Pesquisar na Biblioteca

881. Artigo 2024 Português

     Por outra Educação Financeira: uma discussão sobre Raça, Educação Matemática e Currículo

     Tamires Torres da Purificação; Cleber Dias da Costa Neto

     Revista de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.37001/remat25269062v21id519

     • Currículo
     • Educação Financeira
     Em verificação

882. Artigo 2024 Português

     Educação Matemática e Literacia: discussões sobre uma Literacia Financeira

     Carolina Rodrigues Dias; Clarissa de Assis Olgin

     Revista de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.37001/remat25269062v21id526

     • Educação Financeira
     • Educação Matemática Crítica
     • Etnomatemática
     • Resolução de Problemas
     Em verificação

883. Artigo 2024 Português

     Educação Matemática e Desenvolvimento Sustentável: ideias para acelerar o fim do mundo?

     Vanessa Franco Neto; Daniele Costa Silva

     Revista de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.37001/remat25269062v21id516

     • Currículo
     Em verificação

884. Artigo 2024 Português

     A Educação Matemática na infância boliviana: possibilidades interculturais

     Joana Inês Novaes; Harryson Júnio Lessa Gonçalves

     Revista de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.37001/remat25269062v21id522

     • Currículo
     Em verificação

885. Artigo 2024

     Implementasi Etnomatematika Pada Bangunan Kuno Kawasan Kampung Kemasan Gresik Dengan Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Untuk Meningkatkan Komunikasi Siswa Pada Materi Bangun Ruang

     Nurul Rakhma Aulia; Indah Wahyuni

     Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, v. 3, n. 1 · DOI 10.35706/rjrrme.v3i1.9052

     Metadados apenas

886. Artigo 2024 Inglês

     MATHEMATICS EDUCATION VALUES APPLIED AMONG PRIMARY SCHOOL STUDENTS

     Christina Anak Meles; Siti Rahaimah Ali

     International Journal of Modern Education, v. 6, n. 21 · DOI 10.35631/ijmoe.621008

     • Acessibilidade
     Acesso aberto Acessar texto completo: MATHEMATICS EDUCATION VALUES APPLIED AMONG PRIMARY SCHOOL STUDENTS (abre em nova aba)

887. Artigo 2024 Espanhol

     Profesores de Educación Media Superior resuelven el problema de Polya: cuadrado inscrito en un triángulo

     Liliana Marín Rodríguez

     South Florida Journal of Development, v. 5, n. 6 · DOI 10.46932/sfjdv5n6-011

     • Avaliação
     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
     Acesso aberto Acessar texto completo: Profesores de Educación Media Superior resuelven el problema de Polya: cuadrado inscrito en un triángulo (abre em nova aba)

888. Artigo 2024 Inglês

     Political Conocimiento in Teaching Mathematics: Mathematics Teacher Candidates Enacting Their Ethical Identities

     Rochelle Gutiérrez; Kari Kokka; Marrielle Myers

     Journal of Mathematics Teacher Education, v. 27, n. 5 · DOI 10.1007/s10857-024-09627-5

     • Formação de Professores de Matemática
     Acesso aberto Acessar texto completo: Political Conocimiento in Teaching Mathematics: Mathematics Teacher Candidates Enacting Their Ethical Identities (abre em nova aba)

889. Artigo 2024 Espanhol

     Métodos de enseñanza del razonamiento lógico matemático para estudiantes universitarios

     Graciela Celedonia Sosa Bueno; Carlos Banguera Diaz; Fulton Leopoldo López Bermúdez; María Alejandra Borbor Bajaña

     RECIMUNDO, v. 8, n. 2 · DOI 10.26820/recimundo/8.(2).abril.2024.206-217

     • Modelagem Matemática
     • Resolução de Problemas
     Em verificação

890. Artigo 2024 Inglês

     Pre-service mathematics teachers’ discourse: Differences between defining in task situations involving prototypical and non-prototypical solids

     Rocío Toscano; Aurora Fernández-León; José María Gavilán; Alfonso J. González-Regaña; Verónica Martín-Molina

     The Journal of Mathematical Behavior, v. 75 · DOI 10.1016/j.jmathb.2024.101170

     • Geometria
     Acesso aberto Acessar texto completo: Pre-service mathematics teachers’ discourse: Differences between defining in task situations involving prototypical and non-prototypical solids (abre em nova aba)

891. Artigo 2024 Inglês

     An examination of pre-service mathematics teachers’ course-taking, beliefs, and preferred assessment practices

     Sarah Wellberg

     Journal of Mathematics Teacher Education, v. 28, n. 7 · DOI 10.1007/s10857-024-09640-8

     • Avaliação
     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     Acesso aberto Acessar texto completo: An examination of pre-service mathematics teachers’ course-taking, beliefs, and preferred assessment practices (abre em nova aba)

892. Artigo 2024 Português

     LABORATÓRIOS DE ENSINO DE MATEMÁTICA COMO ELEMENTO DE RETROALIMENTAÇÃO DA TRÍADE ENSINO-PESQUISA-EXTENSÃO

     Maycon Cristian Godoi; Cristiane Klöpsch

     Educação Matemática Sem Fronteiras Pesquisas em Educação Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.36661/2596-318x.2024v6n1.14227

     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

893. Artigo 2024 Inglês

     Artificial Intelligence in Mathematics Education: The Good, the Bad, and the Ugly

     Oluwaseyi Aina Gbolade Opesemowo; Mdutshekelwa Ndlovu

     Journal of Pedagogical Research · DOI 10.33902/jpr.202426428

     • Avaliação
     • Resolução de Problemas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Artificial Intelligence in Mathematics Education: The Good, the Bad, and the Ugly (abre em nova aba) Acessar texto completo: Artificial Intelligence in Mathematics Education: The Good, the Bad, and the Ugly (abre em nova aba)

894. Artigo 2024 id

     DEVELOPING OF ETHNOMATHEMATICS-BASED CURVED-SIDED SPACE-BUILDING MATERIALS TO IMPROVE STUDENTS' MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING SKILLS

     Annisa Fikria Hasibuan; Asrul Asrul

     JME (Journal of Mathematics Education), v. 9, n. 1 · DOI 10.31327/jme.v9i1.2186

     • Etnomatemática
     • Resolução de Problemas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: DEVELOPING OF ETHNOMATHEMATICS-BASED CURVED-SIDED SPACE-BUILDING MATERIALS TO IMPROVE STUDENTS' MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING SKILLS (abre em nova aba) Acessar texto completo: DEVELOPING OF ETHNOMATHEMATICS-BASED CURVED-SIDED SPACE-BUILDING MATERIALS TO IMPROVE STUDENTS' MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING SKILLS (abre em nova aba)

895. Artigo 2024 Inglês

     A model for investigating and developing mathematics teachers' noticing of argumentation

     Michal Ayalon

     Teaching and Teacher Education, v. 148 · DOI 10.1016/j.tate.2024.104683

     • Formação de Professores de Matemática
     Acesso restrito

896. Artigo 2024 Português

     Desafios do ensino de matemática: reflexões sobre metodologias e aprendizagem

     Antonia Girlandia Barbosa Lemos; Viviane de Oliveira Thomaz Lemos; Antonio Rochellyson Tomé Gomes

     OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, v. 22, n. 6 · DOI 10.55905/oelv22n6-143

     Em verificação

897. Artigo 2024 Inglês

     The Application of MATLAB in the Mathematics Teaching of Computer Majors

     Jian-Gang Wang

     Scalable Computing Practice and Experience, v. 25, n. 4 · DOI 10.12694/scpe.v25i4.2889

     Download disponível Baixar PDF na fonte: The Application of MATLAB in the Mathematics Teaching of Computer Majors (abre em nova aba) Acessar texto completo: The Application of MATLAB in the Mathematics Teaching of Computer Majors (abre em nova aba)

898. Artigo 2024 Inglês

     School Climate and Burnout among Mathematics Teachers as Basis for Teacher Empowerment Action Plan: A Convergent Parallel Design

     Marian Kaye F Gallego

     American Journal of Multidisciplinary Research and Innovation, v. 3, n. 4 · DOI 10.54536/ajmri.v3i4.2849

     Acesso aberto Acessar texto completo: School Climate and Burnout among Mathematics Teachers as Basis for Teacher Empowerment Action Plan: A Convergent Parallel Design (abre em nova aba)

899. Artigo 2024 Português

     Planejar para realizar: um olhar inclusivo para o ensino de Matemática para estudantes surdos

     Jacqueline Lidiane de Souza Prais; Elihebert Saraiva

     Ensino & Multidisciplinaridade · DOI 10.18764/2447-5777v9n2.2023.21

     • Acessibilidade
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     Em verificação

900. Artigo 2024 Inglês

     Estrategia lúdica para desarrollar aprendizaje significativo en la asignatura de matemática

     Carmen Elizabeth Yanchapaxi Molina; Fabian Filberto Fuentes Quisaguano; Luis Manolo Córdova Chiriboga; Dayana Catherine Chicaiza Morocho; Luis Marcelo Muñoz Carrera

     Gade: Revista Científica, v. 4, n. 2 · DOI 10.63549/rg.v4i2.430

     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Estrategia lúdica para desarrollar aprendizaje significativo en la asignatura de matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Estrategia lúdica para desarrollar aprendizaje significativo en la asignatura de matemática (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.