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1881. Artigo 2025 Inglês

      Remote teaching in High School in the East Zone of Manaus: analysis of the methodologies applied to Mathematics teaching in the 2020-2021 period

      Mauro Vieira da Costa; Heron Salazar Costa

      Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16 · DOI 10.46551/emd.v9n16a20

      • Tecnologias Digitais
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1882. Artigo 2025 Inglês

      An Analysis of Prospective Mathematics Teachers' Knowledge about Zeno's Paradox of Motion

      Fitri Fauziyyah; Yulyanti Harisman

      Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), v. 11, n. 1 · DOI 10.33474/jpm.v11i1.23128

      • Formação de Professores de Matemática
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1883. Artigo 2025 Inglês

      Impact of Problem-Based Learning on Students’ Mathematical Performance: A Quasi-Experimental Study

      Siti Aminah; Pixyoriza; Siti Qomariyah

      Journal of Transdisiplinary Studies in Education, v. 1, n. 1 · DOI 10.64268/jtse.v1i1.12

      • Álgebra
      • Resolução de Problemas
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1884. Artigo 2025 Inglês

      Enhancing conceptual understanding and learning skills: The role of strategy, motivation, teacher support, and self-efficacy

      Ummiy Fauziyah Laili; Syamsul Huda; Atika Anggraini; Fareza Chandri Maharani; Luthfiyatul Muniroh; Rofiqul Umam

      Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.58524/jasme.v5i1.653

      • Currículo
      • Tecnologias Digitais
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1885. Artigo 2025 Inglês

      The role of mathematical experimentation in the development of creativity

      Karin Ritter Jelinek

      Educação Matemática Debate, v. 9, n. 17 · DOI 10.46551/emd.v9n17a13

      • Currículo
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1886. Artigo 2025 Inglês

      Problem Solving as a creative means: a study on the lake area of Ramiro Ruediger Park in Blumenau/SC

      Vilmar Ibanor Bertotti; Janaína Poffo Possamai

      Educação Matemática Debate, v. 9, n. 17 · DOI 10.46551/emd.v9n17a09

      • Avaliação
      • Resolução de Problemas
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1887. Artigo 2025 Inglês

      A creative geometric investigation in Middle School: the case of quadrilaterals

      Cristian Martins da Silva; Juliana Gabriele Kiefer; José Carlos Pinto Leivas

      Educação Matemática Debate, v. 9, n. 17 · DOI 10.46551/emd.v9n17a15

      • Geometria
      • Resolução de Problemas
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1888. Artigo 2025 Inglês

      Creative Mathematics: video production with 5th year Elementary School Students

      Carloney Alves de Oliveira; Márcia da Silva Santos Portela; Wilker Araújo de Melo

      Educação Matemática Debate, v. 9, n. 17 · DOI 10.46551/emd.v9n17a06

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1889. Artigo 2025 Inglês

      ¿Qué se está haciendo en investigación sobre inclusión? Comprensiones de investigaciones sobre inclusión en educación y educación matemática

      Karen Paola Valencia Mercado; Rosa Monteiro Paulo

      Pensamiento Americano, v. 18, n. 36 · DOI 10.21803/penamer.18.36.787

      • Inclusão
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1890. Artigo 2025 Inglês

      Aprendizaje de áreas con integrales dobles usando GeoGebra: Un estudio en alumnos de maestría en educación matemática

      Marco Antonio Ayala Chauvin; Richard Leonardo Luna Romero

      Revista Científica UISRAEL, v. 12, n. 2 · DOI 10.35290/rcui.v12n2.2025.1297

      • Cálculo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
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1891. Artigo 2025 Inglês

      Creative Practices in Mathematics Teaching: results of planning through Universal Design for Learning

      Paula Regina Raksa; Heliza Colaço Góes; Anderson Roges Teixeira Góes

      Educação Matemática Debate, v. 9, n. 17 · DOI 10.46551/emd.v9n17a10

      • Acessibilidade
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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1892. Artigo 2025 Inglês

      Empirical reconstruction of mathematics teaching practices in problem-solving lessons: a multi-method case study

      Christine Luise Brungs; Nils Frederik Buchholtz; Hendrik Streit; Yasmin Theile; Benjamin Rott

      Frontiers in Education, v. 10 · DOI 10.3389/feduc.2025.1555763

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
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1893. Artigo 2025 Inglês

      Design and Research Activities in Mathematics Education

      Tatyana V. Evstifeeva; Anastasia I. Statsenko

      Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: гуманитарные и общественные науки, v. 9, n. 2 · DOI 10.21603/2542-1840-2025-9-2-265-274

      • Resolução de Problemas
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1894. Artigo 2025 Espanhol

      Modelos de trabajo colaborativo entre profesores de matemática y otros: Análisis con aportes de avances internacionales y contribuciones locales

      Cristina B. Esteley

      Revista de Educación Matemática, v. 40, n. 1 · DOI 10.33044/revem.48740

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1895. Artigo 2025 Inglês

      Percepción docente del recurso innovador Taptanita para el aprendizaje de operaciones básicas en Educación Elemental

      Roxana Auccahuallpa Fernández; Carol Ivone Ullauri Ullauri

      Revista Científica Ciencia y Tecnología, v. 25, n. 46 · DOI 10.47189/rcct.v25i46.742

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1896. Artigo 2025 Inglês

      How to make “Sumedang” tofu: An ethnomathematics context from West Java

      Harry Dwi Putra; Sendi Ramdhani

      Journal of Honai Math, v. 8, n. 1 · DOI 10.30862/jhm.v8i1.690

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1897. Artigo 2025 Inglês

      Batik Ratu Banten in an Ethnomathematics Lens: Historical Value and Mathematical Value

      Vidya Ayuningtyas; Yuke Andriani; Sulistiawati; Destri Astrianingsih; Anggi Rahmani

      Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), v. 11, n. 1 · DOI 10.33474/jpm.v11i1.23326

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      • Geometria
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1898. Artigo 2025

      Meta-Synthesis: Ethnomathematics in Educational and Cultural Contexts Over the Last Decade

      Lessa Roesdiana; Dadang Juandi; Turmudi Turmudi

      Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, v. 14, n. 2 · DOI 10.31980/mosharafa.v14i2.2257

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      • Etnomatemática
      • Inclusão
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1899. Artigo 2025

      EXPLORATION OF ETHNOMATHEMATICS IN BENGKULU AS A SOURCE OF MATHEMATICS LEARNING FOR ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS

      Neza Agusdianita; Yusnia; Rizqa Dwi Shofiya Maghfira Izzania; Sovia Lorenza

      Attadib Journal of Elementary Education, v. 9, n. 1 · DOI 10.32832/at-tadib.v9i1.21414

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1900. Artigo 2025 Inglês

      Enhancing elementary student’s numeracy skills through ethnomathematics-based learning: An analysis of minimum competency assessment results

      Izah Larasati; Agnita Siska Pramasdyahsari; Lukman Harun

      Journal of Honai Math, v. 8, n. 1 · DOI 10.30862/jhm.v8i1.861

      • Avaliação
      • Currículo
      • Etnomatemática
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