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901. Dissertação 2024 Português

     Um estudo de escritas reflexivas de futuros professores de matemática

     Alisson Henrique dos Santos

     UEL

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902. Dissertação 2024 Português

     Tecendo sequências didáticas de geometria para trabalhar a maranhensidade nos anos iniciais do ensino fundamental

     Mônica Letícia Sousa VALE

     UFMA — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E PRÁTICAS EDUCACIONAIS - PPGEPE

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903. Tese 2024 Português

     Matemática escolar: abordagens educacionais e desafios do processo de ensinar e aprender

     Renata Gerhardt Gomes Roza

     MACKENZIE

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904. Tese 2024 Português

     FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS EM MATO GROSSO DO SUL: UM ESTUDO SOBRE AS LUTAS, CULTURAS E IDENTIDADES.

     Vlademir Sergio Bondarczuk

     UFMS

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     • História da Matemática
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905. Dissertação 2024 Português

     Matemática e africanidade: vamos jogar?

     Elaine da Silva Ramos Virgolino

     UFRJ

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906. Dissertação 2024 Português

     Pensamento algébrico nos anos iniciais do ensino fundamental : uma proposta de aplicativo

     Vagner Campeão

     UEL

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907. Tese 2024 Português

     O pensamento computacional nos anos iniciais do ensino fundamental: percepções do professor que ensina matemática

     Patrícia Rodrigues Carvalho dos REIS

     KROTON

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908. Tese 2024 Português

     Processos de produção de novos saberes para o ensino de matemática: uma análise da Proposta Curricular de Matemática do estado de São Paulo, década de 1980

     Gisele de Gouvêa

     UNIFESP

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909. Dissertação 2024 Português

     Desenvolvimento do pensamento algébrico em um experimento de ensino sobre sequências

     Paola La-Côrte e Almeida Ramos

     UFMG

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910. Tese 2024 Português

     O pensar álgebrico: uma perspectiva fenomenológica

     Juliano Cavalcante Bortolete

     IFSP — Programa de Pós-graduação em Educação Matemética

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911. Dissertação 2024 Português

     O modelo TPACK em uma licenciatura em matemática de uma universidade pública de Teixeira de Freitas/BA

     Mariangela Silva Souza

     UFES

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912. Dissertação 2024 Português

     Educação matemática e transtorno do espectro autista (TEA): uma análise das pesquisas dos programas de pós-graduação da área de ensino.

     Clarissa Raimundo de ATAIDE

     UFPA — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas

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913. Dissertação 2024 Português

     A interação de alunos com as tecnologias digitais pós-pandemia: uma proposta interdisciplinar de Educação Matemática e Língua Inglesa

     Letícia Martins [UNESP] Ferreira

     UNESP

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914. Tese 2024 Português

     Formação continuada em educação matemática: desafios pedagógicos para a constituição do Operador Multiplicativo

     Bruna Sordi Rodrigues [UNESP] Okuda

     UNESP

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915. Tese 2024 Português

     Tall e educação matemática realística : algumas aproximações

     Marta Burda Schastai

     UEL

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916. Artigo 2024 Inglês

     Estudo de aula como promotor do desenvolvimento do conhecimento de futuros professores sobre preparação de aulas

     Nicole Gaspar Duarte; João Pedro Mendes da Ponte; Hélia Gonçalves Pinto

     Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 26 · DOI 10.35763/aiem26.5428

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917. Artigo 2024 id

     MATHEMATICS IN CONTEXT: A LEARNING DESIGN FOR TEACHING NUMBER PATTERN IN JUNIOR HIGH SCHOOL

     Ratu Sarah Fauziah Iskandar

     Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, v. 8, n. 3 · DOI 10.31000/prima.v8i3.12287

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918. Artigo 2024 Inglês

     Unity of Sciences-Based Mathematics Learning in an Islamic High School

     Siti Nurjanah; Aini Fitriyah; Nadhifah Nadhifah; Nasikhin Nasikhin

     Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, v. 14, n. 2 · DOI 10.22437/edumatica.v14i2.36403

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919. Artigo 2024 Inglês

     Scientific Horizon: Basis for Developing Basic Mathematics Teaching Materials

     Al Kusaeri; Habib Husnial Pardi; Erpin Evendi

     Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, v. 12, n. 4 · DOI 10.33394/j-ps.v12i4.13380

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920. Artigo 2024 Inglês

     Optimizing Ipsative Assessment in the Philippines: A Narrative Review on the Experiences of Mathematics Teachers

     Jay Fie Luzano

     Diversitas Journal, v. 9, n. 2 · DOI 10.48017/dj.v9i2.2964

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