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201. Artigo 2025

     Technology and Islamic Perspective: A Study of Ethnomathematics

     Muhammad Hasbi; Muh Sarda; Baso Syafaruddin

     Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, v. 5, n. 3 · DOI 10.51574/jrip.v5i3.3933

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202. Dissertação 2025 Português

     Uso de jogos como avaliação diagnóstica no ensino de matemática

     Paulo César de Oliveira, 1996- Rodrigues

     UNICAMP · DOI 10.47749/t/unicamp.2025.1540451

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203. Artigo 2025 Inglês

     Some Consequences of 'Acting as If' for Mathematics Education and Educational Research

     Tracy Heliwell; John Healey Mason

     Canadian Journal of Science, v. 25, n. 3-4 · DOI 10.1007/s42330-025-00410-z

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204. Artigo 2025

     NYONG BUNGAH DADI WONG TEGAL: AN ETHNOMATHEMATICS MODULE INCORPORATING LOCAL WISDOM OF SARUNG GOYOR IN ELEMENTARY STUDENTS' PROBLEM-SOLVING AND CREATIVE THINKING LEARNING

     Indriana Eko Armaidi; Heri Retnawati; Puji Yanti Fauziah

     Veredas do Direito, v. 22, n. 3 · DOI 10.18623/rvd.v22.n3.3591

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205. Artigo 2025 Inglês

     Pre-service mathematics teachers: Designing context-based tasks

     İmam Sujadi; Siti Suprihatiningsih; Muhammad Irfan; Lekë Pepkolaj

     Infinity, v. 14, n. 4 · DOI 10.22460/infinity.v14i4.p995-1018

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206. Artigo 2025

     Designing Mathematics Teaching through Deep Learning Pedagogy: Toward Meaningful, Mindful, and Joyful Learning

     Torang Siregar; Ahmad Fauzan; Yerizon Yerizon; Syafriandi Syafriandi

     Journal of Deep Learning · DOI 10.23917/jdl.v1i2.11969

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207. Artigo 2025 Inglês

     Out-of-field mathematics teachers: an investigation into their confidence, knowledge and understanding of rational numbers

     Niamh O’Meara; Olivia Fitzmaurice

     Journal of Mathematics Teacher Education · DOI 10.1007/s10857-025-09732-z

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208. Artigo 2025 Português

     Educação de Jovens e Adultos no Espírito Santo: uma análise das diretrizes curriculares de matemática

     Marcelo Penteado de Toledo; Carmem Lúcia Costa Amaral; Margareth Polido Pires

     Caderno Pedagógico, v. 22, n. 12 · DOI 10.54033/cadpedv22n12-122

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209. Artigo 2025 Inglês

     Development of Mathematical Literacy Problems Based on the Ethnomathematics of Acehnese Culture

     Suci Maulina; Muhammad Isa; Rahil Helmi; Novia Riski; Eka Safitri

     Jurnal Pendidikan MIPA, v. 26, n. 4 · DOI 10.23960/jpmipa.v26i4.pp2077-2100

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210. Artigo 2025 Espanhol

     Educación matemática en la era digital: transformaciones desde el aula virtual

     Tatiana Gabriela Quezada Matute; Jonnathan Fernando Montalván Lazo; Marco Alejandro Rojas Rojas; María Eugenia Benavides Loyola

     Revista horizonte académico, v. 5, n. 3 · DOI 10.70208/3007.8245.v5.n3.211

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211. Artigo 2025

     Development of Ethnomathematics-Based Student Worksheets to Improve the Understanding of Concepts for Junior High School Grade IX Students

     Ayu Pitaloka Saragi; Rusi Ulfa Hasanah

     Journal of Mathematics Education and Science, v. 8, n. 2 · DOI 10.32665/james.v8i2.5633

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212. Artigo 2025 Inglês

     Transformações no currículo da educação básica brasileira

     Adriana Aparecida de Lima Terçariol; Patrícia Aparecida Bioto; Ligia de Carvalho Abões Vercelli

     Dialogia, n. 53 · DOI 10.5585/53.2025.29569

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213. Artigo 2025 Espanhol

     Estrategia para la Enseñanza - Aprendizaje de la Matemática Basada en Retos en el Tercer Grado de la EGB

     Maira Herminia Carrión Noboa; Gina Viviana Chaguay Sánchez; Arián Vázquez Álvarez; Carlos Manuel Hernández Hechavarría

     Revista Científica Multidisciplinar G-nerando, v. 6, n. 2 · DOI 10.60100/rcmg.v6i2.799

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214. Artigo 2025 Espanhol

     Uso de realidad aumentada y simulaciones digitales para fortalecer la comprensión de funciones cuadráticas en estudiantes de bachillerato

     Jesus Alexander Haro Amaguaya; Carlos Ricardo Aguayo Cotallat; Edith Karina Barreros Coque; Luis Ricardo Mazzilli Baldeón; Lucitania Elizabeth Benítez Navarrete

     Revista Iberoamericana de la Educación, v. 9, n. 4 · DOI 10.31876/rie.v9i4.324

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215. Artigo 2025 Inglês

     none Mathematics teachers’ perception of formative e-assessment for sustainable education

     Maria Elena Magcalen

     Diversitas Journal, v. 10, n. 3 · DOI 10.48017/dj.v10i3.3512

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216. Artigo 2025 Inglês

     Exploring the balance between theory and practice of transformative science, technology, engineering, arts, and mathematics teacher education: a systematic literature review

     Mutseekwa Christopher; Chikuvadze Pinias

     Discover Education, v. 4, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-025-00695-0

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     • Educação Matemática Crítica
     • Formação de Professores de Matemática
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217. Artigo 2025 Inglês

     Connected or compartmentalized knowledge use: Two views of MKT with implications

     Heather Howell; Yvonne Lai; Heejoo Suh

     Frontiers in Education, v. 10 · DOI 10.3389/feduc.2025.1611169

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218. Artigo 2025 Inglês

     Exploration of factors affecting Australian students' mathematics grades: a multiple regression analysis based on PISA 2022 data

     YuKai Wei; Yi Zhang

     Frontiers in Psychology, v. 16 · DOI 10.3389/fpsyg.2025.1611350

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219. Artigo 2025

     INTEGRATION OF PROBLEM-SOLVING AND ETHNOMATHEMATICS APPROACHES TO ENHANCE STUDENTS’ MATHEMATICAL REPRESENTATION ABILITY

     Tesi Kumalasari; Amir Danis; Christian Sinaga

     Jurnal Buah Hati, v. 12, n. 2 · DOI 10.46244/buahhati.v12i2.3454

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220. Artigo 2025 id

     DEVELOPMENT OF ETHNOMATHEMATICS BASED DIGITAL LEARNING MEDIA ON THE SARON MUSICAL INSTRUMENT

     Nur Annisa Muslimah; Herera Hotiah; Neneng Aminah; Ferry Ferdianto

     AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, v. 14, n. 3 · DOI 10.24127/ajpm.v14i3.12766

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