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1781. Dissertação 2024 Português

      Estudo da produção escrita de estudantes do ensio médio em questões discursivas não rotineiras de matemática

      Edilaine Regina dos Santos

      UEL

      • Avaliação
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1782. Tese 2024 Português

      Trajetórias de aprendizagem de professoras que ensinam matemática em uma comunidade de prática

      Marcia Cristina Nagy

      UEL

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1783. Dissertação 2024 Português

      Um estudo das concepções de licenciandos em matemática, à luz da teoria APOS, a respeito do conceito de anel

      Marcelo Silva de Jesus

      UEL

      • Álgebra
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1784. Tese 2024 Português

      O "realístico" em questões não-rotineiras de matemática

      Andréia Büttner Ciani

      UEL

      • Avaliação
      • Práticas Pedagógicas
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1785. Tese 2024 Português

      Oportunidade para aprender : uma prática da reinvenção guiada na prova de fases

      Magna Natalia Marin Pires

      UEL

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
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1786. Tese 2024 Português

      Prova em fases e um repensar da prática avaliativa em matemática

      André Luis Trevisan

      UEL

      • Avaliação
      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Práticas Pedagógicas
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1787. Dissertação 2024 Português

      Pensamento matemático avançado em tarefas envolvendo transformações lineares

      Alessandra Senes Marins

      UEL

      • Álgebra
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1788. Dissertação 2024 Português

      Avaliação como oportunidade de aprendizagem em matemática

      Osmar Pedrochi Junior

      UEL

      • Avaliação
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1789. Tese 2024 Português

      Um estudo das ações de professores de matemática em sala de aula

      Edelaine Cristina de Andrade

      UEL

      • Práticas Pedagógicas
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1790. Dissertação 2024 Português

      A utilização da prova-escrita-com-cola como recurso à aprendizagem

      Cristiano Forster

      UEL

      • Avaliação
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1791. Tese 2024 Português

      Análise da produção escrita em matemática : de estratégia de avaliação a estratégia de ensino

      Edilaine Regina dos Santos

      UEL

      • Avaliação
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1792. Dissertação 2024 Português

      Como estudantes do ensino médio lidam com registros de representação semiótica de funções

      Nilton Cesar Garcia Salgueiro

      UEL

      • Álgebra
      • Didática da Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1793. Dissertação 2024 Português

      Uma configuração da reinvenção guiada

      Gabriel dos Santos e Silva

      UEL

      • Avaliação
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1794. Dissertação 2024 Português

      Aprendizagem de frações e suas operações por meio da resolução de problemas: uma experiência com estudantes do sexto ano do Ensino Fundamental de uma escola pública federal do Maranhão

      João Otavio Silva FERREIRA

      UFMA — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

      • Currículo
      • Resolução de Problemas
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1795. Tese 2024 Português

      Narrativas de vida e a constituição da identidade profissional de professores de matemática em um grupo colaborativo

      Renato Sardinha de Souza

      UFG — Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG)

      • Inclusão
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1796. Tese 2024 Português

      Um estudo correlacional entre as crenças de autoeficácia, a relação professor-aluno e o desempenho de estudantes do ensino fundamental e do ensino médio em matemática

      Milena Conceição [UNESP] Coutinho

      UNESP

      • Cálculo
      • Práticas Pedagógicas
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1797. Tese 2024 Português

      A transição do 5º para o 6º ano do ensino fundamental na perspectiva dos professores que ensinam matemática

      Eliane Santos [UNESP] Alves

      UNESP

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1798. Dissertação 2024 Português

      Indícios de desenvolvimento profissional que emergem em um grupo de estudos de professores que ensinam matemática e estatística na rede municipal de Campinas

      Solange Loureiro Pozzuto

      PUC_CAMP

      • Educação Estatística
      • Formação de Professores de Matemática
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1799. Tese 2024 Português

      ESPAÇO DE TRABALHO GEOMÉTRICO: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM EM TÓPICOS DE SUPERFÍCIES PARAMETRIZADAS

      Anne Desconsi Hasselmann Bettin

      UFN — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática

      • Didática da Matemática
      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
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1800. Tese 2024 Português

      Utilização da prova em fases como recurso para regulação da aprendizagem em aulas de cálculo

      Marcele Tavares Mendes

      UEL

      • Avaliação
      • Cálculo
      • Práticas Pedagógicas
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