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1081. Artigo 2025 Português

      Plataformização da Educação e Modelagem Matemática: uma possibilidade de descaminho da padronização em sala de aula

      Karina Alessandra Pessôa da Silva; Débora Carla Blanco Pinho

      Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 20 · DOI 10.5007/1981-1322.2025.e104952

      • Modelagem Matemática
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1082. Artigo 2025 Espanhol

      Implementación de Modelos Matemáticos Adaptativos Basados en Inteligencia Artificial para la Personalización del Aprendizaje en Educación

      José Luis Cosquillo Chida; Luisa Narcisa Morocho Cabrera; Daniela Fernanda Estévez Argüello; William Armando Pesantez Lozano; Pablo Augusto Quijije

      Arandu-UTIC., v. 12, n. 2 · DOI 10.69639/arandu.v12i2.992

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1083. Artigo 2025 Inglês

      Systematics Literature Review: The Application of Ethnomathematics in Batik Art for Understanding Geometric Concepts

      Yuli Bangun Nursanti; Irene Chelsyana Febrianti

      KnE Social Sciences, v. 10, n. 11 · DOI 10.18502/kss.v10i11.18739

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      • Etnomatemática
      • Geometria
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1084. Artigo 2025 Português

      LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA COM PROFESSORES DE MATEMÁTICA

      Maria da Conceição Alves Bezerra

      Aracê., v. 7, n. 5 · DOI 10.56238/arev7n5-378

      • Formação de Professores de Matemática
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1085. Artigo 2025 Inglês

      Science, Technology and Mathematics Education: A roadmap to Economic growth and Sustainable Development of the developing nations

      Odiri E Onoshakpokaiye; Aywiri H. E.

      IJEMS Indonesian Journal of Education and Mathematical Science · DOI 10.30596/ijems.v6i2.23902

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1086. Artigo 2025 Inglês

      International comparative studies in mathematics education: a scoping review of the literature from 2014 to 2023

      Xinrong Yang; Man Ching Esther Chan; Berinderjeet Kaur; Jun Deng; Junyang Luo; Yuhan Wen

      ZDM, v. 57, n. 4 · DOI 10.1007/s11858-025-01700-4

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      • Formação de Professores de Matemática
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1087. Artigo 2025 Português

      CURRÍCULO DE MATEMÁTICA NO VIÉS DA ETNOMATEMÁTICA E DA EDUCAÇÃO DO CAMPO

      Maria Jacqueline da Silva; Marcos Marques Formigosa

      Revista Espaço do Currículo, v. 18, n. 2 · DOI 10.15687/rec.v18i2.68331

      • Currículo
      • Etnomatemática
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1088. Artigo 2025 Português

      Da matemática à educação matemática

      José Fernandes da Silva; Rafael Oliveira Castro; Davidson Paulo Azevedo Oliveira

      Recital - Revista de Educação Ciência e Tecnologia de Almenara/MG, v. 7, n. 1 · DOI 10.46636/recital.v7i1.511

      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
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1089. Artigo 2025

      Development of an Ethnomathematics-Based Pop-Up Book Oriented Toward Elementary Students’ Conceptual Understanding of Mathematics

      Ni Putu Eka Satvika Devioni; Muhammad Erfan; Asri Fauzi

      Journal of General Education and Humanities, v. 4, n. 2 · DOI 10.58421/gehu.v4i2.455

      • Etnomatemática
      • Geometria
      Metadados apenas

1090. Artigo 2025 Inglês

      Development of digital mathematics teaching materials to improve student learning outcomes in junior high school

      Nurdiah Anggraeni Amir; Nurhikmah Nurhikmah; Farida Febriati

      Journal of Research in Instructional, v. 5, n. 2 · DOI 10.30862/jri.v5i2.705

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1091. Artigo 2025 Inglês

      Research on classroom practice and students’ errors in mathematics education: a scoping review of recent developments for 2018-2023

      Yoshinori Shimizu; Hyomin Kang

      ZDM, v. 57, n. 4 · DOI 10.1007/s11858-025-01704-0

      • Práticas Pedagógicas
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1092. Artigo 2025 Inglês

      Decolonial ethnomathematics and the ethnographic education of Mathematics teachers

      Douglas Matheus Gavioli Dias

      Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16 · DOI 10.46551/emd.v9n16a21

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1093. Artigo 2025 Inglês

      Language in mathematics education in Africa: chronicling recent growth and leadership in the field

      Anthony A. Essien; Jill Adler

      ZDM, v. 57, n. 4 · DOI 10.1007/s11858-025-01698-9

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1094. Artigo 2025

      Matemática do povo Chokwe do Camaxilo: demonstrações geométricas dos caçadores Chokwe como arte, cultura e educação inclusiva em sala de aula de matemática convencional – Angola

      Carlos Mucuta Santos

      RICA-KIANDA REVISTA DE INOVAÇÃO E INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE DE LUANDA, v. 1, n. 01 · DOI 10.65754/rica-kianda.v1i01.146

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1095. Artigo 2025 Português

      Ensino híbrido: aproximando as TDICs da Educação Matemática

      Marcia Dalla Nora; Alexandre da Silva

      Caderno Pedagógico, v. 22, n. 7 · DOI 10.54033/cadpedv22n7-270

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1096. Artigo 2025 Espanhol

      La gamificación digital como estrategia para fortalecer la motivación y el aprendizaje significativo en matemática básica

      Lisken Damiana Varela Moreira; Sandra Paulina Yaguana Ríos; María Carmen Collaguazo Chango; Veronica Trinidad Veloz Baños

      ASCE MAGAZINE, v. 4, n. 2 · DOI 10.70577/asce/600.620/2025

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1097. Artigo 2025 Espanhol

      Matemáticas y música en la educación superior: estrategias interdisciplinares para el aprendizaje y la resiliencia en entornos vulnerables

      Luisa Morales–Maure; Orlando García Marimón; Berenice Alfaro–Ponce

      Revista Historia de la Educación Latinoamericana, v. 27, n. 45 · DOI 10.19053/uptc.01227238.19488

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1098. Artigo 2025 Português

      Interatividade entre usuário e tecnologia nas etapas de modelagem matemática

      Manuel Jesus Mamani López; Lílian Akemi Kato

      Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 16, n. 1 · DOI 10.51359/2177-9309.2025.259121

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1099. Artigo 2025 Português

      Blockchain na Educação e suas relações com a Educação Matemática: O que há na literatura?

      Joyce da Silveira Delfino; Cristina Cavalli Bertolucci

      CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, v. 8 · DOI 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2025007

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1100. Artigo 2025 Português

      Robótica Educacional e Educação Matemática em uma perspectiva de Aprendizagem Dialógica

      Maria Lívia Astolfo Coutinho; Tânia Maria Hetkowski; Álvaro Lima Machado

      Brazilian Journal of Development, v. 11, n. 5 · DOI 10.34117/bjdv11n5-067

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