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561. Artigo 2025 Inglês

     Towards a transdisciplinary approach in a mathematics teacher’s design of a STEAM activity

     Livia Silvestri; Sara Bagossi; Gabriella Pocalana; Ornella Robutti

     International Journal of Educational Research Open, v. 9 · DOI 10.1016/j.ijedro.2025.100490

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562. Artigo 2025 Inglês

     A quantitative investigation of mathematical identity and its components in prospective mathematics teachers

     Annisa Dwi Kurniawati; Muhammad Rizqi Saputra; Shofan Fiangga

     Journal Focus Action of Research Mathematic, v. 8, n. 2 · DOI 10.30762/f_m.v8i2.6373

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563. Artigo 2025 Inglês

     A Machine Learning Approach to Predict Technology Integration Among Mathematics Teacher Educators

     Churun L. Maknun; Rizky Rosjanuardi; Dadan Dasari

     IAFOR Journal of Education, v. 13, n. 3 · DOI 10.22492/ije.13.3.15

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564. Artigo 2025 Inglês

     Examining the effect of active participation on the TPACK knowledge of mathematics educators in a teaching mathematics with technology MOOC

     James Smiling; Karen Hollebrands

     International Journal of Educational Research Open, v. 9 · DOI 10.1016/j.ijedro.2025.100469

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565. Artigo 2025 Inglês

     Exploring Grade 4 Mathematics Teachers’ Experiences in Pedagogical Competence Development: A Phenomenological Study

     Wendy Mashologu; Joseph Baidoo; Nomaroma Kumanda; Bulelwa Makena; Harry Kasumba; Godfrey Mutesasira et al.

     E-Journal of Humanities, Arts and Social Sciences, v. 6, n. 14 · DOI 10.38159/ehass.20256156

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566. Artigo 2025 Inglês

     Deficit Discourses in Action: Mathematics Teachers’ Attributions of Student Failure in Problem Solving

     Brantina Chirinda

     MEJ (Mathematics Education Journal), v. 9, n. 2 · DOI 10.22219/mej.v9i2.42832

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567. Artigo 2025 Inglês

     Exploring an instructor’s teaching in the context of a research-based curriculum and ongoing professional development program

     Sinem Bas-Ader; Mahmut Kertil; Marilyn P. Carlson

     Frontiers in Education, v. 10 · DOI 10.3389/feduc.2025.1659982

     • Currículo
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568. Artigo 2025 de

     DIGITAL INCLUSION IN SCHOOL COMPUTER SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION UNDER EMERGENCY CONDITIONS

     Svitlana Shokaliuk; Olena Vikhrova; Andrii Kavetskyi

     Alfred Nobel University Journal of Pedagogy and Psychology, v. 2, n. 30 · DOI 10.32342/3041-2196-2025-2-30-8

     • Acessibilidade
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Tecnologias Digitais
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569. Artigo 2025 Inglês

     Technological resources and their (possible) use in the initial education of Mathematics teachers

     Saulo Macedo de Oliveira; Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida

     Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16 · DOI 10.46551/emd.v9n16a28

     • Cálculo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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570. Artigo 2025 Inglês

     Examining the Availability of Information and Communication Technologies in Mathematics Teaching: A Case of the Alfred Nzo East District, South Africa

     Jili Ayanda; Zikhona Seleke

     Journal of Education and Learning Technology, v. 6, n. 12 · DOI 10.38159/jelt.202561216

     • Educação Profissional e Tecnológica
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571. Artigo 2025 Inglês

     Mathematics teachers’ AI literacy, anxiety, and perceptions of AI integration in mathematics education: a mixed-methods study

     Çiğdem İnci Kuzu

     BMC Psychology, v. 14, n. 1 · DOI 10.1186/s40359-025-03836-0

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     • Resolução de Problemas
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572. Artigo 2025 Inglês

     Estudos brasileiros de pós-graduação sobre gênero e sexualidade na Educação Matemática: Revisão e perspectivas

     Lidiane Camini; Regina Célia Grando; Agnaldo da Conceição Esquincalha

     Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 5, n. 3 · DOI 10.54541/reviem.v5i3.165

     • Educação Matemática Crítica
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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573. Artigo 2025 Inglês

     Developing ethnomathematics-based digital quizzes with gamification on the blooket platform

     Ratnah Kurniati; Michael Inuhan; John Nandito Lekitoo; Fenty Madelin Madubun; Arche Febry Bonara; Jafrandi Jonsen Reiwuty et al.

     Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, v. 11, n. 2 · DOI 10.29407/jmen.v11i2.27280

     • Avaliação
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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574. Artigo 2025

     Facilitation Strategies for Developing Mathematics Teachers' Noticing of Communicative Orchestration

     Victoria Arriagada; Horacio Solar; Eder Pinto

     Studia paedagogica, v. 30, n. 2 · DOI 10.5817/sp2025-2-5

     • Formação de Professores de Matemática
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575. Artigo 2025

     Acessibilidade educacional na educação matemática sob princípios do desenho universal para a aprendizagem

     Priscila Regina Gonçalves de Melo Giamlourenço; Renata Cristina Geromel Meneghetti

     Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 27, n. 5 · DOI 10.23925/1983-3156.2025v27i5p357-382

     • Acessibilidade
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     Em verificação

576. Artigo 2025 Espanhol

     Competencias en modelización matemática de docentes de secundaria quienes se están formando en Educación Matemática: un análisis a partir del abordaje en resolver situaciones problema

     Adriana Barquero-Ocampo; David Chaves-Montero; Jesennia Chavarría-Vásquez; Ronny Gamboa Araya

     Uniciencia, v. 39, n. 1 · DOI 10.15359/ru.39-1.29

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Resolução de Problemas
     Em verificação

577. Artigo 2025

     A INCLUSÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO ENSINO DE MATEMÁTICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO ENSINO FUNDAMENTAL II

     Nilson Santos Costa; Adriana Moraes Gomes; Jessica Martins De Oliveira; Hercília Maria de Moura Vituriano; Jacy Pires Dos Santos; Walter Reis Cabral

     REVISTA ERR01, v. 10, n. 6 · DOI 10.56238/err01v10n6-074

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Em verificação

578. Artigo 2025

     Ansiedad ante la enseñanza de la matemática de estudiantes para profesor de Educación Primaria

     Islande Cristina Delgado-Monge; Patricia Pérez-Tyteca; Kenneth García-Chaves; Katty Ariani Villalobos-Morales

     Uniciencia, v. 39, n. 1 · DOI 10.15359/ru.39-1.26

     • Formação de Professores de Matemática
     Metadados apenas

579. Artigo 2025 Inglês

     In their hands: Multimodal learning analytics as reflective-practice resources empowering mathematics teachers’ professional development

     Alik Palatnik; Cătălina Lomos; Dor Abrahamson

     Learning and Instruction, v. 102 · DOI 10.1016/j.learninstruc.2025.102272

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580. Artigo 2025

     Implementation of information and communication technologies in mathematics teaching and its role in interactive learning

     Jamala Nabiyeva

     Bulletin of Postgraduate Education (Series, v. 34, n. 63 · DOI 10.58442/3041-1831-2025-34(63)-180-197

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Tecnologias Digitais
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