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501. Artigo 2025 Inglês

     none Mathematics teachers’ perception of formative e-assessment for sustainable education

     Maria Elena Magcalen

     Diversitas Journal, v. 10, n. 3 · DOI 10.48017/dj.v10i3.3512

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502. Tese 2025 Português

     Da educação matemática voltada para a formação de professores, conforme implícito no diálogo Mênon

     Gustavo Bruzzi Monteiro de Castro

     PUC_MINS

     • Formação de Professores de Matemática
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503. Artigo 2025 Português

     Pensamento Computacional na Educação Matemática: percepções de professores sobre um processo formativo

     Carlos Bruno Freitas Baptista; Alex Jordane de Oliveira

     Caderno Pedagógico, v. 22, n. 12 · DOI 10.54033/cadpedv22n12-001

     • Formação de Professores de Matemática
     • Pensamento Computacional
     • Resolução de Problemas
     Em verificação

504. Artigo 2025 Espanhol

     TEORÉTICA DE LA IDONEIDAD DIDÁCTICA DEL ENFOQUE ONTOSEMIÓTICO APLICADA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DE FUNCIONES REALES EN EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA EN COLOMBIA

     Edwing Enrique García Villabona

     Dialéctica, v. 1, n. 26 · DOI 10.56219/dialctica.v1i26.4424

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505. Artigo 2025 Espanhol

     ESTRATEGIA PEDAGÓGICA BASADA EN EL USO DE UNA HERRAMIENTA DIGITAL PARA EL DESARROLLO DE PENSAMIENTO NUMÉRICO EN ESTUDIANTES DE TERCERO PRIMARIA

     Leidy Katerine Guerrero Mora; Jhon Jaiver Torres Gil

     Dialéctica, v. 1, n. 26 · DOI 10.56219/dialctica.v1i26.4413

     • Resolução de Problemas
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506. Artigo 2025 Inglês

     Inteligência Artificial e a perspectiva Histórico-Cultural: um ensaio teórico

     Mariana Matulovic da Silva Rodrigueiro; Franciele Santos Teixeira; Maria Teresa Zampieri; Sueli Liberatti Javaroni

     Obutchénie, v. 9 · DOI 10.14393/obv9.e2025-21

     • Tecnologias Digitais
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507. Artigo 2025 Inglês

     Proceedings of the Seventeenth Annual Meeting of the Georgia Association of Mathematics Teacher Educators

     Georgia Association of Mathematics Teacher Educators

     Proceedings of the Annual Meeting of the Georgia Association of Mathematics Teacher Educators, v. 17, n. 1 · DOI 10.20429/gamte-proceedings.2025.170101

     • Formação de Professores de Matemática
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508. Artigo 2025 Inglês

     Exploring the balance between theory and practice of transformative science, technology, engineering, arts, and mathematics teacher education: a systematic literature review

     Mutseekwa Christopher; Chikuvadze Pinias

     Discover Education, v. 4, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-025-00695-0

     • Avaliação
     • Educação Matemática Crítica
     • Formação de Professores de Matemática
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509. Artigo 2025 Inglês

     Connected or compartmentalized knowledge use: Two views of MKT with implications

     Heather Howell; Yvonne Lai; Heejoo Suh

     Frontiers in Education, v. 10 · DOI 10.3389/feduc.2025.1611169

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
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510. Artigo 2025 Inglês

     OER Financial Literacy Curriculum for Mathematics Educators and Georgia’s New Mandates

     Marnie Phipps; Patty Condict; John Bragelman

     Proceedings of the Annual Meeting of the Georgia Association of Mathematics Teacher Educators, v. 17, n. 1 · DOI 10.20429/gamte-proceedings.2025.170103

     • Currículo
     • Educação Financeira
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511. Artigo 2025 Inglês

     Tools, Differentiation, and Professional Growth: What Preservice Teachers Gain from Attending a Mathematics Teaching Conference

     Heidi Eisenreich; India Fleming

     Proceedings of the Annual Meeting of the Georgia Association of Mathematics Teacher Educators, v. 17, n. 1 · DOI 10.20429/gamte-proceedings.2025.170104

     • Formação de Professores de Matemática
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512. Artigo 2025 id

     Technological proficiency and online resource utilization in mathematics education: A study of higher education instructors in the Philippines

     Ma. Kathleen Mae Geremias Acopio

     Jurnal Elemen, v. 11, n. 4 · DOI 10.29408/jel.v11i4.32134

     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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513. Artigo 2025 id

     Wura Bongi Monca dance as a promising context for fostering problem-solving skills in learning set theory

     Khairullah; Rully Charitas Indra Prahmana; Nur Robiah Nofikusumawati Peni

     Jurnal Elemen, v. 11, n. 4 · DOI 10.29408/jel.v11i4.30579

     • Etnomatemática
     • Geometria
     • Resolução de Problemas
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514. Artigo 2025 Inglês

     Explanatory Sequential Study on Word Problem-Solving and Mathematical Cognitive Skills of College Students: Implications for STEM Competencies Development

     Rica Mae D. Rio; Judel V. Protacio

     Educational Process: International Journal, v. 18, n. 1 · DOI 10.22521/edupij.2025.18.506

     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
     Metadados apenas

515. Artigo 2025 Inglês

     Exploration of factors affecting Australian students' mathematics grades: a multiple regression analysis based on PISA 2022 data

     YuKai Wei; Yi Zhang

     Frontiers in Psychology, v. 16 · DOI 10.3389/fpsyg.2025.1611350

     • Avaliação
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516. Artigo 2025 Inglês

     Calculus I: reflections constructed within the scope of the UESB Interdisciplinary Institutional Tutorial Education Program

     Galvina Maria de Souza; Alexsandra Oliveira Andrade

     Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16 · DOI 10.46551/emd.v9n16a25

     • Cálculo
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517. Artigo 2025 Inglês

     O uso do método histórico-dialético na investigação sobre o desenvolvimento do pensamento computacional de estudantes no contexto da Educação Matemática

     Eliel Constantino da Silva; Sueli Liberatti Javaroni

     Obutchénie, v. 9 · DOI 10.14393/obv9.e2025-16

     • História da Educação Matemática
     • História da Matemática
     • Pensamento Computacional
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518. Artigo 2025 Inglês

     Layer by Layer: Elevating Mathematics Learning with 3D Printing

     Jia He; Eryn Michelle Maher; Heidi Eisenreich; Ha Nguyen

     Proceedings of the Annual Meeting of the Georgia Association of Mathematics Teacher Educators, v. 17, n. 1 · DOI 10.20429/gamte-proceedings.2025.170102

     • Geometria
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519. Artigo 2025 Inglês

     Planejamento de Atividades de Ensino de Matemática com Robótica Educacional: a centralidade da reflexão docente sob lentes Histórico-Culturais

     Alissan Sarturato Firão; Eliel Constantino da Silva; Jessica Shumway

     Obutchénie, v. 9 · DOI 10.14393/obv9.e2025-22

     • Cálculo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Pensamento Computacional
     • Práticas Pedagógicas
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520. Artigo 2025

     Propuesta desde el método Montessori para el fortalecimiento de la enseñanza de la matemática en la Escuela Carlos Julio Arosemena Tola, año lectivo 2025

     Sully Damaris Espinoza Jama; Cristopher David Herrera Navas

     Código Científico Revista de Investigación, v. 6, n. E2 · DOI 10.55813/gaea/ccri/v6/ne2/1091

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