Biblioteca de Educação Matemática
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Una experiencia dentro de la conceptualización personalizada en el aula de infantil: las matemáticas y el cuerpo humano
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 5, n. 2 · DOI 10.24197/edmain.2.2016.65-79
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Resultados PISA y resolución de problemas matemáticos en los currículos de Educación Primaria
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 5, n. 2 · DOI 10.24197/edmain.2.2016.50-64
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Las cantidades en la Yupana desde una perspectiva cultural andina: una experiencia en aulas de primer y segundo grado de primaria
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 5, n. 2 · DOI 10.24197/edmain.2.2016.36-49
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Invención de problemas en Educación Primaria: un estudio exploratorio sobre problemas aritméticos multiplicativos
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 5, n. 2 · DOI 10.24197/edmain.2.2016.21-35
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Sobre camiones monstruo, medida, ángulos y STEM
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 7, n. 1 · DOI 10.24197/edmain.1.2018.99-108
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Una introducción a la suma y la resta en Educación Infantil a través de un cuento
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 7, n. 1 · DOI 10.24197/edmain.1.2018.82-98
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Geometría en el gimnasio: una experiencia en los primeros cursos de Educación Primaria
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 7, n. 1 · DOI 10.24197/edmain.1.2018.63-81
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Uso de software 3D para el desarrollo de habilidades de visualización en Educación Primaria
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 7, n. 1 · DOI 10.24197/edmain.1.2018.42-62
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Geometría en la Educación Primaria, de Manuel Barrantes López y María Consuelo Barrantes Masot
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 7, n. 1 · DOI 10.24197/edmain.1.2018.109-113
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Land Art Math: una actividad STEAM para fomentar la competencia matemática en Educación Infantil
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 7, n. 1 · DOI 10.24197/edmain.1.2018.1-11
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Los niños aprenden matemáticas. Coordinadora: Marja van den Heuvel Panhuizen
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 6, n. 1 · DOI 10.24197/edmain.1.2017.87-92
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Los niños pequeños aprenden medida y geometría. Coordinadores: Marja van den Heuvel Panhuizen y Kees Buys
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 6, n. 1 · DOI 10.24197/edmain.1.2017.82-86
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Un equipo matemático para resolver problemas
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 6, n. 1 · DOI 10.24197/edmain.1.2017.75-81
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Utilizando TouchMath para enseñar nociones de Aritmética a un niño con TEA
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 6, n. 1 · DOI 10.24197/edmain.1.2017.62-74
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IEMI & EDMA: Una relación ventajosa para ambas
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 5, n. 1 · DOI 10.24197/edmain.1.2016.i-ii
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Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en educación infantil, de Encarnación Castro y Enrique Castro
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 5, n. 1 · DOI 10.24197/edmain.1.2016.73-75
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Matemáticas intuitivas e informales de 0 a 3 años, de Ángel Alsina
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 5, n. 1 · DOI 10.24197/edmain.1.2016.69-72
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Didáctica de la medida en Primaria, de Manuel Barrantes López, Consuelo Barrantes Masot y Víctor Zamora Rodríguez
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 9, n. 2 · DOI 10.24197/edmain.2.2020.93-98
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Pensamiento computacional en la resolución de problemas contextualizados en un cuento en Educación Infantil
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 9, n. 2 · DOI 10.24197/edmain.2.2020.73-92
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Propuesta de investigación basada en diseño para el aprendizaje del conteo y la suma en Ghana
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 9, n. 2 · DOI 10.24197/edmain.2.2020.51-72
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