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2641. Artigo 2022 Português

      Mapeamento de pesquisas em educação matemática sob perspectiva da fluência em dispositivos digitais.

      Suely Lopes de Queiroz Ferreira; Gerson Pastre de Oliveira

      Revista de Produção Discente em Educação Matemática. ISSN 2238-8044, v. 11, n. 1 · DOI 10.23925/2238-8044.2022v11i1p111-122

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2642. Artigo 2022

      Addressing National Mathematics Skills Gap by Establishing Mathematics Teaching and Training Ventures in South Africa

      Mahlogonolo Mashile

      Journal of Education & Social Policy · DOI 10.30845/jesp.v9n2p5

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2643. Artigo 2022 Espanhol

      ENGENHARIA DIDÁTICA DE FORMAÇÃO (EDF): ANÁLISE PRELIMINAR E ANÁLISE A PRIORI PARA A CONSTRUÇÃO DOS CONJUNTOS NUMÉRICOS (ℕ, ℤ, ℚ, ℝ)

      Georgyana Gomes Cidrão; Francisco Régis Vieira Alves

      Revista Binacional Brasil - Argentina, v. 11, n. 01 · DOI 10.22481/rbba.v11i01.10369

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2644. Artigo 2022 Inglês

      To teach logic to prospective mathematics teachers (Part III)

      Vladimir Ivanovich Igoshin

      Известия Саратовского университета. Новая серия: Серия Философия. Психология. Педагогика, v. 22, n. 2 · DOI 10.18500/1819-7671-2022-22-2-202-207

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2645. Artigo 2022 Inglês

      The Nature of Prospective Mathematics Teachers’ Designed Manipulatives and their Potential as Anchors for Conceptual and Pedagogical Knowledge

      Denish O Akuom; Steven Greenstein

      Journal of Research in Science, Mathematics and Technology Education, v. 5, n. SI · DOI 10.31756/jrsmte.115si

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2646. Artigo 2022 Inglês

      The Program Escola da Terra in the continuing education of teachers from rural and quilombola schools: sociocultural practices as generating themes in the teaching of school mathematics

      R. D. G. de Carvalho; Kaled Sulaiman Khidir; Rogério Ribeiro Coelho

      Revista Brasileira de Educação do Campo, v. 7 · DOI 10.20873/uft.rbec.e13897

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2647. Artigo 2022 Inglês

      Examination of the Relationship Between TPACK Competencies and Mathematics Teaching Anxiety: The Mediating Role of Mathematics Anxiety

      Ibrahim Çetin; Derya Özlem Yazlık

      International Journal of Modern Education Studies, v. 6, n. 1 · DOI 10.51383/ijonmes.2022.173

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2648. Artigo 2022 Espanhol

      Las tecnologías de la información y comunicación como una herramienta en la enseñanza de la matemática financiera

      Marco Antonio Gavilanes Sagñay; Willian Geovanny Yanza Chávez; Johana Katerine Montoya Lunavictoria; Andrés Haro-Velasteguí

      ConcienciaDigital, v. 5, n. 2.1 · DOI 10.33262/concienciadigital.v5i2.1.2177

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2649. Artigo 2022 Português

      Os currículos do curso de licenciatura em matemática da UFMG

      Mariana Lima Vilela; Filipe Santos Fernandes

      Zetetiké, v. 30 · DOI 10.20396/zet.v30i00.8667618

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2650. Artigo 2022 Português

      CRENÇAS, CONCEPÇÕES E CONHECIMENTOS DE AGENTES ENVOLVIDOS COM O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

      Cássia Edmara Coutinho Murback Maggioni; Everton José Goldoni Estevam

      Teoria e Prática da Educação, v. 25, n. 1 · DOI 10.4025/tpe.v25i1.60739

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2651. Artigo 2022 Português

      Um debate sobre a modelagem matemática na grade curricular dos cursos de formação de professores de matemática da educação básica na cidade de Humaitá -Amazonas

      Genercley Araujo Cruz; Marcos Braz Vaz; Diogo Emanuel Veis Bentancourt; Ivani Valentim da Silva

      Research Society and Development, v. 11, n. 7 · DOI 10.33448/rsd-v11i7.29917

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2652. Artigo 2022 Português

      FORMAÇÃO DE PROFESSORES E MODELAGEM MATEMÁTICA

      Girlane da Silva dos Santos; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

      Revista Educ ção Científica, v. 7, n. 11 · DOI 10.46616/rce.v7i11.136

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2653. Artigo 2022 Inglês

      MODELAGEM MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

      Ana Laura Thezolin; Rogério Fernando Pires

      Revista REAMEC, v. 10, n. 2 · DOI 10.26571/reamec.v10i2.13527

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2654. Artigo 2022 Inglês

      A study on pre-service mathematics teachers’ criteria of proof evaluation

      Tuğba ÖZTÜRK; Bülent Barış Güven

      LUMAT, v. 10, n. 1 · DOI 10.31129/lumat.10.1.1649

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2655. Artigo 2022 Inglês

      Developing reflective competence in prospective mathematics teachers by analyzing textbooks lessons

      María José Castillo; María Burgos

      Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 18, n. 6 · DOI 10.29333/ejmste/12092

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2656. Artigo 2022 Inglês

      Pre-Service Primary Teachers’ Mathematics Teaching Efficacy on Entry to Initial Teacher Education

      Máiréad Hourigan; Aisling Leavy

      European Journal of Mathematics and Science Education, v. volume-3-2022, n. volume-3-issue-1-june-2022 · DOI 10.12973/ejmse.3.1.17

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2657. Artigo 2022 Inglês

      Modelagem matemática no contexto pedagógico

      Amanda Caroline Fagundes Campos; Marilaine de Fraga Sant'Ana

      Alexandria, v. 15, n. 1 · DOI 10.5007/1982-5153.2022.e81366

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2658. Artigo 2022 Português

      Compêndios de aritmética escolar no corpus teórico das ciências da educação

      Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos Farias

      Zetetiké, v. 30 · DOI 10.20396/zet.v30i00.8667859

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2659. Artigo 2022 Espanhol

      Formación del profesorado de educación infantil en Andalucía. un estudio de género en matemáticas

      Cristina Pedrosa-Jesús ́ ́; David Gutiérrez‐Rubio; Carmen León–Mantero; María José Madrid

      South Florida Journal of Development, v. 3, n. 3 · DOI 10.46932/sfjdv3n3-019

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2660. Artigo 2022 Português

      Temas transversais na formação de professores de matemática: uma ação formativa

      Edmilson Minoru Torisu; Wenderson Marques Ferreira

      Diálogo, n. 49 · DOI 10.18316/dialogo.v0i49.9576

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