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8181. Artigo 2022 Português

      Resolução de problemas como metodologia de ensino: ações e opiniões de professores diante das propostas de um minicurso

      Gabriele Souza de Carvalho; Grace Dórea Santos Baqueiro

      Revista de Educação Matemática, v. 19, n. Edição Esp · DOI 10.37001/remat25269062v19id696

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8182. Artigo 2022 Inglês

      A didática na formação do professor que ensina Matemática: construções e perspectivas vislumbradas em anais do ENDIPE e da ANPED (2010-2019)

      Andréia Gonçalves da Silva; Francisco José de Lima

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 27 · DOI 10.30938/bocehm.v9i27.7947

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8183. Artigo 2022 Português

      Ensino da Estatística nos Livros Didáticos Ápis e Coopera do Quarto Ano do Ensino Fundamental

      Adriana Richit; Simone Venturin; Bruna Mayara Batista Rodrigues

      Revista de Educação Matemática, v. 19, n. 01 · DOI 10.37001/remat25269062v19id568

      • Educação Estatística
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8184. Artigo 2022 Inglês

      Reflexões sobre o impacto da pandemia do covid-19 na educação

      Celso Ribeiro Campos; Andréa Pavan Perin; Ana Paula Gonçalves Pita

      Prometeica, n. 24 · DOI 10.34024/prometeica.2022.24.13141

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8185. Artigo 2022 Português

      Usando a Matemática para Entender o Mundo: como a cultura promove a Matemática Infantil

      Flávia Sueli Fabiani Marcatto

      Revista de Educação Matemática, v. 19, n. Edição Esp · DOI 10.37001/remat25269062v19id705

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8186. Artigo 2022 Português

      Implementação da Matemática Moderna no ensino secundário português: relatos de uma experiência pedagógica

      Teresa Maria Pires Monteiro

      BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 10, n. 19 · DOI 10.5965/2357724x10192022025

      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Educação Matemática
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8187. Artigo 2022 Português

      Desafios e perspectivas da formação inicial de professores(as) que ensinam matemática em um contexto remoto: o que tem a dizer o formador?

      Mariany Fonseca Garcia; Klinger Teodoro Ciríaco

      Revista Insignare Scientia, v. 5, n. 5 · DOI 10.36661/2595-4520.2022v5n5.13286

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8188. Artigo 2022 Português

      Práticas avaliativas em uma disciplina de Cálculo Diferencial e Integral no contexto remoto: aspectos evidenciados

      Jader Otavio Dalto; Karina Alessandra Pessoa da Silva; Adriana Helena Borssoi

      Revista de Educação Matemática, v. 19 · DOI 10.37001/remat25269062v19id666

      • Avaliação
      • Cálculo
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8189. Artigo 2022 Português

      Uma proposta para trabalhar polígonos nas aulas de matemática por meio da robótica educacional

      Elisângela Pavanelo; Henrique Maciel Cayres; Rogério Rodrigues dos Santos

      Em Teia, v. 13, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2022.251610

      • Geometria
      • Pensamento Computacional
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8190. Artigo 2022 Inglês

      O Manual Prático de Cálculo Diferencial e Integral de Gustave Bessière: movimentos de um estudo hermenêutico em composição

      Danilo Olímpio Gomes; Charles Santos Almeida; Edclesia Demedes da Silva

      Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 26 · DOI 10.30938/bocehm.v9i26.7996

      • Cálculo
      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Educação Matemática
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8191. Artigo 2022 Português

      Análise das disciplinas para o ensino da matemática nos cursos de Pedagogia nas instituições públicas de Mato Grosso do Sul

      Rosemary Borin Cavalheiro; Edvonete Souza de Alencar; Silvia Regina da Silva Cassimiro

      BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 10, n. 19 · DOI 10.5965/2357724x10192022063

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8192. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics Teacher Educator Noticing: Examining Interpretations and Evidence of Students' Thinking

      Julie M. Amador

      Journal of Mathematics Teacher Education

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8193. Artigo 2022 Inglês

      The Mathematics Teacher Identity of Two Early Career Mathematics Teachers and the Influence of Their Working Communities on Its Development

      Okan Arslan; Çigdem Haser; Laura R. Van Zoest

      Journal of Mathematics Teacher Education

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8194. Artigo 2022 Inglês

      The Mathematics Teacher in Shadow Education: A New Area of Focus in Teacher Education

      Chongyang Wang; Lidong Wang

      Journal of Mathematics Teacher Education

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8195. Artigo 2022 Inglês

      College Students' Perceived Teaching Presence in Emergency Remote Online Mathematics Teaching

      Isaac Bengre Taley

      Journal of Research and Advances in Mathematics Education

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8196. Artigo 2022 Inglês

      Reflective Thinking and Inquiry Skills as Predictors of Self-Efficacy in Teaching Mathematics

      Mehtap Saracoglu

      Problems of Education in the 21st Century

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8197. Artigo 2022 Inglês

      Predicting Pre-Service Mathematics Teachers' Teaching and Learning Conceptions: The Role of Mathematical Beliefs, Mathematics Self-Efficacy, and Mathematics Teaching Efficacy

      Wilfred W. F. Lau

      International Journal of Science and Mathematics Education

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8198. Artigo 2022 Inglês

      Who Are the Actors and Who Are the Acted-Ons? An Analysis of News Media Reporting on Mathematics Education

      Yasmine Abtahi; Richard Barwell

      Mathematics Education Research Journal

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8199. Artigo 2022 Inglês

      Comprensión de la mediana por estudiantes universitarios

      Ana Esther Madrid; Silvia M. Valenzuela-Ruiz; Carmen Batanero Bernabeu; José A. Garzón-Guerrero

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 22 · DOI 10.35763/aiem22.3902

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8200. Artigo 2022 Espanhol

      Alfabetización y razonamiento estadístico de estudiantes mexicanos al concluir el bachillerato

      Santiago Inzunza; Saray Serrano Enciso

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 14, n. 3 · DOI 10.46219/rechiem.v14i3.101

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      • Probabilidade
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