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6961. Artigo 2022 Português

      Pesquisas narrativas no contexto da educação matemática inclusiva

      Thamires Belo de Jesus; Wagner Rohr Garcez; Agnaldo da Conceição Esquincalha

      ACTIO Docência em Ciências, v. 7, n. 3 · DOI 10.3895/actio.v7n3.15416

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      Em verificação

6962. Artigo 2022 Inglês

      Ethno-Realistic Mathematics Education: The promising learning approach in the city of culture

      Rully Charitas Indra Prahmana

      SN Social Sciences, v. 2, n. 12 · DOI 10.1007/s43545-022-00571-w

      • Etnomatemática
      Acesso restrito

6963. Artigo 2022 Inglês

      The Mathematics Education in the View of STEAM Education

      Nian Chuang; Ding Xueyan

      Education Research and Development · DOI 10.57237/j.edu.2022.01.013

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6964. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics education and the living world: A dialogic response to a global crisis

      Richard Barwell; Mark Boylan; Alf Coles

      The Journal of Mathematical Behavior, v. 68 · DOI 10.1016/j.jmathb.2022.101013

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6965. Artigo 2022 Inglês

      Formative Assessment and Mathematics Education: the Perspective of In-Service Mathematics Teachers

      Alejandra Balbi; Micaela Bonilla; María Alejandra Otamendi; Karina Curione; Pablo Beltrán–Pellicer

      Acta Scientiae, v. 24, n. 6 · DOI 10.17648/acta.scientiae.7043

      • Avaliação
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6966. Artigo 2022 Português

      Interface entre os fazeres matemáticos da cultura africana ganesa manifestados em tecidos e as práticas desenvolvidas em sala de aulas à luz da Etnomatemática

      Eliane Costa Santos; Ezequias Adolfo Domingas Cassela

      Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 17 · DOI 10.5007/1981-1322.2022.e90327

      • Etnomatemática
      • Práticas Pedagógicas
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6967. Artigo 2022 Inglês

      Computational Literacy & Mathematics Education

      George Gadanidis; Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva; Janette Michelle Hughes; Immaculate Kizito Namukasa; Steven Paul Floyd

      Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 4 · DOI 10.37001/ripem.v12i4.3144

      • Currículo
      • Pensamento Computacional
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6968. Artigo 2022 Português

      Resolução de problemas: um diagnóstico do ensino de Matemática nas Séries Finais do Fundamental

      Gilson Alves Ribeiro; Marcos Penha Queiroga; Dandara Lorrayne do Nascimento

      Research Society and Development, v. 11, n. 15 · DOI 10.33448/rsd-v11i15.37371

      • Resolução de Problemas
      Em verificação

6969. Artigo 2022 Português

      Ciclos formativos em ensino de matemática: reflexão, saberes docentes e desenvolvimento profissional

      Daiana de Lima; Izabel Gioveli; Danusa de Lara Bonoto; Susana Machado Ferreira

      Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS

      Acesso restrito

6970. Artigo 2022 Inglês

      Metacognitive Failures of Preservice Mathematics Teachers ın Problem Solving

      Zeyneb Betül Kaya; İbrahim Kepceoğlu

      Athens Journal of Sciences, v. 9, n. 4 · DOI 10.30958/ajs.9-4-4

      • Inclusão
      • Resolução de Problemas
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6971. Artigo 2022 Inglês

      Ethnomathematical Study of Jepara Troso Ikat Weaving Motifs in Two Dimensional Geometry Mathematics

      Rafida Salma; Dona Oktaviani Fevironika; Eka Zuliana

      Kontinu Jurnal Penelitian Didaktik Matematika, v. 6, n. 2 · DOI 10.30659/kontinu.6.2.102-115

      • Etnomatemática
      • Geometria
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6972. Artigo 2022 Inglês

      Teaching matters: A longitudinal study of mathematics teachers’ knowledge growth

      Yasemin Copur‐Gencturk; Jingxian Li

      Teaching and Teacher Education, v. 121 · DOI 10.1016/j.tate.2022.103949

      • Formação de Professores de Matemática
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6973. Artigo 2022 Inglês

      Оn the implementation of a transdisciplinary approach in preparing future mathematics teachers

      Sergey I. Kalinin; Л. В. Панкратова

      The Education and science journal, v. 24, n. 9 · DOI 10.17853/1994-5639-2022-9-11-42

      • Formação de Professores de Matemática
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6974. Artigo 2022 Inglês

      Knowledge, Skills and Attitude of Pre-Service Mathematics Teachers Towards Higher-Order Thinking Skills

      Norhayati Ahmat; Nor Afzalina Azmee; Nurul Huda Mo hamed; Zamzana Zamzamir; Nur Syuhada Zahari; Sabarina Shafie et al.

      International Journal of Educational Methodology, v. 8, n. 4 · DOI 10.12973/ijem.8.4.795

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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6975. Artigo 2022 Inglês

      Exploration of Student’s Mathematical Connection Ability in PjBL with Ethnomathematics Nuance

      Galuh Rizky Nindy Putri; Zaenuri Zaenuri

      Unnes Journal of Mathematics Education, v. 11, n. 3 · DOI 10.15294/ujme.v11i3.61001

      • Currículo
      • Etnomatemática
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6976. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics Teachers’ Evaluation of Digital Stories and Views

      Ruhşen ALDEMİR ENGİN

      Journal of Computer and Education Research, v. 10, n. 20 · DOI 10.18009/jcer.1082591

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6977. Artigo 2022 Inglês

      CHALLENGES OF BEING A SECONDARY SCHOOL MATHEMATICS TEACHER

      Necdet Güner; Hülya Çermik

      European Journal of Education Studies, v. 9, n. 11 · DOI 10.46827/ejes.v9i11.4534

      • Currículo
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6978. Artigo 2022 Português

      A etnofísica em teses e dissertações: uma revisão na perspectiva decolonial

      Alessandro De Sousa Ramos; Alexandre Leite dos Santos Silva

      Perspectivas em Diálogo revista de educação e sociedade, v. 9, n. 21 · DOI 10.55028/pdres.v9i21.16124

      • Etnomatemática
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6979. Artigo 2022 Português

      A Matemática além da teoria: uma análise interdisciplinar do filme A Sala de Fermat

      Thiago Beirigo Lopes; Luis Andrés Castillo; Dailson Evangelista Costa; Ivonne C. Sánchez

      Revista de Educação Matemática, v. 19, n. 01 · DOI 10.37001/remat25269062v19id531

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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6980. Artigo 2022 Inglês

      Beliefs of Elementary School Teachers and Secondary School Mathematics Teachers During the Teaching Process

      Renán Concha Zelada; Nelly Michelle San Martín Sepúlveda; Miguel Claudio Friz Carrillo

      Acta Scientiae, v. 24, n. 6 · DOI 10.17648/acta.scientiae.7183

      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
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