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1381. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics Learning, Teaching, and Equity in Policy and Programs: The Case of Secondary Mathematics Teacher Education in the United States

      Eryn M. Maher; Hyunyi Jung; Jill A. Newton

      International Journal of Education in Mathematics

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1382. Artigo 2022 Inglês

      Designing Student Worksheet on Relation and Function Material for Mathematics Learning: Jumping Task

      Tria Gustiningsi; Ratu Ilma Indra Putri; Zulkardi; Diah Kartika Sari; Leni Marlina; Dewi Rawani et al.

      Mathematics Teaching Research Journal

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1383. Artigo 2022 Inglês

      Using a Discussion Forum to Encourage Writing in a Differential Equations Class

      V. Van Lierde

      Mathematics Teaching Research Journal

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1384. Artigo 2022 Inglês

      A Study of Slope Explanations across a Standards-Based Textbook Series

      Courtney Nagle; Deborah Moore-Russo; Thomas Fisher

      International Journal for Mathematics Teaching and Learning

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1385. Artigo 2022 Inglês

      Teacher Development Structured around Reasoning about Functions

      Analúcia D. Schliemann; David W. Carraher; Montserrat Teixidor-i-Bigas

      International Journal of Science and Mathematics Education

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1386. Artigo 2022 Inglês

      Achieving Equity and Excellence in Mathematics Teaching

      Yasemin Copur-Gencturk

      State Education Standard

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1387. Artigo 2022 Inglês

      An Examination of the Article "Arithmetic (Mathematics) Courses in Primary Schools" within the Context of Knowledge of Mathematics Teaching

      Tugba Baran Kaya; Gönül Türkan Demir

      International Journal of Curriculum and Instruction

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1388. Artigo 2022 Inglês

      Tracing the Trajectory of Mathematics Teaching across Two Contrasting Educational Jurisdictions: A Comparison of Historical and Contemporary Influences

      Stuart Shaw; Nicky Rushton; Dominika Majewska

      International Education Journal: Comparative Perspectives

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1389. Artigo 2022 Inglês

      Trends in Learning and Teaching of Geometry: The Case of the Geometry and Its Applications Meeting

      Paola Castro; Pedro Gómez; María C. Cañadas

      International Electronic Journal of Mathematics Education

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1390. Artigo 2022 Inglês

      Student Teachers' Conceptualizations of Mathematical Problem Solving and the Nature of Their Warrants

      Zakaria Ndemo; David K. J. Mtetwa

      Journal of Research and Advances in Mathematics Education

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      • Formação de Professores de Matemática
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1391. Artigo 2022 Inglês

      (Re)Asserting a Knowledge-Building Agenda in School Mathematics

      Steve Thornton

      Mathematics Education Research Journal

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1392. Artigo 2022 Inglês

      Teaching and Learning Discrete Mathematics

      James Sandefur; Elise Lockwood; Eric Hart; Gilbert Greefrath

      ZDM: Mathematics Education

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1393. Artigo 2022 Inglês

      Structure of the Observed Learning Outcomes (SOLO) Model: A Mixed-Method Systematic Review of Research in Mathematics Education

      Saidat Morenike Adeniji; Penelope Baker; Martin Schmude

      EURASIA Journal of Mathematics

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1394. Artigo 2022 Inglês

      Tales of Research Initiatives on University-Level Mathematics and Primary Historical Sources

      Kathleen Michelle Clark; Cihan Can; Janet Heine Barnett; Mark Watford; Oksana Melissa Rubis

      ZDM: Mathematics Education

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1395. Artigo 2022 Inglês

      Cognitively Demanding Tasks: Supporting Students and Teachers during Engagement and Implementation

      Christopher W. Parrish; Kelly O. Bryd

      International Electronic Journal of Mathematics Education

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1396. Artigo 2022 Inglês

      Empowering Black Mathematics Students through a Framework of Communalism and Collective Black Identity

      Nickolaus A. Ortiz; Terrell R. Morton

      Journal of Urban Mathematics Education

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1397. Artigo 2022 Inglês

      Mathematical Reading: Investigating the Reading Comprehension Strategies Implemented by Middle School Students

      Gregory Beaudine

      International Journal of Science and Mathematics Education

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1398. Tese 2022 Português

      Visualizar é mais do que ver: um estudo sobre o processo de visualização utilizando papel, lápis e o aplicativo GeoGebra 3D

      Thaís Fernanda de Oliveira Settimy

      UFRRJ — Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares

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1399. Dissertação 2022 Português

      As decisões didáticas de um professor de matemática sob o ponto de vista do desenvolvimento do pensamento algébrico

      Lívia Elaine da Silva SANTOS

      UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica

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      • Formação de Professores de Matemática
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1400. Dissertação 2022 Português

      Padronização de currículo e escapes do professor de matemática em uma escola do campo durante a pandemia de COVID-19

      Sara Lopes de Sene

      UTFPR

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