Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: DESAFIOS E RECURSOS

Artigo2025

Carlos Daniel Chaves Paiva; Cleilson Silva Alves; Alberton Fagno Albino do Vale; Maria R. B. Santos ORCID; Rildo Alves do Nascimento ORCID; Luciana Barbosa Corrêa; Francisco Cleuton de Araújo ORCID; Oscar Soares de Araújo Júnior ORCID; Gonçalo Pinheiro Torres Neto; José Claudemir Brasileiro da Costa ORCID; Silvana Ribeiro Balan; Karllos Alexandre Sousa Pereira; Valterlli Costa Rocha; Edson Verde de Sousa; Angela Cristina Gonçalves de Araújo

Em verificação Página oficial: ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: DESAFIOS E RECURSOS (abre em nova aba)

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

A educação inclusiva, enquanto princípio estruturante das políticas educacionais, desafia a escola a garantir acesso e aprendizagem significativa para todos, inclusive para estudantes com deficiência visual. No caso do ensino de Matemática, cuja linguagem se ancora fortemente em representações visuais, surgem obstáculos didáticos, formativos e tecnológicos que exigem estratégias específicas. Diante disso, este estudo tem como objetivo analisar os principais desafios e identificar recursos eficazes no ensino de Matemática para alunos com deficiência visual. A metodologia adotada foi uma análise de literatura de abordagem qualitativa e caráter exploratório, baseada em produções acadêmicas das últimas duas décadas. Os resultados revelam que, embora haja um repertório crescente de recursos, como materiais táteis, softwares acessíveis e jogos adaptados, a efetivação da inclusão depende fundamentalmente da formação docente, da articulação entre sala comum e AEE, e da superação de práticas pedagógicas excludentes. Observa-se também a escassez de estudos sobre conteúdos matemáticos mais avançados, como álgebra e estatística, o que indica uma lacuna a ser superada. Conclui-se que promover um ensino de Matemática inclusivo requer investimentos em políticas públicas, inovação pedagógica e valorização da diversidade como princípio educativo. Assim, é possível transformar desafios em possibilidades e garantir o direito à aprendizagem a todos os estudantes.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Contemporânea, v. 5, n. 8, p. e8779
Ano
2025 (2025-08-04)
Idioma
pt
Palavras-chave
mathematics education; visual impairment; inclusive education; visually impaired students; tactile materials; accessible software; teacher professional development; special education integration; diversity in education
Temas
Álgebra, Educação Estatística, Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
DOI
10.56083/rcv5n8-013
ISSN
2447-0961, 2764-7757
Licença
cc-by-nc
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
PAIVA, Carlos Daniel Chaves et al.. ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: DESAFIOS E RECURSOS. Revista Contemporânea, v. 5, n. 8, p. e8779, 2025. DOI: https://doi.org/10.56083/rcv5n8-013.

APA

Paiva, C. D. C., Alves, C. S., Vale, A. F. A. d., Santos, M. R. B., Nascimento, R. A. d., Corrêa, L. B., Araújo, F. C. d., Araújo Júnior, O. S. d., Torres Neto, G. P., Costa, J. C. B. d., Balan, S. R., Pereira, K. A. S., Rocha, V. C., Sousa, E. V. d., & Araújo, A. C. G. d. (2025). ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: DESAFIOS E RECURSOS. Revista Contemporânea, 5(8), e8779. https://doi.org/10.56083/rcv5n8-013

BibTeX
@article{paiva2025,
  author = {Paiva, Carlos Daniel Chaves and Alves, Cleilson Silva and Vale, Alberton Fagno Albino do and Santos, Maria R. B. and Nascimento, Rildo Alves do and Corrêa, Luciana Barbosa and Araújo, Francisco Cleuton de and Araújo Júnior, Oscar Soares de and Torres Neto, Gonçalo Pinheiro and Costa, José Claudemir Brasileiro da and Balan, Silvana Ribeiro and Pereira, Karllos Alexandre Sousa and Rocha, Valterlli Costa and Sousa, Edson Verde de and Araújo, Angela Cristina Gonçalves de},
  title = {ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: DESAFIOS E RECURSOS},
  year = {2025},
  journal = {Revista Contemporânea},
  volume = {5},
  number = {8},
  pages = {e8779},
  doi = {10.56083/rcv5n8-013},
  language = {pt}
}
RIS
TY  - JOUR
AU  - Paiva, Carlos Daniel Chaves
AU  - Alves, Cleilson Silva
AU  - Vale, Alberton Fagno Albino do
AU  - Santos, Maria R. B.
AU  - Nascimento, Rildo Alves do
AU  - Corrêa, Luciana Barbosa
AU  - Araújo, Francisco Cleuton de
AU  - Araújo Júnior, Oscar Soares de
AU  - Torres Neto, Gonçalo Pinheiro
AU  - Costa, José Claudemir Brasileiro da
AU  - Balan, Silvana Ribeiro
AU  - Pereira, Karllos Alexandre Sousa
AU  - Rocha, Valterlli Costa
AU  - Sousa, Edson Verde de
AU  - Araújo, Angela Cristina Gonçalves de
TI  - ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: DESAFIOS E RECURSOS
PY  - 2025
JO  - Revista Contemporânea
VL  - 5
IS  - 8
SP  - e8779
DO  - 10.56083/rcv5n8-013
LA  - pt
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

Obras relacionadas

Obras do acervo corrente com mais temas em comum.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal