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1241. Artigo 2022 Inglês

      Development of an Ethnomathematics-Based e-Module to Improve Students’ Metacognitive Ability in 3D Geometry Topic

      Sutarto Sutarto; Ahmad Muzaki‬; Intan Dwi Hastuti; Sukron Fujiaturrahman; Zainuddin Untu

      International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), v. 16, n. 03 · DOI 10.3991/ijim.v16i03.24949

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1242. Artigo 2022 Inglês

      Providing Online Learning Situations for In-Service Mathematics Teachers' External Transposition Knowledge During COVID-19 Pandemic: Case of Indonesia

      Marfuah Marfuah; Didi Suryadi; Turmudi Turmudi; Muhamad Galang Isnawan

      The Electronic Journal of e-Learning, v. 20, n. 1 · DOI 10.34190/ejel.20.1.2388

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1243. Artigo 2022 Inglês

      Teaching Mathematics with Technology: TPACK and Effective Teaching Practices

      Christopher R. Rakes; Michele Lee Stites; Robert N. Ronau; Sarah B. Bush; Molly H. Fisher; Farshid Safi et al.

      Education Sciences, v. 12, n. 2 · DOI 10.3390/educsci12020133

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1244. Artigo 2022 Inglês

      Comparison of the frequency of mathematics teachers’ use of mathematics textbooks in face-to-face and distance education

      Eyüp Sevimli; Sedef Çelik; Ümit Kul

      Turkish Journal of Education, v. 11, n. 1 · DOI 10.19128/turje.896355

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1245. Artigo 2022

      A teoria dos conceitos figurais e o GeoGebra no estudo de parábolas: uma experiência com graduandos em Matemática

      Renata Teófilo de Sousa; Francisco Régis Vieira Alves; Italândia Ferreira de Azevedo

      Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v12i2.2893

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1246. Artigo 2022 Inglês

      Online Learning Obstacles for Mathematics Education Students During Pandemic

      Nilza Humaira Salsabila; Ulfa Lu’luilmaknun; Tabita Wahyu Triutami; Nourma Pramestie Wulandari

      Al Khawarizmi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, v. 5, n. 2 · DOI 10.22373/jppm.v5i2.11544

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1247. Artigo 2022 Inglês

      Dynamics of GeoGebra Ecosystem in Mathematics Education

      Semirhan Gökçe; Pınar Güner

      Education and Information Technologies, v. 27, n. 4 · DOI 10.1007/s10639-021-10836-1

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      Acesso restrito

1248. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics teachers' interactions on online community of practices: A social network analysis

      Mailizar Mailizar; Rahmah Johar; Rahmad Sadli; Tuti Zubaidah

      Education and Information Technologies, v. 27, n. 5 · DOI 10.1007/s10639-022-10895-y

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      Acesso restrito

1249. Artigo 2022 Inglês

      Enhancing Performance in Mathematics Through Motivation, Peer Assisted Learning, And Teaching Quality: The Mediating Role of Student Interest

      Yarhands D. Arthur; Courage Simon Kofi Dogbe; Samuel Kwesi Asiedu-Addo

      Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 18, n. 2 · DOI 10.29333/ejmste/11509

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1250. Artigo 2022 Inglês

      Remote Teacher Actions of Mathematics Teachers in Higher Education

      Vanessa Cristina Rhea; Marinez Meneghello Passos; Sérgio de Mello Arruda

      Acta Scientiae, v. 24, n. 1 · DOI 10.17648/acta.scientiae.6801

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1251. Artigo 2022 Inglês

      Developing interactive e-module based on realistic mathematics education approach and mathematical literacy ability

      Enggar Tri Aulia; Rully Charitas Indra Prahmana

      Jurnal Elemen, v. 8, n. 1 · DOI 10.29408/jel.v8i1.4569

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1252. Artigo 2022 Português

      Gamificação e o processo de ensino: questões propostas ao ensino de Matemática

      Lucas Alves Lima; Francisco Jucivânio Félix de Sousa; Claudelí Mistura; Silvana Neumann Martins; José Cláudio Del Pino

      Research, Society and Development, v. 11, n. 1 · DOI 10.33448/rsd-v11i1.24613

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1253. Artigo 2022 Espanhol

      Validación de un instrumento sobre el uso de portafolios virtuales para el aprendizaje de la matemática en tiempos de pandemia

      Marco Tello-Mena Terry

      REVISTAS DE INVESTIGACIÓN, v. 46, n. 106 · DOI 10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i106.1711

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1254. Artigo 2022 Inglês

      Differences in the attitudes of mathematics teachers and of students towards online mathematics instruction

      Aleksandar Milenković; Suzana Aleksić; Anica Saković

      Nastava i vaspitanje, v. 71, n. 3 · DOI 10.5937/nasvas2203363m

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1255. Artigo 2022 Inglês

      MATHEMATICS TEACHERS’ ONLINE TEACHING EXPERIENCE IN TIMES OF SCHOOL CLOSURES: THE CASE OF MALAYSIA

      Fui Fong Jiew; Kin Eng Chin

      Malaysian Journal of Learning and Instruction, v. 19 · DOI 10.32890/mjli2022.19.1.3

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1256. Artigo 2022 Inglês

      Research on Public Mathematics Teaching Reform Based on Mathematical Software and Modeling Practice

      鑫 王

      Advances in Education, v. 12, n. 06 · DOI 10.12677/ae.2022.126306

      • Modelagem Matemática
      • Tecnologias Digitais
      Acesso restrito

1257. Artigo 2022 Inglês

      ICTs into mathematical instructions for meaningful teaching and learning

      Mukesh Maharjan; Niroj Dahal; Binod Prasad Pant

      Advances in Mobile Learning Educational Research, v. 2, n. 2 · DOI 10.25082/amler.2022.02.004

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1258. Artigo 2022 Inglês

      Use of Digital Technology in Online Mathematics Teaching during COVID-19 in Kosove

      Bashkim Çerkini; Fakije Zejnullahu

      Open Journal of Social Sciences, v. 10, n. 07 · DOI 10.4236/jss.2022.107027

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1259. Artigo 2022 Inglês

      Research on the Integrated Teaching Mode of Online and Offline in College Mathematics Teaching

      Xiangju Meng; Shuxian Zheng

      Creative Education, v. 13, n. 09 · DOI 10.4236/ce.2022.139182

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1260. Artigo 2022 Inglês

      Mathematics Teaching Anxiety of Indonesian Elementary School Teachers in Online Learning during COVID-19 Outbreak

      Deshinta Puspa Ayu Dwi Argaswari; Aulia Kirana Hapsari

      Jurnal Pendidikan MIPA, v. 23, n. 2 · DOI 10.23960/jpmipa/v23i2.pp595-605

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