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501. Artigo 2023 Inglês

     The professional identities of prospective mathematics teachers who teach through programming

     Odd Tore Kaufmann; Marianne Maugesten; Tamsin Meaney

     Journal of Mathematics Teacher Education, v. 27, n. 6 · DOI 10.1007/s10857-023-09594-3

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Pensamento Computacional
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502. Tese 2023 Português

     Articulação entre história da matemática e tecnologias digitais via objeto de aprendizagem para mobilização e ressignificação de conhecimentos na formação de professores

     Gisele Pereira Oliveira

     UECE

     • Didática da Matemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Educação Matemática
     • História da Matemática
     • Tecnologias Digitais
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503. Artigo 2023 Espanhol

     TAREFAS DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

     Miriam Criez Nobrega Ferreira; Valdir Alves da Silva; Marcel Messias Gonçalves; Alessandro Jacques Ribeiro

     Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, v. 26, n. 2 · DOI 10.12802/relime.23.2622

     • Formação de Professores de Matemática
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504. Artigo 2023

     Ethnomathematics Approaches at Middle School Textbooks

     Gülsüm DEMİR; Münise Seçkin Kapucu

     Osmangazi Journal of Educational Research, v. 10, n. 1 · DOI 10.59409/ojer.1269449

     • Álgebra
     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Geometria
     Metadados apenas

505. Artigo 2023 Espanhol

     El libro de texto como un currículo potencialmente realizado: una construcción teórica de la tríada Opportunity-to-Learn, Tareas y Libro de texto

     Beatriz Fernanda Litoldo; Rúbia Barcelos Amaral; Douglas Ribeiro Guimarães

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p07-32.id1434

     • Currículo
     • Práticas Pedagógicas
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506. Artigo 2023 Espanhol

     Evaluación de materiales curriculares de Matemáticas, por profesores, como foco de investigación brasileña (2010-2021)

     Fabrício Mendes Antunes; Gilberto Januario; Francely Aparecida dos Santos

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p33-56.id1435

     • Avaliação
     • Currículo
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

507. Artigo 2023 Espanhol

     Tecnología de Realidad Aumentada para la Enseñanza de la Geometría Espacial: una Experiencia con Estudiantes de los últimos años de la Educación Primaria

     Eduardo Vinicius Costa; Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p104-128.id1438

     • Currículo
     • Geometria
     • Tecnologias Digitais
     Em verificação

508. Artigo 2023 Espanhol

     Currículo y Educación Matemática: posibilidades y desafíos en la permanencia y progreso académico de estudiantes indígenas en una carrera de Matemática

     Jhemerson da Silva e Neto; Ana Clédina Rodrigues Gomes; Harryson Júnio Lessa Gonçalves

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p278-300.id1445

     • Currículo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

509. Artigo 2023 Espanhol

     Neurociencias y Educación Matemática: reflexiones sobre las prácticas docentes en el contexto del Trastorno del Espectro Autista

     Silvia Cristina Costa Brito; Marlise Geller

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p360-385.id1449

     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

510. Artigo 2023 Espanhol

     Reconocimiento, Currículo(s) y Educación Matemática Comparada: Entendimientos filosóficos en Axel Honneth

     Flávio Augusto Leite Taveira; Deise Aparecida Peralta

     PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p323-337.id1447

     • Currículo
     Em verificação

511. Artigo 2023 Inglês

     Exploración etnomatemática en los procesos de restauración de iglesias patrimoniales de Chiloé-Chile

     Evelin Marisel Mansilla-González; Ángel Guillermo Zúñiga-Díaz; Fabiana Elizabeth Velásquez-Saldivia; Mariela Alejandra Montecinos-López; Angela Nolfa Castro-Inostroza; Camilo Andrés Rodríguez-Nieto

     Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, v. 13, n. 2 · DOI 10.19053/20278306.v13.n2.2023.16836

     • Etnomatemática
     • Geometria
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512. Artigo 2023 Inglês

     Ethnomathematics: Conceps of Mathematics in The Context Of "Siwaluh Jabu" Karo Traditional House

     Siti Kumala Dewi; Asrul Asrul

     Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, v. 8, n. 3 · DOI 10.31943/mathline.v8i3.493

     • Etnomatemática
     • Geometria
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513. Artigo 2023 Português

     Contribuições da Fenomenologia husserliana para a Educação Matemática

     Paulo Wichnoski

     Perspectivas da Educação Matemática, v. 16, n. 43 · DOI 10.46312/pem.v16i43.18476

     Em verificação

514. Artigo 2023 Português

     Ensinar por meio da Abordagem STEAM e da Educação Matemática Realística: práticas pedagógicas conectadas ao contexto dos estudantes

     Giseli Duardo Maciano; Cristiano de Oliveira Maciel

     Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.34019/2594-4673.2023.v7.41104

     • Currículo
     • Práticas Pedagógicas
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515. Artigo 2023 Inglês

     Mathematical Critical Thinking Abilities of Students in Terms of Self-Regulated Learning in Realistic Mathematics Education Assisted By Mobile Learning

     Fahmi Rizqi Nashrullah; Rochmad Rochmad; Adi Nur Cahyono

     Mathline Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, v. 8, n. 3 · DOI 10.31943/mathline.v8i3.469

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516. Artigo 2023

     Exploration of Ethnomathematics in Saung Ranggon of Cikedokan Village Cikarang Barat Through Geometry Learning

     Niken Fijayanti; Wahidin Wahidin

     Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, v. 8, n. 3 · DOI 10.31943/mathline.v8i3.491

     • Etnomatemática
     • Geometria
     Metadados apenas

517. Artigo 2023 Espanhol

     Conocimiento didáctico para la enseñanza de las matemáticas y las competencias ciudadanas evidenciado en planes de clase diseñados por futuros maestros de primaria

     Sergio Adrián García Cruz

     Portal SOAR Sapienza Open Access Repository, v. 1, n. EBOA1 · DOI 10.56183/soadlib.v1ieboa1.6

     • Currículo
     • Educação Estatística
     • Formação de Professores de Matemática
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518. Artigo 2023 Espanhol

     Aproximación a la interdisciplinariedad entre astronomía y geometría en la educación matemática

     Juan Sebastián Luna Corredor

     PRAXIS EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA, n. 12 · DOI 10.25100/praxis_educacion.v0i12.13348

     • Geometria
     • Modelagem Matemática
     • Resolução de Problemas
     Em verificação

519. Artigo 2023 Inglês

     Development of Teaching Materials Using Problem-Based Learning (PBL) Models with Ethnomathematics Nuances to Improve Students' Critical Thinking Ability

     Nur Kamidah; Zaenuri .; Iwan Junaedi

     International Journal of Research and Review, v. 10, n. 8 · DOI 10.52403/ijrr.20230829

     • Etnomatemática
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520. Artigo 2023 Inglês

     Redesigning mathematics preservice teachers’ preparation for teaching with technology: A qualitative cross-case analysis using TPACK lenses

     Rafael Winícius da Silva Bueno; Margaret L. Niess

     Computers & Education, v. 205 · DOI 10.1016/j.compedu.2023.104895

     • Formação de Professores de Matemática
     Acesso restrito

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.