Pesquisar na Biblioteca

21. Artigo 2024 Inglês

    Aritmética nas Escolas de Aprendizes Artífices (1909-1926): distanciamentos e aproximações entre o Amazonas e Santa Catarina

    Cleber Schaefer Barbaresco; Jeremias Stein Rodriguês; Oscar Silva Neto; David Antonio da Costa

    Cadernos de Pesquisa · DOI 10.18764/2178-2229v31n1.2024.18

    • Educação Profissional e Tecnológica
    • História da Educação Matemática
    Acesso aberto Acessar texto completo: Aritmética nas Escolas de Aprendizes Artífices (1909-1926): distanciamentos e aproximações entre o Amazonas e Santa Catarina (abre em nova aba)

22. Artigo 2023 Inglês

    Mobile Learning e Metodologias Ativas no Ensino de Números Complexos na Educação Profissional e Tecnológica

    Lucas da Costa Ribeiro; Antônia Lília Soares Pereira

    REMAT, v. 9, n. 2 · DOI 10.35819/remat2023v9i2id6305

    • Cálculo
    • Educação Profissional e Tecnológica
    • Formação de Professores de Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    Acesso aberto Acessar texto completo: Mobile Learning e Metodologias Ativas no Ensino de Números Complexos na Educação Profissional e Tecnológica (abre em nova aba)

23. Artigo 2021 Português

    O SABER COMO ENSINAR NAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA (IFRO)

    Maranei Rohers Penha; Marta Maria Pontin Darsie

    REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 9, n. 3 · DOI 10.26571/reamec.v9i3.12618

    • Educação Profissional e Tecnológica
    • Formação de Professores de Matemática
    • História da Educação Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    Acesso aberto Acessar texto completo: O SABER COMO ENSINAR NAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA (IFRO) (abre em nova aba)

24. Artigo 2024 Português

    Práticas com modelagem na Educação Matemática: algumas considerações sobre a importância do trabalho em grupo

    Josias Lima; Dioní­sio Burak

    Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.5007/1981-1322.2024.e98404

    • Educação Profissional e Tecnológica
    • Modelagem Matemática
    Em verificação

25. Dissertação 2024 Português

    O estágio curricular supervisionado e a decisão do licenciado em querer ser professor de matemática

    Diego Fogaça Carvalho

    UEL

    • Educação Profissional e Tecnológica
    • Formação de Professores de Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    Texto completo na fonte Acessar texto completo: O estágio curricular supervisionado e a decisão do licenciado em querer ser professor de matemática (abre em nova aba)

26. Artigo 2022 Inglês

    Modelagem Matemática Como Instrumento Pedagógico No Ensino Médio Integrado Em Administração

    Vitor José Petry; Flávio Fernandes

    Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 17, n. 1 · DOI 10.14483/23464712.16559

    • Educação Profissional e Tecnológica
    • Modelagem Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Modelagem Matemática Como Instrumento Pedagógico No Ensino Médio Integrado Em Administração (abre em nova aba) Acessar texto completo: Modelagem Matemática Como Instrumento Pedagógico No Ensino Médio Integrado Em Administração (abre em nova aba)

27. Artigo 2022 Português

    Conceitos pragmáticos na atividade profissional de professores de Matemática em formação inicial

    Georgyana Gomes Cidrão; Francisco Régis Vieira Alves

    CONTRAPONTO: Discussões científicas e pedagógicas em Ciências, Matemática e Educação, v. 3, n. 3 · DOI 10.21166/ctp.v3i3.2085

    • Educação Profissional e Tecnológica
    • Formação de Professores de Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Conceitos pragmáticos na atividade profissional de professores de Matemática em formação inicial (abre em nova aba) Acessar texto completo: Conceitos pragmáticos na atividade profissional de professores de Matemática em formação inicial (abre em nova aba)

28. Artigo 2023 Português

    Dificuldades em Interpretações Matemáticas dos Alunos do Proeja na Resolução de Situações Problemas

    Bruna Natieli Kemerich Goulart; Daniel Fernandes da Silva; Vanessa de Cassia Pistóia Mariani

    Revista Baiana de Educação Matemática, v. 4, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v4i01.17939

    • Educação Profissional e Tecnológica
    • Formação de Professores de Matemática
    Acesso aberto Acessar texto completo: Dificuldades em Interpretações Matemáticas dos Alunos do Proeja na Resolução de Situações Problemas (abre em nova aba)

29. Dissertação 2024 Português

    Percepções de formadores do curso de Licenciatura em Matemática de um instituto federal mineiro acerca do novo ensino médio.

    Igor Tavares Gomes

    UFOP

    • Educação Profissional e Tecnológica
    • Formação de Professores de Matemática
    Texto completo na fonte Acessar texto completo: Percepções de formadores do curso de Licenciatura em Matemática de um instituto federal mineiro acerca do novo ensino médio. (abre em nova aba)

30. Dissertação 2023 Português

    Uma história do curso de especialização em ensino de ciências naturais e matemática (EECNM) do IFRN - Campus Macau na perspectiva do ensino de matemática

    Kaline Martins Araújo

    UFRN — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

    • Educação Profissional e Tecnológica
    • Formação de Professores de Matemática
    • História da Educação Matemática
    Texto completo na fonte Acessar texto completo: Uma história do curso de especialização em ensino de ciências naturais e matemática (EECNM) do IFRN - Campus Macau na perspectiva do ensino de matemática (abre em nova aba)

31. Artigo 2026 Português

    A Tríade Ensino-Pesquisa-Extensão na Implementação do LEM: Configurações Colaborativas na Formação de Professores de Matemática

    Brian Yohan Corrêa Alves Leonel; Victor Vaz Pavani; Paulo César Oliveira

    Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27750

    • Educação Profissional e Tecnológica
    • Formação de Professores de Matemática
    Download disponível Baixar PDF na fonte: A Tríade Ensino-Pesquisa-Extensão na Implementação do LEM: Configurações Colaborativas na Formação de Professores de Matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: A Tríade Ensino-Pesquisa-Extensão na Implementação do LEM: Configurações Colaborativas na Formação de Professores de Matemática (abre em nova aba)

32. Artigo 2023 Português

    Relato de experiência em sala de aula: a importância da matemática problematizada para o aprendizado

    Thaís Elisa Abreu Pacheco

    Revista Acervo Educacional, v. 5 · DOI 10.25248/rae.e12511.2023

    • Educação Profissional e Tecnológica
    • Modelagem Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Relato de experiência em sala de aula: a importância da matemática problematizada para o aprendizado (abre em nova aba) Acessar texto completo: Relato de experiência em sala de aula: a importância da matemática problematizada para o aprendizado (abre em nova aba)

33. Tese 2024 Português

    O Instituto Federal de Minas Gerais em Ouro Preto: memórias, histórias e matemáticas (1959 - 2008)

    Thiago Neves Mendonça

    UNESP

    • Educação Profissional e Tecnológica
    • História da Educação Matemática
    • História da Matemática
    Texto completo na fonte Acessar texto completo: O Instituto Federal de Minas Gerais em Ouro Preto: memórias, histórias e matemáticas (1959 - 2008) (abre em nova aba)

34. Artigo 2021 Português

    Formulação de Problemas de Função Afim

    Mylena Simões Campos; Renan Oliveira Altoé; Lais Scorziello Feitosa da Silva

    Revista de Educação Matemática, v. 18 · DOI 10.37001/remat25269062v18id531

    • Educação Profissional e Tecnológica
    Metadados apenas

35. Artigo 2022 Inglês

    A formação de professores em matemática no IFRJ: com a palavra o nosso egresso

    Cíntia dos Santos da Silva; Denise Figueira-Oliveira; Eduardo dos Santos de Oliveira Braga; Giselle Rôças

    Revista Prática Docente, v. 7, n. 1 · DOI 10.23926/rpd.2022.v7.n1.e015.id1382

    • Educação Profissional e Tecnológica
    • Formação de Professores de Matemática
    Acesso aberto Acessar texto completo: A formação de professores em matemática no IFRJ: com a palavra o nosso egresso (abre em nova aba)

36. Artigo 2022 Português

    Mapeamento das metodologias adotadas nas dissertações e teses que abordam a interface da Matemática com os Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio

    Clarissa Maciel Cavalcante; Barbara Lutaif Bianchini

    Revista de Produção Discente em Educação Matemática. ISSN 2238-8044, v. 11, n. 1 · DOI 10.23925/2238-8044.2022v11i1p75-87

    • Educação Profissional e Tecnológica
    • Modelagem Matemática
    Download disponível Baixar PDF na fonte: Mapeamento das metodologias adotadas nas dissertações e teses que abordam a interface da Matemática com os Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio (abre em nova aba) Acessar texto completo: Mapeamento das metodologias adotadas nas dissertações e teses que abordam a interface da Matemática com os Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio (abre em nova aba)

37. Tese 2022 Português

    Trajetórias hipotéticas de aprendizagem e sua interlocução com os conhecimentos didático-matemáticos para o ensino da matemática: desafios e possibilidades vivenciadas por uma professora pesquisadora

    Glaucia Marins Moreira

    IFSP — Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

    • Educação Profissional e Tecnológica
    • Formação de Professores de Matemática
    Texto completo na fonte Acessar texto completo: Trajetórias hipotéticas de aprendizagem e sua interlocução com os conhecimentos didático-matemáticos para o ensino da matemática: desafios e possibilidades vivenciadas por uma professora pesquisadora (abre em nova aba)

38. Artigo 2026

    Programa de residência pedagógica na formação de professores de matemática

    Maria Vitoria Ferreira Rodrigues; Isabel Cristina De Souza Linhares; Silvino Domingos Neto; José Fernandes da Silva; Douglas da Silva Tinti

    Revista Científica Foz, v. 9, n. 1 · DOI 10.69872/revistafoz.v9i1.437

    • Educação Profissional e Tecnológica
    • Formação de Professores de Matemática
    • Práticas Pedagógicas
    Em verificação

39. Artigo 2022 Inglês

    PRÁTICAS INVESTIGATIVAS ENVOLVENDO ARTICULAÇÕES ENTRE HISTÓRIA E ENSINO DE MATEMÁTICA NO PGECM/IFCE

    Francisco Hemerson Brito da Silva; Ana Carolina Costa Pereira

    Revista REAMEC, v. 10, n. 3 · DOI 10.26571/reamec.v10i3.13956

    • Educação Profissional e Tecnológica
    • Formação de Professores de Matemática
    • História da Matemática
    Download disponível Baixar PDF na fonte: PRÁTICAS INVESTIGATIVAS ENVOLVENDO ARTICULAÇÕES ENTRE HISTÓRIA E ENSINO DE MATEMÁTICA NO PGECM/IFCE (abre em nova aba) Acessar texto completo: PRÁTICAS INVESTIGATIVAS ENVOLVENDO ARTICULAÇÕES ENTRE HISTÓRIA E ENSINO DE MATEMÁTICA NO PGECM/IFCE (abre em nova aba)

40. Dissertação 2021 Português

    A percepção de professores e coordenadores pedagógicos sobre a implantação curricular do novotec integrado: entre o sistema e o mundo da vida

    Claudemir Monteiro Lima

    UNESP

    • Currículo
    Texto completo na fonte Acessar texto completo: A percepção de professores e coordenadores pedagógicos sobre a implantação curricular do novotec integrado: entre o sistema e o mundo da vida (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.