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921. Artigo 2023 Português

     The Brazilian Mathematics Educator Ubiratan D’Ambrosio in vídeos: Ethnomathematics and the unveiling of Mathematics

     Joeanne Neves Fraz; Ellen Michelle Barbosa de Moura; Karla Vanessa Gomes dos Santos; Geraldo Eustáquio Moreira

     TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.30612/tangram.v6i1.16878

     • Etnomatemática
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922. Artigo 2023 Espanhol

     Un día para jóvenes investigadores en el contexto del primer Congreso de la Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática

     Angie Damián Mojica; Rafael Enrique Gutiérrez-Araujo; Santiago Alonso Palmas Pérez; Mario Sánchez Aguilar

     Educación matemática, v. 35, n. 1 · DOI 10.24844/em3501.12

     Em verificação

923. Artigo 2023 Espanhol

     Educación Matemática: Conectando a investigadores y educadores por 35 años

     Ernesto Sánchez; José Luis Rodríguez López

     Educación matemática, v. 35, n. 1 · DOI 10.24844/em3501.00

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

924. Artigo 2023 Espanhol

     Diálogo entre la Teoría Antropológica de lo Didáctico y el Enfoque Ontosemiótico en Educación Matemática sobre las nociones de juicio de valor, praxeología y paradigma didáctico

     Juan D. Godino

     Educación matemática, v. 35, n. 1 · DOI 10.24844/em3501.09

     Em verificação

925. Artigo 2023 Espanhol

     Educación matemática en pandemia: los efectos de la distancia

     Alicia Ávila

     Educación matemática, v. 35, n. 1 · DOI 10.24844/em3501.01

     Em verificação

926. Artigo 2023 Inglês

     MATHEMATICS TEACHERS’ ASSESSMENT OF SPIRAL PROGRESSION APPROACH

     Kim Daryl M. Bueno

     International Journal of Research Publications, v. 123, n. 1 · DOI 10.47119/ijrp1001231420234721

     • Álgebra
     • Avaliação
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
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927. Artigo 2023 Inglês

     Coaching for change: preparing mathematics teachers for technology integration in differentiated classrooms

     Chung-Kai Huang

     Education and Information Technologies, v. 28, n. 11 · DOI 10.1007/s10639-023-11684-x

     • Formação de Professores de Matemática
     Acesso restrito

928. Artigo 2023 Inglês

     Review of Inquiry in University Mathematics Teaching and Learning: The PLATINUM Project by Gómez-Chacón et al. (2021)

     Brian P. Katz

     International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, v. 9, n. 1 · DOI 10.1007/s40753-023-00218-y

     Acesso restrito

929. Artigo 2023 Português

     SINOPSE DE OBRAS ACADÊMICAS SIGNIFICATIVAS EM INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

     Paulo Wichnoski

     Revista Dynamis, v. 29, n. 1 · DOI 10.7867/1982-4866.2023v29n1p131-146

     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

930. Artigo 2023 Espanhol

     Análisis de aplicaciones de los sistemas de ecuaciones en textos de Álgebra Lineal

     Diana Cecilia Pozas; Octavio Emanuel Araya; María Laura Santori

     Revista Chilena de Educación Matemática, v. 15, n. 1 · DOI 10.46219/rechiem.v15i1.120

     • Álgebra
     • Currículo
     • Tecnologias Digitais
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931. Artigo 2023 Espanhol

     Raíces de las funciones seno y coseno

     Eduardo Degiorgio; Guillermo Farías

     Revista de Educación Matemática, v. 38, n. 1 · DOI 10.33044/revem.41056

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932. Artigo 2023 Inglês

     Situación Didáctica Profesional y la enseñanza de funciones: una experiencia con futuros profesores de matemáticas

     Francisca Narla Matias Mororó; Francisco Régis Vieira Alves; Francisca Cláudia Fernandes Fontenele

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 3, n. 1 · DOI 10.54541/reviem.v3i1.54

     • Álgebra
     • Didática da Matemática
     • Formação de Professores de Matemática
     Metadados apenas

933. Artigo 2023 Espanhol

     Sobre funciones inciertas

     Sebastián Freyre; Juan Sabia

     Revista de Educación Matemática, v. 38, n. 1 · DOI 10.33044/revem.41052

     • Álgebra
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934. Artigo 2023 Inglês

     La agrimensura escolar como innovación: el caso de las medidas ancestrales de los pueblos indígenas Wayúu

     Fredy Alejandro Barbosa Meléndez; Eugenio Casimiro López Mairena

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 3, n. 2 · DOI 10.54541/reviem.v3i2.63

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     Metadados apenas

935. Artigo 2023 Inglês

     Development of Curved Three-Dimensional Shape Learning Media Ethnomathematics-Based Using Augmented Reality

     Ira Ika Damayanti; Annisa Ayu; Umi Indah Sariah; Mustaqfiroh Mustaqfiroh; Intan Ayu Oktaviani; Farida Nursyahidah

     Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, v. 14, n. 1 · DOI 10.15294/kreano.v14i1.38845

     • Etnomatemática
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936. Artigo 2023 Inglês

     The Prediction Level of Metacognitive Awareness of Reading Strategies on Problem Posing Skill

     Melis Yeşilpınar Uyar; Hülya Altun

     Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, v. 7, n. 2 · DOI 10.34056/aujef.1233883

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937. Artigo 2023 Inglês

     Integration of Computational Thinking with Mathematical Problem-based Learning: Insights on Affordances for Learning

     Zhihao Cui; Oi-lam Ng; Morris Siu-Yung Jong

     Educational Technology & Society, v. 26, n. 2 · DOI 10.30191/ets.202304_26(2).0010

     • Geometria
     • Pensamento Computacional
     • Resolução de Problemas
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938. Artigo 2023 Inglês

     Fostering spatial ability development in and for authentic STEM learning

     Caiwei Zhu; Chloe Oi-Ying Leung; Eleni Lagoudaki; Mariana Velho; Natalia Segura-Caballero; Dietsje Jolles et al.

     Frontiers in Education, v. 8 · DOI 10.3389/feduc.2023.1138607

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939. Artigo 2023 Inglês

     Considerações sobre a história da educação de jovens e adultos em Mato Grosso do Sul: relatos de professores e professoras de matemática

     Lilian Oliveira Daniel; Carla Regina Mariano da Silva

     Revista Eletrônica História em Reflexão, v. 17, n. 33 · DOI 10.30612/rehr.v17i33.16815

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940. Artigo 2023 Português

     Enseñanza de nociones lógico–matemáticas a niños y niñas diagnosticados con trastorno específico del lenguaje (TEL)

     Xantia Rodríguez Quinteros; Catalina Sepúlveda Soto; Juan Luis Piñeiro

     Tangram, v. 6, n. 1 · DOI 10.30612/tangram.v6i1.16905

     • Formação de Professores de Matemática
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