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2561. Artigo 2025 Inglês

      Mathematics teacher educators’ self-identifications and cross-disciplinary research tendencies: implications for boundary crossing and identity transformations

      Mehmet Fatih Özmantar; Gülay Ağaç

      Journal of Mathematics Teacher Education, v. 29, n. 4 · DOI 10.1007/s10857-025-09698-y

      • Formação de Professores de Matemática
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2562. Artigo 2025 Inglês

      Exploring Teachers’ Resource Utilization Practices and Beliefs in Mathematics Education: A Cross-National Study on Reasoning and Proving

      Iveta Kohanová; Mária Slavíčková; Samuel Rosa; Benedetto Di Paola; Jakub Michal; Erdinç Çakıroğlu

      International Journal of Science and Mathematics Education, v. 23, n. 8 · DOI 10.1007/s10763-025-10577-4

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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2563. Artigo 2025 Inglês

      A Ten-Year Bibliometric Study on Augmented Reality in Mathematical Education

      Meria Ultra Gusteti; Edwin Musdi; Indang Dewata; Amran Rasli

      European Journal of Educational Research, v. 14, n. 3 · DOI 10.12973/eu-jer.14.3.723

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2564. Artigo 2025 Português

      ETNOMATEMÁTICA NO CAMPO: UMA COMPARAÇÃO ENTRE O CONHECIMENTO DO SENSO COMUM E O CONHECIMENTO CIENTÍFICO

      Ana Luiza Narciso Aguiar; Dhone Pereira de Sousa; Adriano Faustino de Sousa; Raimundo Nonato Sousa; Eduardo de Moura dos Santos Silva; Samuel Moisés da Conceição Costa et al.

      Revista Políticas Públicas & Cidades, v. 14, n. 2 · DOI 10.23900/2359-1552v14n2-77-2025

      • Etnomatemática
      • Inclusão
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2565. Artigo 2025 Espanhol

      Revisión sistemática del Aprendizaje Basado en Problemas en la enseñanza de la matemática: un análisis con la metodología PRISMA

      Emilse Paquita Camacho; M. C. B. M. Almeida; Narcisa Marisol Sarmiento Sarmiento; John Edwin Zhumi

      ASCE MAGAZINE, v. 4, n. 2 · DOI 10.70577/asce/401.425/2025

      • Resolução de Problemas
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2566. Artigo 2025 Espanhol

      Reflexión Docente: Aporte en la Configuración de Aulas de Enseñanza Matemática más Inclusivas y Justas

      Jackeline Cupitra Gómez

      Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica, v. 5, n. 2 · DOI 10.61384/r.c.a..v5i2.1170

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      Em verificação

2567. Artigo 2025 Inglês

      Integrating artificial intelligence in education: How pre-service mathematics teachers use ChatGPT for 5E lesson plan design

      Amine Nur Yanar; Özkan Ergene

      Journal of Pedagogical Research · DOI 10.33902/jpr.202533163

      • Formação de Professores de Matemática
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2568. Artigo 2025 Inglês

      Um estudo etnomatemático dos princípios de medição temporal dos Adventistas do Sétimo Dia

      Saul Barbosa de Oliveira

      Tópicos Educacionais, v. 31, n. 1 · DOI 10.51359/2448-0215.2025.264693

      • Etnomatemática
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2569. Artigo 2025 Português

      MATEMÁTICAS E MODELAGENS MATEMÁTICAS: UM ESTUDO DO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA

      José Milton Lopes Pinheiro; Tereza Cristina Souza Silva; Giovana Alves; Rosana Sousa Pereira; Walewska Gouveia Silva

      Aracê., v. 7, n. 5 · DOI 10.56238/arev7n5-206

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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2570. Artigo 2025 Português

      “O poder das funções” – Um Escape Room educativo na formação docente contribuindo para o ensino de matemática

      Fabiane Valente Härter; Fabiane Valente Härter; Rozane da Silveira Alves

      DELOS Desarrollo Local Sostenible, v. 18, n. 67 · DOI 10.55905/rdelosv18.n67-035

      • Formação de Professores de Matemática
      Em verificação

2571. Artigo 2025 Espanhol

      Por que ser Professor? Narrativas de egressos do Curso de Licenciatura em Matemática da Unimontes (2020-2023)

      Saulo Macedo de Oliveira; Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida

      Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 15, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v15i2.4549

      • Formação de Professores de Matemática
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2572. Artigo 2025 Português

      PERCEPÇÕES DE DOCENTES FORMADORES DE UM INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS ACERCA DOS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS PRÓPRIOS DA DOCÊNCIA

      Maria de Fátima Dias da Silva; Ana Cristina Ferreira

      Revista Ciências & Ideias ISSN 2176-1477 · DOI 10.22407/2176-1477/2025.v16.2700

      • Currículo
      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Formação de Professores de Matemática
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2573. Artigo 2025 Português

      O percurso de estudo e pesquisa na formação inicial de professores de matemática para a elaboração de uma sequência de atividades

      Mateus Santos Angelo; Denize da Silva Souza; Maria Batista Lima; Eressiely Batista Oliveira Conceição

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v6i1.23649

      • Formação de Professores de Matemática
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2574. Artigo 2025 Português

      Lixo e ensino de matemática na aldeia de Kumarumã: uma experiência educativa contextualizada

      Delson Narciso Figueiredo; Agerdanio de Souza Andrade; Divino Bruno da Cunha; Maria Adriana Leite

      Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 17, n. 5 · DOI 10.55905/cuadv17n5-024

      • Práticas Pedagógicas
      Em verificação

2575. Artigo 2025

      Development of Ethnomathematics-Based Digital Modules Inspired by Bima Traditions to Enhance Middle School Students' Geometry Problem-Solving Skills

      Andang; Sowanto; Arnasari Merdekawati Hadi; Nur Rahmi Akbarini; Fajar Budiyono; Muh Fitrah et al.

      Journal of Posthumanism, v. 5, n. 5 · DOI 10.63332/joph.v5i5.1669

      • Etnomatemática
      • Geometria
      • Resolução de Problemas
      Metadados apenas

2576. Artigo 2025 Inglês

      Género y STEAM: Estudio comparativo de las expectativas de niñas y adolescentes en educación básica y media superior

      Samantha Quiroz Rivera; Victoria Yanet González Monroy; Laura Álvarez Rodríguez

      Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, v. 55, n. 2 · DOI 10.48102/rlee.2025.55.2.705

      • Resolução de Problemas
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2577. Artigo 2025 Inglês

      Constructing a Vocational Mathematics Teaching Model Aligned with Industry Needs

      Qiuping Lin

      World Journal of Education and Humanities, v. 7, n. 3 · DOI 10.22158/wjeh.v7n3p1

      • Currículo
      • Educação Profissional e Tecnológica
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2578. Artigo 2025 Espanhol

      Impacto de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la enseñanza de las matemáticas

      Alberto Xavier Badillo Albán; Hugo Enrique Mero Arévalo; Lester Steven Cárdenas Carrasco; Laura Navarrete; Jéssica Alexandra Jara Rivera; María de los Ángeles Rodríguez Álvarez

      South Florida Journal of Development, v. 6, n. 5 · DOI 10.46932/sfjdv6n5-021

      Em verificação

2579. Artigo 2025 Português

      Curvas de aprendizagem

      Francisco Aparecido Eufrausino; Raul Abreu de Assis; Luciana Mafalda Elias de Assis

      Revista Educação & Ensino - ISSN 2594-4444, v. 9, n. 1 · DOI 10.71136/ree.v9i1.820

      • Currículo
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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2580. Artigo 2025 Português

      A Metodologia Sequência Fedathi nas práticas pedagógicas Insubordinadas Criativas no ensino de matemática: uma Revisão Sistemática de Literatura

      Felismina de Sousa Neta; Lara Ronise de Negreiros Pinto Scipião; Maria José Costa dos Santos

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v6i1.23762

      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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