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961. Artigo 2026

     PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DOCENTE EM GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA

     Paulo José de Almeida Santos

     Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 2 · DOI 10.51891/rease.v12i2.24321

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     Em verificação

962. Artigo 2026

     Uso de Recursos Educativos Abiertos en la Enseñanza de la Matemática: Una Revisión Sistemática

     Alfredo Agustín Carrera Quimí

     Revista Scientific, v. 11, n. Ed. Esp. 1 · DOI 10.29394/scientific.issn.2542-2987.2026.11.e1.9.130-146

     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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963. Artigo 2026

     Caminatas matemáticas para la comprensión de los significados del número en estudiantes del primer grado en Ocobamba – Chincheros, 2024

     Ruth Fanny Miranda Meza

     Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 10, n. 1 · DOI 10.37811/cl_rcm.v10i1.22288

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964. Artigo 2026

     Mapping trends in ethnomathematics research in mathematics education: Bibliometric analysis and holistic implementation strategy

     Karsoni Berta Dinata; ⁠Undang Rosidin; Dwi Yulianti; Sugeng Sutiarso; Irawan Suprapto

     Multidisciplinary Reviews, v. 9, n. 9 · DOI 10.31893/multirev.2026418

     • Etnomatemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

965. Artigo 2026

     EDUCAÇÃO FÍSICA, JOGOS E BRINCADEIRAS AFRICANAS E ETNOMATEMÁTICA: DIÁLOGOS ANTIRRACISTAS PARA PROMOÇÃO DE JUSTIÇA SOCIAL A PARTIR DA ESCOLA

     Joanna de Ângelis Lima Roberto; Julio Omar da Silva Lourenço

     Revista DCS, v. 23, n. 87 · DOI 10.54899/dcs.v23i87.4472

     • Currículo
     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
     • Inclusão
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966. Artigo 2026

     Mathematics teachers’ perceptions of student’s mathematical writing ability

     Yousef Wardat; Ibrahim Khalil; Rasha H. Mohamed; Nourah Alasmri

     Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 22, n. 2 · DOI 10.29333/ejmste/17834

     • Resolução de Problemas
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967. Artigo 2026

     Claude como asistente inteligente: Fortalecimiento en las operaciones aritméticas en Educación Básica en un contexto ecuatoriano

     Fredy Kelvin Santín Hidalgo; Jorge Francisco Zambrano Pachay

     Arandu-UTIC., v. 12, n. 4 · DOI 10.69639/arandu.v12i4.1884

     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
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968. Artigo 2026

     Lexical Equivalents in Native Tongue and L2 behind Agta-Tabangnon’s Ethnomathematics and Cultural Practices

     Nedie B. Sevilla; Michael Estremera

     Journal of Ethnic and Cultural Studies, v. 13, n. 1 · DOI 10.29333/ejecs/2771

     • Currículo
     • Etnomatemática
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969. Artigo 2026 Inglês

     The Effectiveness of Ethnomathematics-Based Learning on Students’ Mathematical Representation in Indonesia: A Meta-Analysis Study

     Ryan Angga Pratama; Rika Afriani

     Journal of Teaching and Learning, v. 20, n. 2 · DOI 10.22329/jtl.v20i2.8873

     • Etnomatemática
     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
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970. Artigo 2026 Inglês

     Efectos del uso de GeoGebra como herramienta interactiva en la autorregulación y los procesos metacognitivos durante la resolución de problemas matemáticos

     Gabriela Alejandra Robayo-Torres; Fernanda Raquel Guamán-Rivera; Micaela Janneth Lupercio-Cobeña

     Sociedad & Tecnología, v. 9, n. S1 · DOI 10.51247/st.v9is1.95

     • Cálculo
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
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971. Artigo 2026 Inglês

     El educador matemático crítico como sujeto político

     José Antonio Rodríguez Suárez; Elizabeth Torres Puentes

     Discimus: Revista Digital de Educación, v. 5, n. 1 · DOI 10.61447/20260130/06

     • Educação Matemática Crítica
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972. Artigo 2026

     Ethnomathematics and Spatial Geometry in Traditional Architecture and Artifacts of Kampung Kuta: An Ethnographic Study

     Anti Wijayanti; Aripin; Nani Ratnaningsih

     International Journal of Ethno-Sciences and Education Research, v. 6, n. 1 · DOI 10.46336/ijeer.v6i1.1181

     • Etnomatemática
     • Geometria
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973. Artigo 2026 Inglês

     Toques que contribuem para a aprendizagem de quadriláteros

     Alexander Pires da Silva; Marcelo Almeida Bairral

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.54541/reviem.v6i1.159

     • Geometria
     • Tecnologias Digitais
     Metadados apenas

974. Artigo 2026 Inglês

     Development and differences in creative thinking-based ethnomathematics: a cross-sectional study in secondary education

     Suherman Suherman; Tibor Vidákovich

     Психологическая наука и образование, v. 31, n. 1 · DOI 10.17759/pse.2026310104

     • Avaliação
     • Etnomatemática
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975. Artigo 2026 Inglês

     A reading on the development of the three editions of the Pedagogical Residency Program from the perspective of a professor educator

     Rejane Siqueira Júlio

     Educação Matemática Debate, v. 10, n. 19 · DOI 10.46551/emd.v10n19a08

     • Formação de Professores de Matemática
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976. Artigo 2026 Inglês

     Hy MAI: An ethno-STEM-based interactive website to improve high school students’ reasoning skills

     Ira Asyura; Aan Subhan Pamungkas; Linda Linda; Badri Munawar; Ade Iswara

     Infinity, v. 15, n. 1 · DOI 10.22460/infinity.v15i1.p221-240

     • Etnomatemática
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977. Artigo 2026 Inglês

     The Quest for Excellence of Aklan Ten Outstanding Mentors in Mathematics: A Collective Case Study

     Jerrame Beltran Ibabao

     IndoMath, v. 9, n. 1 · DOI 10.30738/indomath.v9i1.174

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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978. Artigo 2026 Inglês

     The Fast-Thinkers Game as a Grade 12 accounting and mathematics interdisciplinary teaching and learning tool

     Celesté Brittz; Hendri Theron; Jacobus Rossouw; Aletta D. Koekemoer; Elmarie Goodchild; Kobus Swanepoel

     African Journal of Teacher Education and Development, v. 5, n. 1 · DOI 10.4102/ajoted.v%vi%i.123

     • Currículo
     • Tecnologias Digitais
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979. Artigo 2026 Inglês

     Hypothetical Learning Trajectory Using Straws to Teach Subtraction to Elementary School Students

     Titah Pinasthi; Mohammad Faizal Amir

     MEJ (Mathematics Education Journal), v. 9, n. 2 · DOI 10.22219/mej.v9i2.43364

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980. Artigo 2026 Inglês

     Translanguaging and code-switching in Southern African Science and Mathematics Education: Mapping pedagogical practices and teacher development implications

     Bongani Prince Ndlovu; Hlologelo Climant Khoza; Sebastian Sanjigadu

     E-Journal of Humanities, Arts and Social Sciences, v. 7, n. 1 · DOI 10.38159/ehass.20267127

     • Formação de Professores de Matemática
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