2023.1134823

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5159. Artigo 2023 Inglês

      Learning to teach through noticing: a bibliometric review of teacher noticing research in mathematics education during 2006–2021

      Yicheng Wei; Qiaoping Zhang; Jing Guo; Min Chen

      Humanities & Social Sciences Communications, v. 10, n. 1 · DOI 10.1057/s41599-023-01718-7

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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5160. Artigo 2023 Inglês

      O movimento da geometria espacial e a cultura surda: Brasil e Colômbia por meio da língua de sinais

      Maria de Fátima Nunes Antunes; Ieda Maria Giongo; Hilbert Blanco-Álvarez

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 3, n. 2 · DOI 10.54541/reviem.v3i2.69

      • Acessibilidade
      • Etnomatemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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