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1801. Artigo 2022 Português

      Tendências metodológicas em educação matemática: uma revisão de literatura

      Thalia Jane Ferreira Dias; Rogério dos Santos Carneiro; Káttia Ferreira da Silva; Raylson dos Santos Carneiro

      Research Society and Development, v. 11, n. 6 · DOI 10.33448/rsd-v11i6.29362

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1802. Artigo 2022 Inglês

      Study of Ethnomathematics Exploration of Arul Games Lampung Culture

      Indah Cahyaningati; Hafsah Adha Diana

      Indo-MathEdu Intellectuals Journal, v. 3, n. 1 · DOI 10.54373/imeij.v3i1.31

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1803. Artigo 2022 Inglês

      The Use of Ethnomathematics Learning Media Based on Augmented Reality for Madrasah Students

      Ahmad Anis Abdullah; Rino Richardo; Tri Rochmadi; Ariyadi Wijaya; Nurkhamid Nurkhamid

      AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, v. 14, n. 1 · DOI 10.35445/alishlah.v14i1.1140

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1804. Artigo 2022 Espanhol

      Conexiones etnomatemáticas y etnomodelación en la elaboración de trompos y tacos de carne. Más allá de un antojito mexicano

      Camilo Andrés Rodríguez-Nieto; Karina Nuñez-Gutierrez; Milton Rosa; Daniel Clark Orey

      Revemop, v. 4 · DOI 10.33532/revemop.e202202

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1805. Artigo 2022 Inglês

      ETHNOMATHEMATICS: MATHEMATICAL MEANINGS AND CONCEPTS CONTAINED IN BANTEN BATIK PATTERNS

      Umi Kulsum; Lilik Amalia; Indah Ayu Puji Lestari; Roliyah Roliyah; Jaka Wijaya Kusuma

      International Journal of Economy, Education and Entrepreneurship (IJE3), v. 2, n. 1 · DOI 10.53067/ije3.v2i1.55

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1806. Artigo 2022 Inglês

      ETHNOMATHEMATICS: EXPLORATION OF MATHEMATICS THROUGH A VARIETY OF BANTEN BATIK MOTIFS

      Citra Elvina Sianturi; Elga Sandi Kiawati; Eva Cahya Ningsih; Neria Ros Fitria; Nila Nurjanah; Jaka Wijaya Kusuma

      International Journal of Economy, Education and Entrepreneurship (IJE3), v. 2, n. 1 · DOI 10.53067/ije3.v2i1.54

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1807. Artigo 2022 Português

      A terceira margem do rio

      Alice Stephanie Tapia Sartori; Claúdia Glavam Duarte

      Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 17 · DOI 10.5007/1981-1322.2022.e81950

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1808. Artigo 2022 Português

      Estado da arte sobre o ensino de matemática nas tribal colleges estadunidenses

      Flávio Augusto Leite Taveira; Igor Micheletto Martins; Harryson Júnio Lessa Gonçalves

      Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 17 · DOI 10.5007/1981-1322.2022.e83862

      • Etnomatemática
      Em verificação

1809. Artigo 2022 Espanhol

      Etnomatemática: Hidráulica lúdica a partir de las figuras geométricas de la cerámica awajún

      Ronald Omar Estela Urbina; Elisa Contreras Barsallo; Jean Erich Vásquez Delgado; Daniel Jeremy Pósito Díaz; Janett Ignacia Vásquez Julca; Segundo Gerson Ugkum Samekash

      Revista Científica Dékamu Agropec, v. 2, n. 2 · DOI 10.55996/dekamuagropec.v2i2.61

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1810. Artigo 2022 Inglês

      ETHNOMATHEMATICS ON THE PATTERN AND PHILOSOPHY OF BATIK BANTEN MOTIFS

      Sanifah Sanifah; Siti Amriyah; Siti Jumaroh; Nurul Novianti; Jaka Wijaya Kusuma; Faisal Irshad Khan

      International Journal of Multidisciplinary Research and Literature, v. 1, n. 2 · DOI 10.53067/ijomral.v1i2.23

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1811. Artigo 2022 Inglês

      Exploración del conocimiento matemático de los pescadores de la bahía de Puerto Montt, Chile

      Luis Esteban Mansilla-Scholer; Angela Castro; Camilo Andrés Rodríguez-Nieto

      Praxis & Saber, v. 13, n. 32 · DOI 10.19053/22160159.v13.n32.2022.12894

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • Modelagem Matemática
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1812. Artigo 2022 Inglês

      Ethnomathematics: Mathematical ideas and educational values on the architecture of Sasak traditional residence

      Lalu Muhammad Fauzi; Farida Hanum; Jailani Jailani; Jatmiko Jatmiko

      International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), v. 11, n. 1 · DOI 10.11591/ijere.v11i1.21775

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1813. Artigo 2022 Inglês

      Study of Mathematical Activities in “Rumah Tuo”

      Reri Seprina Anggraini; Ferinaldi Ferinaldi; Nurfauziah Nurfauziah; Wahyu Widada; Dewi Herawaty

      International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 1 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i1.118

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1814. Artigo 2022 Português

      JOGOS AFRICANOS COMO PROPOSTA METODOLÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I: PERSPECTIVA INCLUSIVA E EMANCIPATÓRIA A PARTIR DA ETNOMATEMÁTICA

      E. A. Silva; R. Drago; P. J. S. Júnior; Y. R. Santos

      Revista SODEBRAS, v. 17, n. 195 · DOI 10.29367/issn.1809-3957.17.2022.195.27

      • Etnomatemática
      • Inclusão
      Metadados apenas

1815. Artigo 2022 Inglês

      Uma Lengge Traditional Building as a Source of Ethnomathematics-Based Mathematics Learning Implementation

      Andi Hasliyati Ike Safitri; Ilham Dwi Novaldin; M. Gunawan Supiarmo

      EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran, v. 1, n. 1 · DOI 10.60004/edupedika.v1i1.15

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1816. Artigo 2022 Inglês

      THE MOSQUE DOME ASSEMBLING IN AN ETHNOMATHEMATICAL PERSPECTIVE FOR A LEARNING APPROACH

      Umy Zahroh

      Journal of Southwest Jiaotong University, v. 57, n. 1 · DOI 10.35741/issn.0258-2724.57.1.38

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1817. Artigo 2022 Inglês

      Conectando medidas y patrones en siembras de palma de coco en México

      Camilo Andrés Rodríguez-Nieto; Karina Nuñez-Gutierrez; Lizzet Morales-García

      Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, v. 12, n. 1 · DOI 10.19053/20278306.v12.n1.2022.14209

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1818. Artigo 2022 Espanhol

      Estudio de formas de solución de situaciones problema desde las matemáticas escolares y las matemáticas extraescolares.

      Hilbert Blanco-Álvarez; Pedro Yilber Nazate Calpa

      Revista Boletín Redipe, v. 11, n. 2 · DOI 10.36260/rbr.v11i2.1674

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1819. Artigo 2022 Inglês

      Development of an Ethnomathematics-Based e-Module to Improve Students’ Metacognitive Ability in 3D Geometry Topic

      Sutarto Sutarto; Ahmad Muzaki‬; Intan Dwi Hastuti; Sukron Fujiaturrahman; Zainuddin Untu

      International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), v. 16, n. 03 · DOI 10.3991/ijim.v16i03.24949

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1820. Artigo 2022 Inglês

      Networking Between Ethnomathematics, STEAM Education, and the Globalized Approach to Analyze Mathematical Connections in Daily Practices

      Camilo Andrés Rodríguez-Nieto; Ángel Alsina

      Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, v. 18, n. 3 · DOI 10.29333/ejmste/11710

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