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981. Artigo 2023 Inglês

     7-Day Math: A Mobile Visual Novel Game for Mathematics Education

     Jennie Florensia; Alethea Suryadibrata

     International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), v. 17, n. 06 · DOI 10.3991/ijim.v17i06.36545

     • Cálculo
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982. Artigo 2023 Inglês

     Development of Traditional Hopscotch Game Learning Media Based on Ethnomathematics in Class IV 9 Sila State Elementary School

     Siti Sarafiah; Husnul Khatimah

     Noumerico: Journal of Technology in Mathematics Education, v. 1, n. 1 · DOI 10.33367/jtme.v1i1.3538

     • Avaliação
     • Etnomatemática
     • Geometria
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983. Artigo 2023 Inglês

     Supporting novice mathematics teachers: The impact of an e-mentoring and video-based professional development program on teachers’ noticing skills

     Mustafa Güler; Rukiye Didem Taylan; Müjgan Baki; Damla Yücel Demirel; Derya Çelik; Esra Bukova Güzel et al.

     International Electronic Journal of Mathematics Education, v. 18, n. 2 · DOI 10.29333/iejme/13091

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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984. Artigo 2023 Inglês

     An analysis of the policy on early childhood mathematics education in China

     Zixuan Liu

     BCP Business & Management, v. 41 · DOI 10.54691/bcpbm.v41i.4420

     • Currículo
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985. Artigo 2023 Inglês

     Development of Lombok Culture-Based Ethnomathematics Module to Improve Mathematical Literacy of Class IV Elementary School Students

     Sabahul Khair; Kartono Kartono; Endang Zulaicha Susilaningsih

     International Journal of Research and Review, v. 10, n. 3 · DOI 10.52403/ijrr.20230327

     • Etnomatemática
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986. Artigo 2023 Espanhol

     Herramienta analítica decolonial para el estudio de las políticas de educación indígena y matemática

     Edwin Molano; Hilbert Blanco Álvarez

     Estudios Políticos, n. 66 · DOI 10.17533/udea.espo.n66a07

     • Etnomatemática
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987. Artigo 2023 Inglês

     Curriculum development and evaluation: New dimensions to enriching Mathematics Education in Nigeria

     S. Iyekekpolor; Uveruveh Francis

     African Journal of Mathematics and Computer Science Research, v. 16, n. 1 · DOI 10.5897/ajmcsr2022.0913

     • Currículo
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988. Artigo 2023 Inglês

     PHILOSOPHY PERSPECTIVE OF MATHEMATICS EDUCATION AS A FIELD OF KNOWLEDGE

     Yakin Niat Telaumbanua; Izwita Dewi; Elmanani Simamora

     EDUTEC Journal of Education And Technology, v. 6, n. 3 · DOI 10.29062/edu.v6i3.479

     • Filosofia da Educação Matemática
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989. Artigo 2023 Inglês

     Global Trends in Mathematics Education Research

     Hisham Barakat Hussein

     International Journal of research in Educational Sciences, v. 6, n. 2 · DOI 10.29009/ijres.6.2.9

     • Inclusão
     • Tecnologias Digitais
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990. Artigo 2023 Português

     O ensino de matemática na escola do campo a partir das pesquisas com professores que atuam nesse contexto.

     Camila Benites Bieleski Moré; Renata Viviane Raffa Rodrigues

     Revista Eletrônica de Educação Matemática · DOI 10.5007/1981-1322.2023.e91264

     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

991. Artigo 2023 Português

     O Papel do Agente Socioetnocultural Frente a Educação Escolar Quilombola e o Ensino de Matemática

     Hélio Rodrigues dos Santos; Ana Tereza Ramos de Jesus Ferreira; Geraldo Eustáquio Moreira

     Revista Eletrônica de Educação Matemática · DOI 10.5007/1981-1322.2023.e91061

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

992. Artigo 2023 Português

     Reflexões sobre as Relações Étnico-Raciais e a Educação Matemática no Ensino Fundamental

     Maria Gabriela de Figueiredo Furtado; Carlos Eduardo Ferreira Monteiro

     Revista Eletrônica de Educação Matemática · DOI 10.5007/1981-1322.2023.e91224

     • Currículo
     Em verificação

993. Artigo 2023 Português

     Uso do jogo mancala kalah no ensino de matemática

     Klayton Santana Porto; Patrícia Das Virgens Almeida; Rita de Cácia Santos Chagas

     Revista Eletrônica de Educação Matemática · DOI 10.5007/1981-1322.2023.e91299

     • Etnomatemática
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994. Artigo 2023 Inglês

     Determination of Technology Pedagogy Content Knowledge Levels of Preservice Mathematics Teachers through Activities

     Demet BARAN BULUT; Ebru Güveli

     International e-Journal of Educational Studies, v. 7, n. 13 · DOI 10.31458/iejes.1223463

     • Currículo
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995. Artigo 2023 Inglês

     Realistic mathematics education and authentic learning: A combination of teaching mathematics in high schools

     Nguyen Tien Da

     Journal of Mathematics and Science Teacher, v. 3, n. 1 · DOI 10.29333/mathsciteacher/13061

     • Currículo
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996. Artigo 2023 Inglês

     Ethnomathematics integrated realistic mathematics education to improve students' interpersonal intelligence

     Dwi Novita Sari; Hasratuddin Hasratuddin; KMS. M. Amin Fauzi; Edi Syahputra; Elmanani Simamora; Nilam Sari

     Cypriot Journal of Educational Sciences, v. 18, n. 2 · DOI 10.18844/cjes.v18i2.8326

     • Etnomatemática
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997. Artigo 2023 Inglês

     Elementary Preservice Mathematics Teachers Fraction Knowledge: An Integrative Review of Research

     Cody J. Perry

     Educational Considerations, v. 49, n. 1 · DOI 10.4148/0146-9282.2346

     • Álgebra
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
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998. Artigo 2023 Inglês

     Computer Assisted Proofs and Automated Methods in Mathematics Education

     Thierry Noah Dana-Picard

     Electronic Proceedings in Theoretical Computer Science, v. 375 · DOI 10.4204/eptcs.375.2

     • Álgebra
     • Cálculo
     • Geometria
     • Tecnologias Digitais
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999. Artigo 2023 Inglês

     Evaluation of Educational Games Prepared by Mathematics Teacher Candidates According to Game Design Key Model

     Gülçin Oflaz

     Educational policy analysis and strategic research, v. 18, n. 1 · DOI 10.29329/epasr.2023.525.7

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
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1000. Artigo 2023 Inglês

      Una educación como práctica de afectos: ¿Qué puede un(a) profesor(a) de matemáticas?

      Paola Judith Amaris Ruidiaz

      Praxis & Saber, v. 14, n. 36 · DOI 10.19053/22160159.v14.n36.2023.15009

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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