Biblioteca de Educação Matemática
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ABORDAGEM STEAM: UMA PROPOSTA DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA DO CAMPO
UFN — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática
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ENSINO HÍBRIDO E METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM CENÁRIO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA PALAVRA DO PROFESSOR
UFN — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática
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Jogo de origem africana na escola: uma proposta de intervenção nas aulas de matemática a partir do Shisima
UFRN — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INOVAÇÃO EM TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
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Ensino de análise combinatória e probabilidade usando jogos de azar
UFRN — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA - REDE NACIONAL
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Uma sequência didática de estatística e educação ambiental para professores de matemática do 6º ano do Ensino Fundamental
UFRN — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA
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Imagens fotográficas modificadas digitalmente nos livros didáticos de matemática
UEPB — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM
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A atividade algébrica e o significado da igualdade através da exploração e proposição de problemas e o tecer de uma investigação na formação inicial
UEPB — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM
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Conhecimentos profissionais de futuros professores de matemática sobre as propriedades da igualdade : um processo formativo mediado por tarefas de aprendizagem profissional
UFRPE — Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências
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O uso de materiais concretos como recurso à visualização, manipulação e construção de conceitos de sólidos geométricos
UFRRJ — Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional
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Possibilidades do uso do celular para o ensino de funções trigonométricas por meio de tarefas investigativas
UNIFEI — Programa de Pós-Graduação: Mestrado - Educação em Ciências
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Uma análise dos tipos de registros de representação semiótica utilizados por licenciandos em Matemática no estudo de funções quadráticas
UFES
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Um olhar para a matemática que emerge no contexto da modelagem matemática para futuros pedagogos
UEM
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Contribuições de uma proposta de ensino por meio da resolução de problemas para a aprendizagem de sistemas lineares no ensino médio
UEM
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Estado do conhecimento das pesquisas brasileiras que investigam interfaces entre matemática e arte no ensino
UNIFEI — Programa de Pós-Graduação: Mestrado - Educação em Ciências
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A experiência do pensamento computacional em aulas de matemática: explorando atividades desplugadas através do processo de equilibração de Jean Piaget
UFGD
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A modelagem matemática como estratégia facilitadora no processo de ensino-aprendizagem de áreas e perímetros de figuras planas na rede estadual de ensino
UFES
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15 anos de programa de pós-graduação em ensino de matemática (PEMAT) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ): da implementação dos cursos à análise das produções acadêmicas
UFRJ
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ROBÓTICA EDUCACIONAL COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA E DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL: UMA ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO MÉDIO DO RS, À LUZ DA ANÁLISE ESTATÍSTICA IMPLICATIVA
UFN — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática
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Uma análise ontológico-genética do objeto de ensino do cálculo
UNESC
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O uso do software R no estudo das matrizes
UEPB — Programa de Pós-Graduação Profissional em Matemática - PROFMAT
Texto completo na fonte Acessar texto completo: O uso do software R no estudo das matrizes (abre em nova aba)
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