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301. Artigo 2024 Espanhol

     Indicadores para la valoración de impactos de resultados científicos introducidos al proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática en la educación preuniversitaria y secundaria básica

     Arnaldo Espíndola Artola; Maritza Garlobo Figueredo; Cila Eduviges Mola Reyes

     Transformación, v. 20, n. 3

     • Avaliação
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302. Artigo 2024 Inglês

     El juego como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en EGB

     Martha Cecilia Granizo-Caizaguano; Jenny Carlota Jaramillo-Merchán; Giselle Aurelia Rodríguez-Caballero

     Sociedad & Tecnología, v. 7, n. S1 · DOI 10.51247/st.v7is1.492

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303. Artigo 2024 Inglês

     Experts teachers’ point of view on mathematics teachers’ readiness in becoming professional teachers

     Sharida Abu Talib; Nurfaradilla Mohamad Nasri; Muhammad Sofwan Mahmud

     Journal of Education and Learning (EduLearn), v. 19, n. 2 · DOI 10.11591/edulearn.v19i2.21857

     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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304. Artigo 2024 Inglês

     The development of knowledge of content and teaching task instruments for pre-service mathematics teacher

     Siti Suprihatiningsih; Masriyah Masriyah; Rooselyna Ekawati

     Journal of Education and Learning (EduLearn), v. 19, n. 2 · DOI 10.11591/edulearn.v19i2.21563

     • Formação de Professores de Matemática
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305. Artigo 2024 Inglês

     4C skills teaching activities for mathematics teachers: application of modified nominal group technique

     Mohamad Ikram Zakaria; Chuzairy Hanri; Sri Hastuti Noer; Mella Triana; Widyastuti Widyastuti

     Journal of Education and Learning (EduLearn), v. 19, n. 2 · DOI 10.11591/edulearn.v19i2.22337

     • Currículo
     • Resolução de Problemas
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306. Artigo 2024 Inglês

     Methodological design difficulties spiritual and moral education in modern mathematics education in Russia

     Svetlana N. Dvoryatkina; Larisa Viktorovna Zhuk; Olga Alekseevna Savvina; Natalia V. Chernousova

     Perspectives of science and education, v. 71, n. 5 · DOI 10.32744/pse.2024.5.12

     • Currículo
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307. Artigo 2024 Português

     Discursos de gênero e práticas de ensino de matemática no início da Educação Básica: Perspectivas docentes

     Juliana de Oliveira Hessel Vianna; Ana Leticia Losano

     Perspectivas da Educação Matemática, v. 17, n. 47 · DOI 10.46312/pem.v17i47.21007

     Em verificação

308. Artigo 2024 Português

     Por um alargamento da compreensão de Educação Matemática Inclusiva: gêneros e sexualidades na ordem do dia

     Glauber Carvalho da Silva; Flávio Augusto Leite Taveira; Agnaldo da Conceição Esquincalha

     Perspectivas da Educação Matemática, v. 17, n. 47 · DOI 10.46312/pem.v17i47.21204

     • Inclusão
     Em verificação

309. Artigo 2024 Português

     Quem são es professories que buscam formação em Estudos de Gênero na Educação Matemática?

     Hygor Batista Guse; Agnaldo da Conceição Esquincalha

     Perspectivas da Educação Matemática, v. 17, n. 47 · DOI 10.46312/pem.v17i47.21182

     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

310. Artigo 2024 Português

     Além de Números: Masculinidades Sob o Olhar da Pesquisa em Educação Matemática

     Dione Alves de Almeida; Harryson Júnio Lessa Gonçalves

     Perspectivas da Educação Matemática, v. 17, n. 47 · DOI 10.46312/pem.v17i47.21141

     Em verificação

311. Artigo 2024 Inglês

     De un cuestionamiento docente a una problemática de investigación: La propiedad de completitud de R

     Alexandra Fregueiro; Analía Bergé

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 4, n. 1 · DOI 10.54541/reviem.v4i1.116

     • Didática da Matemática
     • Formação de Professores de Matemática
     Metadados apenas

312. Artigo 2024 Inglês

     Relationship between mathematics education philosophy and traditional Malay culture in Serampang 12

     Nina Fadilah; Izwita Dewi; Faiz Ahyaningsih

     Inovasi Kurikulum, v. 21, n. 4 · DOI 10.17509/jik.v21i4.76071

     • Etnomatemática
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313. Artigo 2024 fa

     The teacher's role in the interaction between software and mathematics education theories and its effect on the creativity of Sampad students

     Seyed Mostafa Hamidi; Ali Zaeembashi; Mehrdad Namdari; Ashraf Karamzadeh

     ریاضی و جامعه, v. 9, n. 3 · DOI 10.22108/msci.2024.139103.1605

     • Geometria
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
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314. Artigo 2024 Inglês

     Supporting teacher dispositions towards translanguaging-for-learning in a Grade 9 mathematics classroom

     Xolisa Guzula; Soraya Abdulatief

     Reading & Writing, v. 15, n. 1 · DOI 10.4102/rw.v15i1.503

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315. Artigo 2024 Inglês

     Pedagogical and Social Transformations in Post-Apartheid Mathematics Education

     Hlamulo Wiseman Mbhiza; Zingiswa Mybert Monica Jojo

     Interdisciplinary Journal of Sociality Studies, v. 4, n. s1 · DOI 10.38140/ijss-2024.vol4.s1.01

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316. Artigo 2024 Inglês

     Mathematics and Mathematics Education Values: An Analysis of Implementability in Mathematics Learning at Madrasah

     M. Habib Husnial Pardi; Alkusaeri Alkusaeri

     JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 8, n. 4 · DOI 10.31764/jtam.v8i4.26633

     • Álgebra
     • Práticas Pedagógicas
     • Resolução de Problemas
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317. Artigo 2024 ru

     Teaching mathematics in psychological and pedagogical classes

     M. A. Keiv; N. A. Zhuravleva

     Вестник Северо-Кавказского федерального университета, v. 0, n. 5 · DOI 10.37493/2307-907x.2024.5.17

     • Probabilidade
     Metadados apenas

318. Artigo 2024 Inglês

     Pedagogical responsiveness of mathematics instruction at inclusive secondary schools: A particularistic case study

     Leena Ngonyofi Kanandjebo

     Interdisciplinary Journal of Sociality Studies, v. 4, n. s1 · DOI 10.38140/ijss-2024.vol4.s1.04

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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319. Artigo 2024 Inglês

     An Examination of Mathematics Teacher Candidates’ Definitions and Images of the Fraction Concept

     Tuğçe Çınargil; Muhammed Özsoy; Gülçin Oflaz

     International Journal of Turkish Education Sciences, v. 12, n. 3 · DOI 10.46778/goputeb.1477734

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320. Artigo 2024 Inglês

     Integrating Sustainable Agriculture in Teaching Mathematics: Development of a Project- based Learning Prototype

     Leonor Roann De Amor G. Labarca; Sweet Christine G. Capin; Elmer Jr. Javel; Marvin Valentin; Ivy Lyt S. Abina; Orville Jr. J. Evardo

     International Journal of Multidisciplinary Educational Research and Innovation, v. 2, n. 4 · DOI 10.17613/0kyde-1af80

     • Resolução de Problemas
     Metadados apenas

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.