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461. Artigo 2026

     Tecnología educativa en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en educación superior: un análisis bibliométrico, 2000–2025

     Katia Vigo Ingar; Amilcar Máximo Vicuña-Ureta; Medalit Nieves Salcedo Rodríguez; Julio César Sáenz Ávila; Alejandro Chávez Paredes; Jairo Rafael Vidaurre Urrelo

     Revista Tribunal, v. 6, n. 16 · DOI 10.59659/revistatribunal.v6n16.480

     • Tecnologias Digitais
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462. Artigo 2026

     Fraction Challenge y su influencia en la motivación y el aprendizaje de fracciones en estudiantes de secundaria inicial

     Liliana Isabel Miranda Huertas

     Revista Latinoamericana de Calidad Educativa., v. 3, n. 3 · DOI 10.70625/rlce/863

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463. Artigo 2026

     La formación ciudadana en las prácticas educativas con las matemáticas

     Elizabeth Torres Puentes; Claudia Salazar-Amaya; Paola Alejandra BALDA-ÁLVAREZ

     Pedagogía y Saberes, n. 65 · DOI 10.17227/pys.num65-22606

     • Formação de Professores de Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

464. Artigo 2026 Inglês

     Educación matemática en la Revista Colombiana de Educación (1989-2025)

     Pedro Gómez; Mariana Ramírez; Paola Castro

     Revista Colombiana de Educación, n. 100 · DOI 10.17227/rce.num100-24450

     • Inclusão
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465. Artigo 2026

     OS MÚLTIPLOS SIGNIFICADOS DA CRIATIVIDADE NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE A PARTIR DE PESQUISAS BRASILEIRAS (2007–2024)

     Amanda Corrêa Meireles; Jorge Henrique Gualandi

     Revista Tópicos., v. 4, n. 35 · DOI 10.70773/revistatopicos/782676314

     Em verificação

466. Artigo 2026

     O USO DO ORIGAMI COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA A PARTIR DE UM CONTO INDÍGENA

     Weslley Gois de Andrade

     Cadernos para o Professor, v. 1, n. 51 · DOI 10.62556/3nwwf124

     • Geometria
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

467. Artigo 2026 Português

     CULTURAS ESCOLARES DO CAMPO E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: articulações e exercícios de pesquisa

     Filipe Santos Fernandes; Sérgio Geraldo dos Santos

     Revista de História da Educação Matemática, v. 12 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2026.12.792

     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Educação Matemática
     • História da Matemática
     Em verificação

468. Artigo 2026 Português

     ACERVO DE LIVROS DO PROFESSOR RUY MADSEN BARBOSA: contribuições para a História da Educação Matemática

     Maria Ednéia Martins-Salandim

     Revista de História da Educação Matemática, v. 12 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2026.12.795

     • Formação de Professores de Matemática
     • História da Educação Matemática
     • História da Matemática
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469. Artigo 2026 Português

     A PRODUÇÃO HISTÓRICA DE VIOLÊNCIAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: entre estruturas, culturas e símbolos

     Marcelo Bezerra de Morais

     Revista de História da Educação Matemática, v. 12 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2026.12.791

     • História da Educação Matemática
     • História da Matemática
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470. Artigo 2026 Português

     A influência dos coeficientes no gráfico da função quadrática

     Nuno Daniel Caveirinha de Sousa

     Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo, v. 15, n. 1 · DOI 10.23925/2237-9657.2026.v15i1p053-069

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Práticas Pedagógicas
     • Tecnologias Digitais
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471. Artigo 2026 Inglês

     Intentional empty space in mathematics teacher education

     Constantinos Xenofontos; Peter Appelbaum

     Discover Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-026-01958-0

     • Formação de Professores de Matemática
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472. Artigo 2026 Inglês

     The use of artificial intelligence in mathematics education: perceptions among young university students

     María del Carmen Olmos-Gómez; Raquel Portillo-Sánchez; Marta María Poyato-Núñez; María Elena Parra-González

     Humanities & Social Sciences Communications, v. 13, n. 1 · DOI 10.1057/s41599-026-08011-3

     • Geometria
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473. Artigo 2026 Inglês

     Da intersubjetividade à subjetividade: Reconhecimento, diferença e subjetivação no trabalho conjunto em sala de aula

     Jaqueline Vargas-Plaça; Luis Radford

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 6, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v6i3.192

     • Práticas Pedagógicas
     Metadados apenas

474. Artigo 2026 Inglês

     Clase de estadística en primaria: Un análisis desde las categorías de sujeto, actividad y alteridad

     Pedro Elias Chaparro Rueda

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 6, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v6i3.206

     Metadados apenas

475. Artigo 2026 Inglês

     DIGITALIZATION OF ETHNOMATHEMATICS THROUGH THE STEM APPROACH: LANGGAR ETNOMATEMATIKA DIGITAL (LEDI) CARD BASED ON AUGMENTED REALISTICS

     Wulan Sutriyani; Riska Anintyawati; Siti Fatimah; Dwiana Asih Wiranti; Aan Widiyono; Abdullah Efendi et al.

     Jurnal Eduscience, v. 13, n. 4 · DOI 10.36987/jes.v13i4.9206

     • Etnomatemática
     • Geometria
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476. Artigo 2026 Inglês

     A review of mathematics teachers' noticing of students' algebraic thinking

     Margaretha Madha Melissa; Dhanachat Anuniwat; Haniek Sri Pratini

     Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1897747

     • Álgebra
     • Formação de Professores de Matemática
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477. Artigo 2026 Inglês

     An explorative case study of emergence of critical AI literacy in pre-service mathematics teacher education

     Christian H. Andersson; Joakim Andersson; Petter Ljung

     Discover Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-026-01880-5

     • Formação de Professores de Matemática
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478. Artigo 2026 Inglês

     Reducing classification risk in developmental performance assessment using fuzzy logic: evidence from preservice mathematics teacher education

     Hiba Naccache; Rima Hleiss

     Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1840093

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
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479. Artigo 2026 Inglês

     Is maths really a ‘difficult’ subject for learners in Indonesia?: A case study at Tara Salvia junior high school

     Maifalinda Fatra; Adison Adrianus Sihombing; Mohd Faizal Nizam Lee bin Abdullah

     Infinity, v. 15, n. 3 · DOI 10.22460/infinity.v15i3.p671-698

     • Resolução de Problemas
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480. Artigo 2026 Inglês

     Primary teacher education: A reflection on language in mathematics education

     Nicky Roberts; Lyn Kok

     Reading & Writing, v. 17, n. 1 · DOI 10.4102/rw.v17i1.663

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
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