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7181. Tese 2022 Português

      Educação Matemática com a turma de jovens e adultos da Agrovila Campinas: um estudo com Modelagem Matemática

      Mariele de Freitas Osti

      UNESP

      • Modelagem Matemática
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7182. Dissertação 2022 Português

      O som das funções: possibilidades em Tecnologias Digitais e Educação Matemática para futuros professores

      André Luiz Oliveira Capoano

      UFMS

      • Tecnologias Digitais
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7183. Dissertação 2022 Português

      Convergências entre a educação de jovens e adultos e a insubordinação criativa na perspectiva da educação matemática

      Maria Emília de Castro Urpia

      UNEB — Programa de Pós-Graduação em Educação de Jovens e Adultos (PPGEJA)

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7184. Dissertação 2022 Português

      Educação do campo: um olhar para situações socioeconômico-financeiras na educação matemática

      Diandra Batirola Ledur

      UFSM

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7185. Tese 2022 Português

      SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: DO ÔNTICO AO ONTOLÓGICO.

      Daniel Zampieri Loureiro

      UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Tecnologias Digitais
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7186. Dissertação 2022 Português

      Tarefas de Derivadas em Livros de Cálculo na Perspectiva da Educação Matemática Realística

      Felipe Moraes Kurtz

      UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática

      • Cálculo
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7187. Dissertação 2022 Português

      Terapia filosófica: multiplicando sentidos na educação matemática

      Camila da Silveira Alves

      FURG

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7188. Artigo 2022 Espanhol

      Ingeniería Didáctica para la Formación y Teoría de Situaciones Didácticas en el contexto de la enseñanza a distancia: una propuesta apoyada en el software GeoGebra para la enseñanza de volumen

      Rosalide Carvalho de Sousa; Francisco Régis Vieira Alves

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 14, n. 3 · DOI 10.46219/rechiem.v14i3.103

      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
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7189. Artigo 2022 Inglês

      Dificultad de los problemas aritméticos verbales de los libros de texto singapurenses y españoles

      Santiago Vicente Martín; Lieven Verschaffel; Marta Ramos

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 22 · DOI 10.35763/aiem22.4412

      • Currículo
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7190. Artigo 2022 Inglês

      Análisis ontosemiótico de tareas que involucran gráficos estadísticos en libros de texto mexicanos de Educación Primaria

      Lizzet Morales-Garcia; Stiven R. Vidal-Henry; Jaime I. García-García; Danilo Díaz-Levicoy

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 22 · DOI 10.35763/aiem22.4410

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7191. Artigo 2022 Inglês

      Una progresión de la simbolización de estudiantes: Soluciones de un sistema de ecuaciones lineales

      Jessica Smith; Inyoung Lee; Michelle Zandieh; Christine Andrews-Larson

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 21 · DOI 10.35763/aiem21.4237

      • Álgebra
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7192. Artigo 2022 Inglês

      Trabajo documental de los profesores de Matemática en servicio utilizando recorridos de estudio e investigación

      MARÍA RITA OTERO; MARÍA PAZ GAZZOLA; Viviana Carolina Llanos

      Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 18, n. 1 · DOI 10.14483/23464712.18873

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7193. Artigo 2022 Inglês

      Caracterización de creencias e imaginarios de estudiantes universitarios sobre la evaluación en matemáticas

      Mauricio Penagos; Elkin Alejandro Osorio-Amaya; Lina Fernanda Morales-Romero

      Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, v. 12, n. 1 · DOI 10.19053/20278306.v12.n1.2022.14210

      • Avaliação
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7194. Artigo 2022 Espanhol

      Discordancias del currículo escolar: Homotecia más allá de la proporcionalidad

      Juana Gómez Calalán; Melissa Andrade-Molina

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 14, n. 1 · DOI 10.46219/rechiem.v14i1.105

      • Currículo
      • Geometria
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7195. Artigo 2022 Inglês

      Estructurando y validando una herramienta para evaluación en actividades de modelización matemática

      Lourdes Maria Werle de Almeida; Gustavo Granado Magalhães

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 22 · DOI 10.35763/aiem22.4144

      • Avaliação
      • Modelagem Matemática
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7196. Artigo 2022 Inglês

      What’s new with APOS theory? A look into levels and Totality

      Asuman Oktac

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 21 · DOI 10.35763/aiem21.4245

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7197. Artigo 2022 Inglês

      Mathematical reasoning in linear systems learning: a higher education exploratory teaching experiment with prospective teachers

      Ana Henriques; Martins Márcio

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 21 · DOI 10.35763/aiem21.4238

      • Álgebra
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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7198. Artigo 2022 Inglês

      Profiles in understanding the density of rational numbers among primary and secondary school students

      Juan Manuel González Forte; Ceneida Fernández; Jo Van Hoof; Wim Van Dooren

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 22 · DOI 10.35763/aiem22.4034

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7199. Artigo 2022 Espanhol

      Aprendizaje de números racionales a partir de representaciones semióticas

      Dafne Aguilar Terrones; José Gabriel Sánchez Ruiz; Gladys Denisse Salgado Suárez

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 14, n. 2 · DOI 10.46219/rechiem.v14i2.102

      • Currículo
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7200. Artigo 2022 Inglês

      Contribuciones de los recorridos de estudio e investigación en la universidad: el caso de la formación del profesorado

      Berta Barquero; Marianna Bosch; Ignasi Florensa

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 21 · DOI 10.35763/aiem21.4232

      • Modelagem Matemática
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