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281. Artigo 2026 Inglês

     Mathematics Teaching in Brazil: Overview, Current Context, and Challenges

     Adriana Richit; José Dilson Beserra Cavalcanti

     REDIMAT, v. 15, n. 1 · DOI 10.17583/redimat.15928

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     • História da Educação Matemática
     • História da Matemática
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282. Artigo 2026

     Strategies for Culturally Responsive Mathematics Teaching: Secondary School Teachers' Perspectives and Experiences

     Modou A. Sambou; Noeline Nalukyamuzi; Zhou Geyang

     International Journal of Studies in Education and Science, v. 7, n. 2 · DOI 10.46328/ijses.5880

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     • Currículo
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283. Artigo 2026 Inglês

     Mathematics teachers’ perceptions of artificial intelligence in education (AIED): Practices and challenges

     Masooma Ali Al Mutawah

     Social Sciences & Humanities Open, v. 13 · DOI 10.1016/j.ssaho.2026.102579

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284. Artigo 2026

     FORMAÇÃO DOCENTE EM MATEMÁTICA NO BRASIL

     Tadeu Kapron

     Revista Observatório Científico · DOI 10.58910/tzlp4550

     • Cálculo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
     Acesso restrito

285. Artigo 2026

     Aprendizaje colaborativo en series matemáticas. Uso de tecnologías digitales e Inteligencia Artificial

     Carmen Fortuna González Trujillo; Jahiro Sutherland; Sonia Guerrero Lambert; Armando Sangueve Sachitota; Adelson Fernando Ntyamba Cambinda; André Artur Dalama Tchipaco et al.

     Brazilian Journal of Development, v. 12, n. 2 · DOI 10.34117/bjdv12n2-056

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     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
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286. Artigo 2026

     Saberes etnomatemáticos e formação docente indígena: uma Revisão Sistemática da Literatura (2015–2024)

     Marinildo Barreto de Leão; Patrícia Sândalo Pereira

     Revista Cocar, v. 24, n. 42 · DOI 10.31792/rc.v24i42/11408

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287. Artigo 2026

     A DOCÊNCIA COMO PRAXIS ETNOMATEMÁTICA: AS SEIS DIMENSÕES DE D’AMROSIO NA PROFISSÃO DO PROFESSOR

     José Erildo Lopes Júnior

     Revista Digital Acadêmico Mundo, v. 20, n. 15 · DOI 10.56238/ramv20n15-008

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
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288. Artigo 2026

     Etnomatemática e formação docente em matemática: do que estamos falando?

     Renata Martins Pereira; Lucélida de Fátima Maia da Costa

     Revista Cocar · DOI 10.31792/rc.v24i42/10296

     • Etnomatemática
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289. Artigo 2026

     FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA: REFLEXOS DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO

     Lidiane Tania Ronsoni Maier; Dhiulia Caroline Santos da Silva; Caroline Elvira Cezar Rodrigues

     Educação Matemática Sem Fronteiras Pesquisas em Educação Matemática, v. 7, n. 2 · DOI 10.36661/2596-318x.2025v7n2.15232

     • Formação de Professores de Matemática
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290. Artigo 2026

     O LUGAR DA PRÁTICA DE ENSINO, DA EXTENSÃO E DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO DE MATEMÁTICA

     José Ronaldo Melo; Sandro Ricardo Pinto da Silva

     Revista de Geopolítica, v. 17, n. 2 · DOI 10.56238/revgeov17n2-037

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

291. Artigo 2026 Inglês

     Factors Shaping Teachers' Beliefs about ICT Use in Mathematics Teaching

     Duong Huu Tong; Hoang Thi Nguyen; Tien‐Trung Nguyen; Trinh Le; Xuan Mai Vo; Le Viet Minh Triet et al.

     Contemporary Educational Technology, v. 18, n. 1 · DOI 10.30935/cedtech/17893

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     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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292. Artigo 2026

     PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DOCENTE EM GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA

     Paulo José de Almeida Santos

     Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 2 · DOI 10.51891/rease.v12i2.24321

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     Em verificação

293. Artigo 2026

     Uso de Recursos Educativos Abiertos en la Enseñanza de la Matemática: Una Revisión Sistemática

     Alfredo Agustín Carrera Quimí

     Revista Scientific, v. 11, n. Ed. Esp. 1 · DOI 10.29394/scientific.issn.2542-2987.2026.11.e1.9.130-146

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294. Artigo 2026 Inglês

     A reading on the development of the three editions of the Pedagogical Residency Program from the perspective of a professor educator

     Rejane Siqueira Júlio

     Educação Matemática Debate, v. 10, n. 19 · DOI 10.46551/emd.v10n19a08

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295. Artigo 2026 Inglês

     The Quest for Excellence of Aklan Ten Outstanding Mentors in Mathematics: A Collective Case Study

     Jerrame Beltran Ibabao

     IndoMath, v. 9, n. 1 · DOI 10.30738/indomath.v9i1.174

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296. Artigo 2026 Inglês

     Translanguaging and code-switching in Southern African Science and Mathematics Education: Mapping pedagogical practices and teacher development implications

     Bongani Prince Ndlovu; Hlologelo Climant Khoza; Sebastian Sanjigadu

     E-Journal of Humanities, Arts and Social Sciences, v. 7, n. 1 · DOI 10.38159/ehass.20267127

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297. Artigo 2026 Inglês

     The role of teachers in online learning: an empirical analysis based on person-centered and variable-centered approaches

     Yi Wang; Shunjie Chen; Jin Liu

     Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1688662

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298. Artigo 2026 Inglês

     Examining the impact of teachers’ knowledge on the integration of dynamic mathematics software into constructivist pedagogy

     Mailizar Mailizar; Khairul Umam; Elisa Elisa

     Journal of Pedagogical Research, v. 10, n. 1 · DOI 10.33902/jpr.202636113

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299. Artigo 2026 Inglês

     Teachers’ perspectives on the mathematics education of gifted pupils in the Czech Republic: A case study

     Jana Veseláková; Monika Kadrnožková

     Journal of Pedagogical Research, v. 10, n. 1 · DOI 10.33902/jpr.202638978

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300. Artigo 2026 Inglês

     Analysis of teaching learning mobilized by residents in the Pedagogical Residency Program in Mathematics

     Geovane Carlos Barbosa; Douglas da Silva Tinti

     Educação Matemática Debate, v. 10, n. 19 · DOI 10.46551/emd.v10n19a07

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