Pesquisar na Biblioteca

5821. Tese 2024 Português

      Identidade profissional de futuros professores de matemática no contexto do estágio curricular supervisionado

      Paulo Henrique Rodrigues

      UEL

      • Avaliação
      Texto completo na fonte Acessar texto completo: Identidade profissional de futuros professores de matemática no contexto do estágio curricular supervisionado (abre em nova aba)

5822. Dissertação 2024 Português

      Os jogos reversi e traverse e suas implicações pedagógicas para o ensino da matemática na perspectiva da epistemologia genética

      Maria Fernanda Maceira Mauricio

      UEL

      • Filosofia da Educação Matemática
      • Geometria
      • Práticas Pedagógicas
      Texto completo na fonte Acessar texto completo: Os jogos reversi e traverse e suas implicações pedagógicas para o ensino da matemática na perspectiva da epistemologia genética (abre em nova aba)

5823. Dissertação 2024 Português

      Feedback : recurso para aulas de matemática

      Vanessa Kishi da Silva

      UEL

      • Avaliação
      • Práticas Pedagógicas
      Texto completo na fonte Acessar texto completo: Feedback : recurso para aulas de matemática (abre em nova aba)

5824. Dissertação 2024 Português

      Tecendo sequências didáticas de geometria para trabalhar a maranhensidade nos anos iniciais do ensino fundamental

      Mônica Letícia Sousa VALE

      UFMA — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E PRÁTICAS EDUCACIONAIS - PPGEPE

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      Texto completo na fonte Acessar texto completo: Tecendo sequências didáticas de geometria para trabalhar a maranhensidade nos anos iniciais do ensino fundamental (abre em nova aba)

5825. Dissertação 2024 Português

      O uso da lógica booleana matemática no ensino básico

      Mauro Roberto Rosa dos SANTOS

      UFMA — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL/CCET

      • Álgebra
      • Resolução de Problemas
      Texto completo na fonte Acessar texto completo: O uso da lógica booleana matemática no ensino básico (abre em nova aba)

5826. Tese 2024 Português

      Matemática escolar: abordagens educacionais e desafios do processo de ensinar e aprender

      Renata Gerhardt Gomes Roza

      MACKENZIE

      • Currículo
      • Etnomatemática
      • História da Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Resolução de Problemas
      Texto completo na fonte Acessar texto completo: Matemática escolar: abordagens educacionais e desafios do processo de ensinar e aprender (abre em nova aba)

5827. Dissertação 2024 Português

      Mapas mentais como recurso de apoio a aprendizagem de geometria plana no pós-pandemia

      Carlos Vinicius da Silva Perrone

      UFRRJ — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática

      • Avaliação
      • Geometria
      Texto completo na fonte Acessar texto completo: Mapas mentais como recurso de apoio a aprendizagem de geometria plana no pós-pandemia (abre em nova aba)

5828. Dissertação 2024 Português

      A matemática presente nas profissões : uma proposta de trabalho para o ensino médio

      Nathalia da Costa Dias

      UFES — Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional

      Texto completo na fonte Acessar texto completo: A matemática presente nas profissões : uma proposta de trabalho para o ensino médio (abre em nova aba)

5829. Tese 2024 Português

      Estudo com modelos matemáticos realizado sob uma perspectiva crítica

      Ailson Lopes Alzeri

      UNESP

      Texto completo na fonte Acessar texto completo: Estudo com modelos matemáticos realizado sob uma perspectiva crítica (abre em nova aba)

5830. Dissertação 2024 Português

      A produção de vídeos de músicas matemáticas por professores e licenciandos com o uso de inteligência artificial

      Ana Carolina Bueno de [UNESP] Carvalho

      UNESP

      • Cálculo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
      Texto completo na fonte Acessar texto completo: A produção de vídeos de músicas matemáticas por professores e licenciandos com o uso de inteligência artificial (abre em nova aba)

5831. Dissertação 2024 Português

      Investigações matemáticas para construção do conhecimento matemático em sala de aula no ensino fundamental I: uma análise das pesquisas desenvolvidas no contexto brasileiro

      Jerusa Ainoã Palheta de Souza Cardoso

      UNESP

      • Álgebra
      • Geometria
      • Práticas Pedagógicas
      Texto completo na fonte Acessar texto completo: Investigações matemáticas para construção do conhecimento matemático em sala de aula no ensino fundamental I: uma análise das pesquisas desenvolvidas no contexto brasileiro (abre em nova aba)

5832. Dissertação 2024 Português

      Desenvolvimento do sentido de número em crianças de 4 a 5 anos e 11 meses

      Karla Bertacini Brassi Pagani

      UFSCAR — Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação - PPGPE

      • Práticas Pedagógicas
      Texto completo na fonte Acessar texto completo: Desenvolvimento do sentido de número em crianças de 4 a 5 anos e 11 meses (abre em nova aba)

5833. Tese 2024 Português

      Estatística no Ensino Primário de Angola no período de 2002 a 2020: saberes do ensino e da formação

      Eslome Bicicleta

      UFMS

      • Educação Estatística
      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
      Texto completo na fonte Acessar texto completo: Estatística no Ensino Primário de Angola no período de 2002 a 2020: saberes do ensino e da formação (abre em nova aba)

5834. Dissertação 2024 Português

      Trançando Narrativas de Professoras Negras de Matemática sob uma Cosmopercepção da Análise Crítica Interseccional do Discurso

      THAYS ALVES DE OLIVEIRA

      UFMS

      Texto completo na fonte Acessar texto completo: Trançando Narrativas de Professoras Negras de Matemática sob uma Cosmopercepção da Análise Crítica Interseccional do Discurso (abre em nova aba)

5835. Tese 2024 Português

      Saber profissional do professor que ensina aritmética no contexto histórico da instrução pública do Mato Grosso de 1910 a 1930

      LEANDRO DE OLIVEIRA

      UFMS

      • Filosofia da Educação Matemática
      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Educação Matemática
      Texto completo na fonte Acessar texto completo: Saber profissional do professor que ensina aritmética no contexto histórico da instrução pública do Mato Grosso de 1910 a 1930 (abre em nova aba)

5836. Tese 2024 Português

      FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS EM MATO GROSSO DO SUL: UM ESTUDO SOBRE AS LUTAS, CULTURAS E IDENTIDADES.

      Vlademir Sergio Bondarczuk

      UFMS

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
      Texto completo na fonte Acessar texto completo: FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS EM MATO GROSSO DO SUL: UM ESTUDO SOBRE AS LUTAS, CULTURAS E IDENTIDADES. (abre em nova aba)

5837. Dissertação 2024 Português

      Pensamento algébrico em alunos do 7º ano: uma abordagem com investigações matemáticas

      Rafaella Freitas de Vargas

      UFSM

      • Álgebra
      Texto completo na fonte Acessar texto completo: Pensamento algébrico em alunos do 7º ano: uma abordagem com investigações matemáticas (abre em nova aba)

5838. Tese 2024 Português

      Conhecimentos de professores sobre área de figuras planas por meio da utilização geometria dinâmica e materiais manipuláveis

      Danila Brígida Santana IMAFUKU

      KROTON

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
      Texto completo na fonte Acessar texto completo: Conhecimentos de professores sobre área de figuras planas por meio da utilização geometria dinâmica e materiais manipuláveis (abre em nova aba)

5839. Dissertação 2024 Português

      Matemática e africanidade: vamos jogar?

      Elaine da Silva Ramos Virgolino

      UFRJ

      • Currículo
      • Etnomatemática
      Texto completo na fonte Acessar texto completo: Matemática e africanidade: vamos jogar? (abre em nova aba)

5840. Tese 2024 Português

      “Como você pensou?”: a oralidade e o desenvolvimento do sentido do número em crianças do 1.º ano do Ensino Fundamental

      Marina de Souza Bortolucci

      PUC_CAMP

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Resolução de Problemas
      Texto completo na fonte Acessar texto completo: “Como você pensou?”: a oralidade e o desenvolvimento do sentido do número em crianças do 1.º ano do Ensino Fundamental (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.