Uso das tecnologias digitais no ensino de matemática: um relato de experiência com aporte do GeoGebra
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Este estudo investiga o impacto do uso do software GeoGebra no ensino de sólidos geométricos para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental em uma escola da rede municipal de Fortaleza-CE. A pesquisa busca responder como a aplicação dessa ferramenta tecnológica pode melhorar o entendimento dos alunos sobre tópicos específicos de Matemática. Utilizando uma abordagem metodológica mista, que combina métodos qualitativos e quantitativos, a pesquisa envolveu 37 alunos em três sessões de ensino. Os dados foram coletados por meio de pré-teste e pós-teste, atividades práticas e observação participante. As atividades práticas utilizaram tablets e smartphones para explorar propriedades dos sólidos geométricos, incentivando a colaboração entre os alunos. Os resultados indicaram uma melhoria significativa no desempenho dos alunos no pós-teste em comparação ao pré-teste, evidenciando que o uso do GeoGebra promoveu uma aprendizagem mais interativa e significativa. Além disso, as observações qualitativas apontaram um aumento no engajamento e na motivação dos alunos, destacando a eficácia do GeoGebra como ferramenta didática no ensino de Matemática. Conclui-se que a inclusão de tecnologias digitais, como o GeoGebra, potencializa a construção do conhecimento matemático, tornando a educação mais relevante e alinhada aos desafios contemporâneos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Caderno Pedagógico, v. 21, n. 8, p. e6715
- Editora
- Editora Univates
- Ano
- 2024 (2024-08-15)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- GeoGebra; digital technologies in mathematics education; geometric solids; seventh grade students; student engagement; student motivation; interactive learning; teaching aids; mathematical knowledge construction
- Temas
- Geometria, Inclusão, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.54033/cadpedv21n8-109
- ISSN
- 1516-6600, 1983-0882
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ARAÚJO, Francisco Cleuton de et al.. Uso das tecnologias digitais no ensino de matemática: um relato de experiência com aporte do GeoGebra. Caderno Pedagógico, v. 21, n. 8, p. e6715, 2024. DOI: https://doi.org/10.54033/cadpedv21n8-109.
APA
Araújo, F. C. d., Paiva, C. D. C., Nascimento, R. A. d., Passos, J. D. d. O., Martins, G. F. O., Sousa, M. A. d. M. A., Castro, B. K. P. d. S., Monteiro, J. D. T., Morais, A. C. d., Saldanha, I. V., Santos, M. G. M. d., Brito, I. E. G. d., Silva, J. d. S., Gomes, F. B. A., & Alves, C. S. (2024). Uso das tecnologias digitais no ensino de matemática: um relato de experiência com aporte do GeoGebra. Caderno Pedagógico, 21(8), e6715. https://doi.org/10.54033/cadpedv21n8-109
BibTeX
@article{araujo2024,
author = {Araújo, Francisco Cleuton de and Paiva, Carlos Daniel Chaves and Nascimento, Rildo Alves do and Passos, Jeanne D’arc de Oliveira and Martins, Geovânio Felipe Oliveira and Sousa, Maria Aparecida de Moura Amorim and Castro, Bruna Karla Pereira de Souza and Monteiro, Jefte Dodth Telles and Morais, Auricelio Carneiro de and Saldanha, Ingrid Vieira and Santos, Michael Gandhi Monteiro dos and Brito, Ivan Eudes Gonçalves de and Silva, Juscimária de Sousa and Gomes, Francisco Bergson Araujo and Alves, Cleilson Silva},
title = {Uso das tecnologias digitais no ensino de matemática: um relato de experiência com aporte do GeoGebra},
year = {2024},
journal = {Caderno Pedagógico},
volume = {21},
number = {8},
pages = {e6715},
publisher = {Editora Univates},
doi = {10.54033/cadpedv21n8-109},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Araújo, Francisco Cleuton de AU - Paiva, Carlos Daniel Chaves AU - Nascimento, Rildo Alves do AU - Passos, Jeanne D’arc de Oliveira AU - Martins, Geovânio Felipe Oliveira AU - Sousa, Maria Aparecida de Moura Amorim AU - Castro, Bruna Karla Pereira de Souza AU - Monteiro, Jefte Dodth Telles AU - Morais, Auricelio Carneiro de AU - Saldanha, Ingrid Vieira AU - Santos, Michael Gandhi Monteiro dos AU - Brito, Ivan Eudes Gonçalves de AU - Silva, Juscimária de Sousa AU - Gomes, Francisco Bergson Araujo AU - Alves, Cleilson Silva TI - Uso das tecnologias digitais no ensino de matemática: um relato de experiência com aporte do GeoGebra PY - 2024 JO - Caderno Pedagógico VL - 21 IS - 8 SP - e6715 DO - 10.54033/cadpedv21n8-109 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática para Estudantes Surdos
Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.37.11849
Em verificação -
As tecnologias digitais no ensino de matemática segundo a BNCC
South Florida Journal of Environmental and Animal Science, v. 6, n. 1 · DOI 10.53499/sfjeasv6n1-048
Em verificação -
Prática Inclusiva no Ensino de Matemática para Alunos com Baixa Visão
EAD em FOCO, v. 15, n. 2 · DOI 10.18264/eadf.v15i2.2639
- Acessibilidade
- Formação de Professores de Matemática
- Geometria
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
- Tecnologias Digitais
Em verificação -
As contribuições do Desenho Universal Pedagógico na Formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental que ensinam matemática
Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 18, n. 8 · DOI 10.55905/revconv.18n.8-149
- Acessibilidade
- Formação de Professores de Matemática
- Geometria
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
- Tecnologias Digitais
Download disponível Baixar PDF na fonte: As contribuições do Desenho Universal Pedagógico na Formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental que ensinam matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: As contribuições do Desenho Universal Pedagógico na Formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental que ensinam matemática (abre em nova aba) -
Explorando Caminhos para o Ensino e Aprendizagem de Matemática: Contribuições da Revista Baiana de Educação Matemática
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 4, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v4i01.19858
- Álgebra
- Currículo
- Educação Estatística
- Educação Profissional e Tecnológica
- Formação de Professores de Matemática
- Geometria
- História da Educação Matemática
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
- Probabilidade
- Resolução de Problemas
- Tecnologias Digitais
Download disponível Baixar PDF na fonte: Explorando Caminhos para o Ensino e Aprendizagem de Matemática: Contribuições da Revista Baiana de Educação Matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Explorando Caminhos para o Ensino e Aprendizagem de Matemática: Contribuições da Revista Baiana de Educação Matemática (abre em nova aba)