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261. Artigo 2024 Inglês

     Teaching Algebra to a Grade 7 Student: Action Research Intervention

     Gembo Tshering

     Mathematics Teaching Research Journal

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262. Artigo 2024 Inglês

     The Professional Practice of Designing Tasks: How Do Pre-Service Early Childhood Teachers Promote Mathematical Processes in Early Algebra?

     Ángel Alsina; Nataly Pincheira; Rosa Delgado-Rebolledo

     ZDM: Mathematics Education

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263. Artigo 2024 Inglês

     Trends, Insights, and Developments in Research on the Teaching and Learning of Algebra

     Amy B. Ellis; Zekiye Özgür

     ZDM: Mathematics Education

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264. Artigo 2024 Inglês

     Students' Strategic Usage of Formative Quizzes in an Undergraduate Course in Abstract Algebra

     Frank Feudel; Alexander Unger

     International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education

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265. Artigo 2024 Inglês

     How Do You Solve Number Pattern Problems through Mathematical Semiotics Analysis and Computational Thinking?

     Ratni Purwasih; Turmudi; Jarnawi Afgani Dahlan

     Journal on Mathematics Education

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266. Artigo 2024 Inglês

     Embracing Technology in Distance Mathematics Education: Investigating Students' Perceptions of the Teachers' Usage of the Pen Tablet

     Aleksandar Milenkovic; Milan Milikic; Tomislav Jovovic

     Research in Pedagogy

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267. Tese 2024 Português

     O contexto de formação a partir da exploração de um caso multimídia : aprendizagens profissionais de futuros professores de matemática

     Renata Viviane Raffa Rodrigues

     UEL

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268. Dissertação 2024 Português

     As decisões didáticas do professor de matemática na perspectiva do desenvolvimento do pensamento algébrico

     Wendson César Silva do Nascimento

     UEPB — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM

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269. Dissertação 2024 Português

     Jogo de tabuleiro como estratégia de ensino: possibilidade para auxiliar os estudantes na compreensão e na resolução de equações do 1º grau

     Hérica Aparecida Soares Pereira de Faria

     CP2

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270. Dissertação 2024 Português

     Os aplicativos educacionais à luz da pedagogia histórico-crítica no ensino e na aprendizagem de matemática

     Paulo César Vieira Duarte

     UFG — Programa de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica (CEPAE)

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271. Dissertação 2024 Português

     Proposta de trabalho sobre pensamento computacional com alunos do ensino médio: um estudo com a plataforma Scratch

     Walyssom Miranda Medeiros

     UFU

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272. Dissertação 2024 Português

     Conhecimentos mobilizados em um processo de formação continuada por uma professora que ensina matemática

     Ivvna Gurniski Carniel

     UEL

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273. Dissertação 2024 Português

     Dependência e independência linear : um estudo a respeito das dificuldades e concepções de licenciandos em matemática

     Mariany Layne de Souza

     UEL

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274. Dissertação 2024 Português

     Dificuldades de estudantes de licenciatura em matemática na compreensão de conceitos de grupo e/ou isomorfismo de grupos

     Henrique Rizek Elias

     UEL

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275. Dissertação 2024 Português

     Manifestação de pensamento algébrico em registros escritos de estudantes do ensino fundamental I

     Renata Karoline Fernandes

     UEL

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276. Dissertação 2024 Português

     Análise da produção escrita de estudantes da EJA em atividades algébricas

     Antonio Rafael Pepece Junior

     UEL

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277. Dissertação 2024 Português

     Conhecimentos e compreensões revelados por estudantes de licenciatura em matemática sobre sistemas de equações lineares

     Kátia Socorro Bertolazi

     UEL

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278. Dissertação 2024 Português

     Invariantes operatórios e níveis de generalidade manifestados por estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental em tarefas não-rotineiras

     Keila Tatiana Boni

     UEL

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279. Dissertação 2024 Português

     Estudo dos registros de representação semiótica mediados por um objeto de aprendizagem

     Anágela Cristina Morete Felix

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280. Dissertação 2024 Português

     Um estudo das concepções de licenciandos em matemática, à luz da teoria APOS, a respeito do conceito de anel

     Marcelo Silva de Jesus

     UEL

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