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1401. Dissertação 2022 Português

      DOCUMENTO ORIENTADOR CURRICULAR PARA A CULTURA MBYA GUARANI: HABILIDADES ADAPTADAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS

      Miriam Dias Vargas

      UFN — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática

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1402. Dissertação 2022 Português

      BAÚ ITINERANTE COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

      Esther de David Maicá

      UFN — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática

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1403. Tese 2022 Português

      BASE NACIONAL CURRICULAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DO ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS AOS CURSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE NA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

      Rafaelle Ribeiro Gonçalves

      UFN — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática

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1404. Dissertação 2022 Português

      DATAS COMEMORATIVAS RESSIGNIFICADAS NOS ANOS INICIAIS: ATIVIDADES DIDÁTICAS DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NORTEADAS PELA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

      Kate Rodrigues Zuchetto

      UFN — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática

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1405. Dissertação 2022 Português

      ATIVIDADES LÚDICAS COMO UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR MEDIADORA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS

      Nara Regina Schuquel Martins

      UFN — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática

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1406. Dissertação 2022 Português

      Álgebra e formação docente: uma análise dos projetos pedagógicos de curso de Licenciatura em Matemática do RS

      Guédulla de Senna Dias

      UFSM

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1407. Dissertação 2022 Português

      MOSTRA VIRTUAL DE CIÊNCIAS COM CRIANÇAS: DESAFIOS DOS PROFESSORES FRENTE AO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS

      Simone Teresinha Dias Cavalheiro

      UFN — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática

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1408. Dissertação 2022 Português

      Formação de professores indígenas: limites e perspectivas segundo egressos de um curso de licenciatura intercultural

      Fernando Schlindwein Santino

      UNESP

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1409. Dissertação 2022 Português

      Formação inicial docente: análise do curso de licenciatura em Matemática na Universidade Federal da Paraíba-Campus I a partir do projeto pedagógico do curso

      Daniel Tavares do Nascimento

      UFPB — Programa de Pós-Graduação em Educação

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1410. Tese 2022 Português

      Ensino e aprendizagem de Geometria na perspectiva da teoria de objetivação

      Pedro Justino Júnior

      UFRN — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

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1411. Dissertação 2022 Português

      Teoria da engenharia didática como intervenção para desenvolver o letramento matemático de alunos dos anos finais do ensino fundamental

      Sâmela Taís Gonzalez do Prado

      UNIPAMPA — Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde

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1412. Dissertação 2022 Português

      Trilha matemática: um recurso lúdico no processo de ensino e aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental

      Érica Sandoval Garcêz

      UFG — Programa de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica (CEPAE)

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1413. Dissertação 2022 Português

      Aprendizagem ativa de matemática na educação de jovens e adultos

      Sandra Mara de Almeida Lorenzoni

      UEA

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1414. Dissertação 2022 Português

      USO DE JOGOS EDUCACIONAIS DIGITAIS PARA O ENSINO DE NÚMEROS E QUANTIDADES NA EDUCAÇÃO INFANTIL

      Viviane Arruda Machado Leal

      UFN — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática

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1415. Dissertação 2022 Português

      Teorema de Bayes: uma proposta para o ensino médio

      Saulo Cavalcante dos [UNIFESP] Reis

      UNIFESP

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1416. Dissertação 2022 Português

      Super Chef VR: jogo em realidade virtual com prática de cálculo mental em atividade instrumental de vida diária

      Victor Hugo Körting de Abreu

      IFES

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1417. Dissertação 2022 Português

      O ensino de funções por uma nova perspectiva

      Matheus de Abreu Silva

      UFSCAR — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas - PPGECE

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1418. Dissertação 2022 Português

      SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

      Simone de Arrial Cerentini

      UFN — Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática

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1419. Dissertação 2022 Português

      Formação continuada de professores dos anos iniciais do Ensino fundamental no contexto remoto: um olhar para processos de objetivação em tarefas de generalização de padrões

      Zaine Hete Ribeiro de OLIVEIRA

      UFRPE — Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências

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1420. Tese 2022 Português

      A BNCC em diálogo com o conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) dos professores de matemática

      Carla Martins da Silva

      PUC_RS

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