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961. Artigo 2025 Inglês

     Validating a Context-Specific TPACK Scale for Primary Mathematics Education in China

     Mao Li; Muhamad Gina Nugraha

     International Electronic Journal of Mathematics Education, v. 20, n. 2 · DOI 10.29333/iejme/15934

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962. Artigo 2025 Inglês

     Heuristic Processes and the Development of Metacognition in Mathematics Teaching and Learning

     Eberto Pablo Gutiérrez Morales; Jorge Manuel Ríos Obregón; Myriam Tipán; José Enrique Martínez Serra; Arelys García Chávez; Gretter Martínez Pérez

     Revista de Gestão Social e Ambiental, v. 19, n. 2 · DOI 10.24857/rgsa.v19n2-003

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     • Resolução de Problemas
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963. Artigo 2025 Inglês

     Mathematics teachers’ noticing of critical events associated with argumentation

     Michal Ayalon; Samaher Nama

     Journal of Mathematics Teacher Education, v. 28, n. 5 · DOI 10.1007/s10857-025-09682-6

     • Formação de Professores de Matemática
     Acesso restrito

964. Artigo 2025 Português

     INFLUÊNCIA DO LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNIFAP

     Naralina Viana Soares da Silva Oliveira; João Socorro Pinheiro Ferreira; Francionaldo Viana Pereira; Jadson Santos

     Educação Matemática Sem Fronteiras Pesquisas em Educação Matemática, v. 6, n. 2 · DOI 10.36661/2596-318x.2024v6n2.14846

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

965. Artigo 2025 Inglês

     Examining Mathematics Teachers Noticing the Rationality: Scenario-Based Training with AI Chatbot

     Selen Galiç; Selin Urhan; Şenol Dost; Zsolt Lavicza

     Science & Education, v. 34, n. 4 · DOI 10.1007/s11191-025-00618-3

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966. Artigo 2025 Inglês

     The complexity of mathematics teacher educator expertise

     Merrilyn Goos

     Journal of Mathematics Teacher Education, v. 28, n. 2 · DOI 10.1007/s10857-025-09679-1

     • Formação de Professores de Matemática
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967. Tese 2025 Português

     As disciplinas específicas e pedagógicas no ensino superior: uma análise acerca da formação inicial do professor de matemática

     Eduarda de Maria Costa

     UEPB — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM

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968. Artigo 2025 Inglês

     Obstacles to in-service Chinese high school mathematics teachers’ implementation of mathematical modelling in classrooms: an empirical investigation of teachers’ perspectives

     Xinrong Yang; Xiaoshuang Li; Zhimin Deng; Gabriele Kaiser

     ZDM, v. 57, n. 2-3 · DOI 10.1007/s11858-025-01660-9

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     • Modelagem Matemática
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969. Artigo 2025 Inglês

     Colombian pre-service mathematics teachers’ knowledge and didactic suitability in the context of the measurement

     Mauricio Pablo Gómez-Muñoz; Camilo Andrés Rodríguez-Nieto; Adolfo Javier Pimienta Acosta; Adriana Breda

     Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 21, n. 2 · DOI 10.29333/ejmste/15912

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970. Artigo 2025 Inglês

     Re-Conceptualising Mathematics Teacher Noticing through Critical Events from an Enactivist Perspective

     Alf Coles; Tracy Helliwell

     Journal of Mathematics Teacher Education, v. 28, n. 5 · DOI 10.1007/s10857-024-09676-w

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971. Artigo 2025 Inglês

     How Gamification Enhances Student Engagement in Mathematics Education in Peru

     R. Manrique López

     Research and Advances in Education, v. 4, n. 2 · DOI 10.56397/rae.2025.02.02

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972. Artigo 2025 Inglês

     From symmetry to asymmetry with digital tools in mathematics teacher education

     Sergei Abramovich

     Asymmetry, v. 2, n. 1 · DOI 10.55092/asymmetry20250002

     • Álgebra
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973. Artigo 2025 Inglês

     Research on task design in pre-service mathematics teacher education: a scoping review

     Josh Markle; Lynn M. McGarvey

     Frontiers in Education, v. 10 · DOI 10.3389/feduc.2025.1467482

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974. Artigo 2025 Português

     Influências percebidas do curso de Licenciatura em Matemática no ensino de matemática que praticam

     Jussara Araújo; Rosemeire de Fátima Batistela

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 1, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v6i1.22479

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975. Artigo 2025 Espanhol

     EREM: Aportes en competencias digitales al personal docente de matemática de la Región Caribe Norte de Costa Rica

     Maynor Jiménez-Castro; Luis Fernando Mena Esquivel

     Revista Digital Matemática Educación e Internet, v. 25, n. 2 · DOI 10.18845/rdmei.v25i2.7542

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976. Artigo 2025 Espanhol

     Un espacio para el conocimiento y las experiencias docentes en matemáticas: Bienvenida a REMED

     Mario Sánchez Aguilar; Apolo Castañeda

     Revista Enseñanza de las Matemáticas y Experiencias Docentes, v. 1, n. 1 · DOI 10.24844/remed/0101.00

     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

977. Artigo 2025 Inglês

     Teaching Competencies of Mathematics Teachers in Inclusive Education at Primary Schools

     Nurul Nadiha Abdulah; Muhammad Sofwan Mahmud

     International Journal of Learning Teaching and Educational Research, v. 24, n. 1 · DOI 10.26803/ijlter.24.1.10

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978. Artigo 2025 Português

     Formação continuada de professores para o ensino de matemática com tecnologias digitais

     Taylla Cristina de Paula Silva; Silvana Claudia dos Santos; Rejane Waiandt Schuwartz de Carvalho Faria

     Revista de Produção Discente em Educação Matemática. ISSN 2238-8044, v. 14, n. 1 · DOI 10.23925/2238-8044.2025v14i1.67700

     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

979. Artigo 2025 Espanhol

     Enseñanza de la matemática a través de contextos de la vida cotidiana

     Giovanna Milena Chávez Arteaga; Joselyn Darleny Pozo Ponce; Larissa Pierina Quintana Peña; Leonardo Santiago Vinces Llaguno

     Revista Científica de Innovación Educativa y Sociedad Actual "ALCON", v. 5, n. 1 · DOI 10.62305/alcon.v5i1.413

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980. Artigo 2025 Espanhol

     La enseñanza de la matemática universitaria de la mano de la inteligencia artificial.

     Inés María De León De Hernández

     Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 8, n. 6 · DOI 10.37811/cl_rcm.v8i6.15723

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