Resumo

Este estudo investiga o impacto do uso do software GeoGebra no ensino de sólidos geométricos para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental em uma escola da rede municipal de Fortaleza-CE. A pesquisa busca responder como a aplicação dessa ferramenta tecnológica pode melhorar o entendimento dos alunos sobre tópicos específicos de Matemática. Utilizando uma abordagem metodológica mista, que combina métodos qualitativos e quantitativos, a pesquisa envolveu 37 alunos em três sessões de ensino. Os dados foram coletados por meio de pré-teste e pós-teste, atividades práticas e observação participante. As atividades práticas utilizaram tablets e smartphones para explorar propriedades dos sólidos geométricos, incentivando a colaboração entre os alunos. Os resultados indicaram uma melhoria significativa no desempenho dos alunos no pós-teste em comparação ao pré-teste, evidenciando que o uso do GeoGebra promoveu uma aprendizagem mais interativa e significativa. Além disso, as observações qualitativas apontaram um aumento no engajamento e na motivação dos alunos, destacando a eficácia do GeoGebra como ferramenta didática no ensino de Matemática. Conclui-se que a inclusão de tecnologias digitais, como o GeoGebra, potencializa a construção do conhecimento matemático, tornando a educação mais relevante e alinhada aos desafios contemporâneos.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Caderno Pedagógico, v. 21, n. 8, p. e6715
Editora
Editora Univates
Ano
2024 (2024-08-15)
Idioma
pt
Palavras-chave
GeoGebra; digital technologies in mathematics education; geometric solids; seventh grade students; student engagement; student motivation; interactive learning; teaching aids; mathematical knowledge construction
Temas
Geometria, Inclusão, Tecnologias Digitais
DOI
10.54033/cadpedv21n8-109
ISSN
1516-6600, 1983-0882
Licença
cc-by-nc
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ARAÚJO, Francisco Cleuton de et al.. Uso das tecnologias digitais no ensino de matemática: um relato de experiência com aporte do GeoGebra. Caderno Pedagógico, v. 21, n. 8, p. e6715, 2024. DOI: https://doi.org/10.54033/cadpedv21n8-109.

APA

Araújo, F. C. d., Paiva, C. D. C., Nascimento, R. A. d., Passos, J. D. d. O., Martins, G. F. O., Sousa, M. A. d. M. A., Castro, B. K. P. d. S., Monteiro, J. D. T., Morais, A. C. d., Saldanha, I. V., Santos, M. G. M. d., Brito, I. E. G. d., Silva, J. d. S., Gomes, F. B. A., & Alves, C. S. (2024). Uso das tecnologias digitais no ensino de matemática: um relato de experiência com aporte do GeoGebra. Caderno Pedagógico, 21(8), e6715. https://doi.org/10.54033/cadpedv21n8-109

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RIS
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TI  - Uso das tecnologias digitais no ensino de matemática: um relato de experiência com aporte do GeoGebra
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