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41. Dissertação 2023 Português

    Uma análise epistemológica, à luz do modelo dos campos semânticos, de trabalhos publicados em conferência nacional sobre modelagem na educação matemática

    Janaine Casagrande Corrêa

    IFES

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    • Modelagem Matemática
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42. Artigo 2025

    PERCEPÇÕES DOCENTES SOBRE O LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA: POTENCIALIDADES E DESAFIOS

    Kauany Nascimento dos Santos; Jussara Aparecida da Fonseca

    Revista Foco, v. 18, n. 10 · DOI 10.54751/revistafoco.v18n10-129

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43. Artigo 2025 Português

    O laboratório de Educação Matemática e suas contribuições para a formação inicial de futuros professores de Matemática e para a comunidade

    Neila de Toledo e Toledo; Morgana Scheller; Caio Gomes Guimarães; Isadora Guimarães

    Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.22595

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44. Artigo 2025 Português

    Laboratório de Educação Matemática e sua potencialidade para atividades de ensino

    Linoarley Silva Fonseca; Thais de Souza Vieira; Lucas Diego Antunes Barbosa

    Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.22560

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45. Artigo 2021 Português

    A FOLHA INFORMATIVA DO ENSINO TÉCNICO: UMA FERRAMENTA DE PARTILHA DE EXPERIÊNCIAS

    José Manuel Matos; Alexandra Sofia da Cunha Rodrigues

    REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 9, n. 3 · DOI 10.26571/reamec.v9i3.13019

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    • Formação de Professores de Matemática
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46. Artigo 2025 Português

    Laboratório de Educação Matemática (LEM): possibilidade para prática pedagógica transdisciplinar na formação docente

    Flávia Manuella de Almeida Ksiaszczyk; Ettiène Guérios

    Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.22681

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47. Artigo 2023 Inglês

    OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS RELATIVOS AO CONCEITO DE FUNÇÃO REVELADOS POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO

    Priscila Cruz Antunes; Mônica Suelen Ferreira de Moraes; Dailson Evangelista Costa

    Revista REAMEC, v. 11, n. 1 · DOI 10.26571/reamec.v11i1.16906

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    • História da Matemática
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48. Tese 2025 Português

    Formação Continuada de professores dos Institutos Federais do Maranhão, de Rondônia e do Tocantins sob a perspectiva da Teoria da Atividade de Leontiev

    Quenizia Vieira Lopes

    UEL

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49. Artigo 2025 Inglês

    Examining the Availability of Information and Communication Technologies in Mathematics Teaching: A Case of the Alfred Nzo East District, South Africa

    Jili Ayanda; Zikhona Seleke

    Journal of Education and Learning Technology, v. 6, n. 12 · DOI 10.38159/jelt.202561216

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50. Dissertação 2023 Português

    Narrativas de experiências de ex-estagiárias e exestagiários do curso de Licenciatura em Matemática do IFMG - campus São João Evangelista

    Ioná Braga de Castro Pereira

    UFRRJ — Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola

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51. Artigo 2023 Inglês

    Classroom Action Research: What Are Mathematics Teachers’ Problems in the Implementation?

    Nur Izzati; Rindi Antika; Alona Dwinata

    Jurnal Gantang, v. 8, n. 1 · DOI 10.31629/jg.v8i1.5673

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52. Artigo 2021 Inglês

    On Processes of Coloniality and Decoloniality of Knowledge: Notions for Analysing the International History of Mathematics Teaching

    Gert Schubring

    ZDM: Mathematics Education

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53. Artigo 2022 Português

    Rede Educação Matemática Nordeste: desenvolvimento profissional e ensino de estatística em uma perspectiva crítica e de equidade

    Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana; Síntria Labres Lautert; José Aires de Castro Filho; Célia Barros Nunes; Ernani Martins dos Santos

    Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 15, n. 1 · DOI 10.3895/rbect.v15n1.14789

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54. Tese 2024 Português

    Modelagem matemática em ação: uma discussão sobre o seu potencial na sala de aula

    Bianca de Oliveira Martins

    UEL

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55. Dissertação 2021 Português

    Narrativas (auto)biográficas, processos de aprendizagem da docência e desenvolvimento profissional de professores que ensinam Matemática: contribuições para o campo da educação matemática

    Fabio Gomes Lagoeiro

    UFSCAR — Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEd-So

    • Formação de Professores de Matemática
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56. Artigo 2022 Inglês

    O serviço de remodelação do ensino profissional técnico das escolas de aprendizes artífices: um lugar de expertise para o ensino profissional técnico

    Cleber Schaefer Barbaresco; Flavia Caraiba de Castro; Renata Feuser Silveira; David Antonio da Costa

    Perspectiva, v. 40, n. 2 · DOI 10.5007/2175-795x.2022.e85466

    • História da Educação Matemática
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57. Artigo 2025

    Das mãos à mente: saberes matemáticos das mulheres artesãs da Mata Sul de Pernambuco

    Manoel Arthur Barbosa Correia

    e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2 · DOI 10.64193/ealmemt-br.2025-e028025

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58. Artigo 2024 Inglês

    Percepções de professores de Matemática experientes sobre sua trajetória profissional e o movimento de constituição de sua identidade

    Julio Cezar Rodrigues de Oliveira; Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino

    Revista NUPEM, v. 16, n. 39 · DOI 10.33871/nupem.2024.16.39.9046

    • Formação de Professores de Matemática
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59. Artigo 2023 Português

    AS NOVAS TECNOLOGIAS VOLTADAS PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ASSOCIADAS AOS PRESSUPOSTOS EDUCACIONAIS PARA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: PROBLEMATIZAÇÃO, CONTEXTUALIZAÇÃO E INTERDISCIPLINARIDADE

    Édel Alexandre Silva Pontes

    Revista Foco, v. 16, n. 6 · DOI 10.54751/revistafoco.v16n6-038

    • Educação Profissional e Tecnológica
    Em verificação

60. Artigo 2025 Português

    OS SABERES GEOMÉTRICOS PARA AS ESCOLAS DE APRENDIZES ARTÍFICES: uma reflexão sobre sua objetivação e (trans)formação

    Cleber Schaefer Barbaresco; Marcio Ricardo Teixeira Moreira

    Revista de História da Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2025.11.718

    • Geometria
    • História da Educação Matemática
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