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2401. Dissertação 2023 Português

      NARRATIVAS DE PROFESSORAS QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS ACERCA DA EXPERIÊNCIA CONSTITUÍDA EM UM GRUPO COLABORATIVO

      LUCIENE SOUSA BASSO

      UFMS

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2402. Dissertação 2023 Português

      A pesquisa de um trabalho colaborativo com docentes de matemática envolvendo textos: uma proposta de formação continuada

      Susana Lúcia do Nascimento

      UFMG

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2403. Dissertação 2023 Português

      Educação matemática crítica e a pedagogia progressista: colaborações dessa relação em uma formação continuada de professores para a justiça social

      Sadhu Abraham Vicencio ANDRADE

      UNIFEI — Programa de Pós-Graduação: Mestrado - Educação em Ciências

      • Educação Matemática Crítica
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2404. Dissertação 2023 Português

      Arquitetando histórias de formação em formação: compreensões junto a narrativas da História Oral em Educação Matemática

      Beatriz Brandão da Silva

      UNESP

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2405. Dissertação 2023 Português

      Vozes e narrativas dos egressos 2019 da Licenciatura em Pedagogia diurno da UFSM sobre a formação inicial no contexto curricular das disciplinas de Educação Matemática

      Paula Aparecida Cavalheiro Ponciano

      UFSM

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2406. Dissertação 2023 Português

      Sentidos sobre as relações étnico-raciais na educação matemática: formação inicial de professores na perspectiva histórico-cultural decolonial

      Luana Cristina da Silva [UNIFESP] Santos

      UNIFESP

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2407. Dissertação 2023 Português

      Matemática tem gênero? : uma estratégia para fomentar a reflexão sobre gênero entre licenciandas e licenciandos.

      Luiza Batista Borges

      UFOP

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2408. Dissertação 2023 Português

      A formação docente no ensino da matemática e a tecnologia: um estudo sobre os desafios do mundo tecnológico

      Alcimara dos santos Lobato

      UNINTER

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      • Tecnologias Digitais
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2409. Dissertação 2023 Português

      Escuta, Autoria e Colaboração: aberturas formativas em Educação Matemática com Tecnologias Digitais.

      THAINÁ DO NASCIMENTO

      UFMS

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      • Tecnologias Digitais
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2410. Tese 2023 Português

      O processo de constituição do pesquisador em educação matemática: possibilidades de formação em um grupo de estudos e pesquisas

      Camila Porto Giacomelli

      UFSM

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2411. Artigo 2023 Inglês

      Development of Sustainability Competencies in the Area of Didactics of Mathematics

      Francisco Manuel Moreno-Pino; Rocío Jiménez-Fontana; Daniel Romero-Portillo

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 23 · DOI 10.35763/aiem23.5373

      • Didática da Matemática
      • Educação Matemática Crítica
      • Formação de Professores de Matemática
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2412. Artigo 2023 Inglês

      Connecting statistics education and sustainability: beliefs of Primary Education teachers

      Claudia Vásquez; María José Seckel; Francisco Rojas

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 23 · DOI 10.35763/aiem23.5415

      • Educação Estatística
      • Formação de Professores de Matemática
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2413. Artigo 2023 Inglês

      Investigaciones sobre trastorno del espectro autista: un análisis de los procesos de enseñanza/aprendizaje de las matemáticas

      Jenny Patricia Acevedo-Rincón; Campo Elías Flórez-Pabón; Ever Alberto Lizarazo-Cárdenas

      Revista Colombiana de Educación, n. 87 · DOI 10.17227/rce.num87-12115

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      Metadados apenas

2414. Artigo 2023 Espanhol

      Dificultad específica de aprendizaje de las matemáticas: Evidencia disponible en Iberoamérica

      Lucía Arroyo Hernández; Dafne Ramos Cisternas; Daniela Peña Bravo; Samuel Flores Alberto; Yael Choquehuanca Subieta; Danitza Campos Venegas et al.

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 15, n. 2 · DOI 10.46219/rechiem.v15i2.124

      • Formação de Professores de Matemática
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2415. Artigo 2023 Inglês

      Formación docente para la sostenibilidad: práctica actual y desafíos pendientes

      Ingrid Mulà; Daniella Tilbury

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 23 · DOI 10.35763/aiem23.5414

      • Formação de Professores de Matemática
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2416. Artigo 2023 Inglês

      Between race-evasiveness and the pursuit of racial competence: Secondary mathematics preservice teachers’ understandings of race in an introductory methods course

      Luke B. Carman; Robin Keturah Anderson

      Social Sciences and Humanities Open, v. 8, n. 1 · DOI 10.1016/j.ssaho.2023.100603

      • Formação de Professores de Matemática
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2417. Artigo 2023 Espanhol

      Características de "buenos docentes" según ingresantes al Profesorado en Matemática de la UNR: un estudio durante dos décadas

      Natalia Fátima Sgreccia; Mariela Beatriz Cirelli; María Beatriz Vital

      CPU-e, n. 37 · DOI 10.25009/cpue.v0i37.2850

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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2418. Artigo 2023 Português

      Online Instrumental Orchestration: perspectives for the initial education of pre-service mathematics teachers in the context of the supervised teaching practice

      Matheus Souza de Almeida; Elisângela Bastos de Mélo Espíndola

      Em Teia, v. 14, n. 1 · DOI 10.51359/2177-9309.2023.257099

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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2419. Artigo 2023 Inglês

      The Role of Technology in Enhancing Urban Mathematics Education

      Jamaal Rashad Young

      Journal of Urban Mathematics Education, v. 16, n. 2 · DOI 10.21423/jume-v16i2a589

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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2420. Artigo 2023 Inglês

      Hotspots and Development Trends in Global Mathematics Education Research on a Quantitative Analysis Utilizing the Cite Space Knowledge Map

      Lei Li; Yu Tang

      Journal of Social Sciences and Economics, v. 3, n. 1 · DOI 10.61363/jsse.v2i2.96

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