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421. Artigo 2022 Inglês

     MATHEMATICS TEACHING AT VARIOUS LEVELS IN SCHOOL: PRACTICES AND PROBLEMS

     S. Suresh Babu

     PARIPEX-INDIAN JOURNAL OF RESEARCH · DOI 10.36106/paripex/7904615

     • Avaliação
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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422. Artigo 2022 Inglês

     Contradicting activity systems–learning from large-scale interventions that fail to change mathematics teaching practice as intended

     Dorte Moeskær Larsen; Camilla Hellsten Østergaard; Klaus Terpager Rasmussen

     Journal of Mathematics Teacher Education, v. 27, n. 1 · DOI 10.1007/s10857-022-09548-1

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Acesso restrito

423. Artigo 2022 id

     Penerapan Ethnomathematics dalam Pembelajaran Kelas III Sekolah Dasar Luar Biasa

     Nella Suciaty

     Journal of Research in Science and Mathematics Education (J-RSME), v. 1, n. 1 · DOI 10.56855/jrsme.v1i1.17

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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424. Artigo 2022 Português

     TRILHA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA REALIZADA EM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO NO MUNÍCIPIO DE CANINDÉ, CE

     Carlos Henrique Delmiro de Araújo; Hermínio Borges Neto

     Revista Docência e Cibercultura, v. 6, n. 3 · DOI 10.12957/redoc.2022.66745

     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

425. Artigo 2022 Português

     EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLOGIAS: ENFOQUES TEÓRICOS-METODOLÓGICOS NA CULTURA DIGITAL

     Carloney Alves de Oliveira

     Revista Docência e Cibercultura, v. 6, n. 3 · DOI 10.12957/redoc.2022.70128

     • Currículo
     Em verificação

426. Artigo 2022 Português

     GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PARA O USO DE JOGOS DIGITAIS NAS AULAS COMO MOTIVADORES DA APRENDIZAGEM

     Dieime Machado Alves; Raylson dos Santos Carneiro; Rogério dos Santos Carneiro

     Revista Docência e Cibercultura, v. 6, n. 3 · DOI 10.12957/redoc.2022.65527

     • Práticas Pedagógicas
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427. Artigo 2022 Inglês

     Instructional design of mathematics and language integrated learning (MLIL) for future Mathematics teachers

     Ніна Тарасенкова; Iryna Akulenko; Iryna Kulish; Iryna Nekoz

     Educação & Formação, v. 7 · DOI 10.25053/redufor.v7.e8362

     • Formação de Professores de Matemática
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428. Artigo 2022 Português

     Importância da consideração dos processos cognitivos na didática da matemática

     Lucélida de Fátima Maia da Costa; Evandro Ghedin

     Revista de Educação Matemática, v. 19, n. Edição Especial · DOI 10.37001/remat25269062v19id674

     • Didática da Matemática
     Em verificação

429. Artigo 2022 Português

     Gamificação na Educação Matemática: uma aplicação com o ensino de frações

     Jessica Daiane Camargo; Vania Corrêa Mota; Irêne Yoko Taguchi Sakuno; Ricardo José Souza da Silva

     Conjecturas, v. 22, n. 11 · DOI 10.53660/conj-1427-z03

     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

430. Artigo 2022 Inglês

     Examination of Teaching Practices in Inclusive Classrooms: The Case of Middle School Mathematics Teachers

     Derya KASAP ERDAL; Gönül Yazgan-Sağ; Ziya Argün

     Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, v. 24, n. 1 · DOI 10.21565/ozelegitimdergisi.947139

     • Currículo
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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431. Artigo 2022 Espanhol

     Retos contemporáneos en la formación del profesorado: desarrollando competencias de sostenibilidad desde la educación estadística

     Claudia Vásquez; Ángel Alsina

     Revista Científica ECOCIENCIA, v. 9, n. 4 · DOI 10.21855/ecociencia.93.704

     • Educação Estatística
     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
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432. Artigo 2022 Português

     UM ORGANIZADOR PRÉVIO SOBRE FUNÇÃO AFIM:A POLUIÇÃO DE CO2 POR RECURSOS ENERGÉTICOS

     Eriverton José Souza; José Roberto da Silva; Maria Aparecida da Silva Rufino

     Revista Gestão e Conhecimento, v. 2, n. 4 · DOI 10.56083/rcv2n4-016

     • Etnomatemática
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433. Artigo 2022 Inglês

     Meanings of Mathematics Teaching Forged through Reflection in a Lesson Study

     Adriana Richit; Mauri Luís Tomkelski

     EURASIA Journal of Mathematics, v. 18, n. 9 · DOI 10.29333/ejmste/12325

     • Formação de Professores de Matemática
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434. Artigo 2022 Português

     EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO PRIMEIRO CICLO DE FORMAÇÃO HUMANA

     Sandro Luiz Leseux; Lucenildo Elias da Silva Da Silva; Marta Maria Pontin Darsie

     Revista Foco, v. 15, n. 1 · DOI 10.54751/revistafoco.v15n1-019

     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

435. Artigo 2022 Inglês

     Perspectives on Mathematics Competitions and Their Relationship with Mathematics Education

     María Falk de Losada; Peter Taylor

     ZDM: Mathematics Education, v. 54, n. 5 · DOI 10.1007/s11858-022-01404-z

     • Resolução de Problemas
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436. Artigo 2022 Português

     A Etnomatemática presente nos filtros dos sonhos nas aulas de Matemática da terra indígena Guarani Ocoy

     Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro; Josie Agatha Parrilha da Silva; Bruna Marques Duarte

     Research, Society and Development, v. 11, n. 10 · DOI 10.33448/rsd-v11i10.32988

     • Etnomatemática
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437. Artigo 2022 Espanhol

     LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS Y LA EVALUACIÓN EXTERNA A GRAN ESCALA EN UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE CEARÁ: UN REGISTRO HISTORIOGRÁFICO EN TIEMPO PRESENTE

     Robert David Fernandes de Sousa; Liliane dos Santos Gutierre

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p848-869.id1255

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Educação Matemática
     • História da Matemática
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438. Artigo 2022 Inglês

     Integrating Data Science and the Internet of Things Into Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics Education Through the Use of New and Emerging Technologies

     Maeve Liston; Anne M. Morrin; Trevor Furlong; Leona Griffin

     Frontiers in Education, v. 7 · DOI 10.3389/feduc.2022.757866

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439. Artigo 2022 Inglês

     The first-school retention of Black and Latinx community-insiders and elite college graduates: Implications for the recruitment, selection, and training of urban mathematics teachers

     Andrew Brantlinger; Ashley Anne Grant

     Education Policy Analysis Archives, v. 30 · DOI 10.14507/epaa.30.7235

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440. Artigo 2022 Espanhol

     Estudios de la práctica de enseñanza desde el enfoque documental de la didáctica

     Gilbert Andrés Cruz Rojas; Diego Garzón Castro; Luís Carlos Arboleda

     Revista Boletín Redipe, v. 11, n. 08 · DOI 10.36260/rbr.v11i08.1867

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

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