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1621. Artigo 2024 Inglês

      Strategies of Eighth Grade Students on Inverse Proportional Problems

      Mustafa Serkan Pelen

      Mathematics Teaching Research Journal

      • Resolução de Problemas
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1622. Artigo 2024 Inglês

      The Impact of Language Transition on Mathematics Comprehension in Moroccan Middle Schools

      Najim Oumelaid; Brahim El Boukari; Jalila El Ghordaf

      Mathematics Teaching Research Journal

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1623. Artigo 2024 Inglês

      Teaching Algebra to a Grade 7 Student: Action Research Intervention

      Gembo Tshering

      Mathematics Teaching Research Journal

      • Álgebra
      • Avaliação
      • Cálculo
      • Currículo
      • Inclusão
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1624. Artigo 2024 Inglês

      Past Experiences and the Image of Mathematics: A Study with Secondary Education Students

      Diana Alejandra López Ruiz; José Antonio Juárez López; María del Socorro García González

      Mathematics Teaching Research Journal

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1625. Artigo 2024 Inglês

      Trigonometric Ratios in High School Students: From Instrumental Understanding to Relational Understanding through Their Application in Motion Vectors

      Ivonne Alejandra Toledo-Nieto; José Antonio Juárez-López

      Mathematics Teaching Research Journal

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1626. Artigo 2024 Inglês

      The Effects of a Mediated Field Experience Methods Course on Pre-Service Elementary Mathematics Teachers' Beliefs

      Valorie L. Zonnefeld; Luralyn M. Helming

      International Electronic Journal of Mathematics Education

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1627. Artigo 2024 Inglês

      Encouraging Undergraduate Students to Explore Multiple Proofs of the Multinomial Theorem

      Christian Farkash; Michael Storm; Thomas Palmeri; Chunhui Yu

      Mathematics Teaching Research Journal

      • Cálculo
      • Probabilidade
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1628. Artigo 2024 Inglês

      The Role of Coaching in Supporting Teachers to Implement Teaching Strategies for Mathematical Learning

      Melissa King

      Australian Primary Mathematics Classroom

      • Práticas Pedagógicas
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1629. Artigo 2024 Inglês

      The Professional Practice of Designing Tasks: How Do Pre-Service Early Childhood Teachers Promote Mathematical Processes in Early Algebra?

      Ángel Alsina; Nataly Pincheira; Rosa Delgado-Rebolledo

      ZDM: Mathematics Education

      • Álgebra
      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Resolução de Problemas
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1630. Artigo 2024 Inglês

      Using Storytelling to Develop Fraction Concepts with Culturally and Linguistically Diverse Learners

      Emily S. W. Sum; Miranda K. Y. Wong; Antonia Y. T. Yip; Wee Tiong Seah

      International Journal of Science and Mathematics Education

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1631. Artigo 2024 Inglês

      Enhancing Technological Pedagogical Content Knowledge of Prospective Teachers through Mathematics Lesson Plan Development

      Ipek Saralar-Aras; Belma Türker-Biber

      Education and Information Technologies

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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1632. Artigo 2024 Inglês

      Exploring the Perceived Relevance of University Mathematics Studies by First-Semester Teaching Students

      Christiane Büdenbender-Kuklinski; Reinhard Hochmuth; Michael Liebendörfer

      International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education

      • Avaliação
      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Formação de Professores de Matemática
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1633. Artigo 2024 Inglês

      Teaching Mathematics during COVID-19: Lessons Learned and Best Practices

      Jeff Irvine; Wendy Telford; Paul Alves; Amanda Cloutier

      Journal of Instructional Pedagogies

      • Avaliação
      • Currículo
      • Práticas Pedagógicas
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1634. Artigo 2024 Inglês

      The Effect of Mathematical Metacognition Awareness on Academic Resilience in Mathematics

      Emine Oren Ozdemir; Gamze Dandil Sert; Ibrahim Yildirim

      Mathematics Teaching Research Journal

      • Práticas Pedagógicas
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1635. Artigo 2024 Inglês

      Resisting Marginalization with Culturally Responsive Mathematical Modeling in Elementary Classrooms

      Erin Turner; Julia Aguirre; Mary Alice Carlson; Jennifer Suh; Elizabeth Fulton

      ZDM: Mathematics Education

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1636. Artigo 2024 Inglês

      Tapping into the Art of Teaching: Unveiling Pedagogical Content Mastery through a Riveting Case Study

      Gizem Yagli; Hulya Gur; Gozde Akyuz

      Pedagogical Research

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1637. Artigo 2024 Inglês

      What Explains Early Numeracy Achievement: A Comparison of South Africa and China

      Thukwane Nelisiwe; Ke Yu

      Journal on Mathematics Education

      • Currículo
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1638. Artigo 2024

      Systematic Review: Trends in Intelligent Tutoring Systems in Mathematics Teaching and Learning

      Francisco Niño-Rojas; Diana Lancheros-Cuesta; Martha Tatiana Pamela Jiménez-Valderrama; Gelys Mestre; Sergio Gómez

      International Journal of Education in Mathematics

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1639. Artigo 2024 Inglês

      Demands, Tensions, and Resources When Implementing Ambitious Mathematics

      Jeffrey Choppin; Christine Green; William Zahner

      Education Policy Analysis Archives

      • Currículo
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1640. Artigo 2024 Inglês

      Achieving Essential Changes in the Elementary Teaching of Mathematics

      Sanela Mužar Horvat; Branko Bognar

      Mathematics Teaching Research Journal

      • Resolução de Problemas
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