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6641. Artigo 2023 Inglês

      Emociones de un formador de maestros enseñando Didáctica de las Matemáticas en un contexto online

      Mónica Marbán; Miguel Montes; Piedad Tolmos

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 24 · DOI 10.35763/aiem24.4387

      • Tecnologias Digitais
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6642. Artigo 2023 Inglês

      Pauta para reflexionar sobre la enseñanza de las funciones y mejorar su docencia

      Neus Inglada Rodríguez; Adriana Breda; Gemma Sala Sebastià

      Alteridad : Revista de Educación, v. 19, n. 1 · DOI 10.17163/alt.v19n1.2024.04

      • Filosofia da Educação Matemática
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6643. Artigo 2023 Inglês

      ETNOMATEMÁTICAS EN EL CURRÍCULO GUATEMALTECO: UNA EXPERIENCIA

      Claudia María Lara Galo

      Revista REAMEC, v. 11, n. 1 · DOI 10.26571/reamec.v11i1.16753

      • Currículo
      • Etnomatemática
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6644. Artigo 2023 Inglês

      Conocimiento matemático y didáctico de futuros maestros sobre el área de figuras 2d

      Sofía Caviedes; Genaro De Gamboa; Edelmira Badillo

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 24 · DOI 10.35763/aiem24.4076

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6645. Artigo 2023 Inglês

      Evaluando competencias en sostenibilidad presentes en propuestas de aula elaboradas por futuros profesores de matemáticas

      Israel García Alonso; Diana Sosa-Martín; Rodrigo Trujillo-González

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 23 · DOI 10.35763/aiem23.5419

      • Avaliação
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6646. Artigo 2023 Inglês

      Competencia matemática y digital del futuro docente mediante el uso de GeoGebra

      Desiré García-Lázaro; Rebeca Martín-Nieto

      Alteridad : Revista de Educación, v. 18, n. 1 · DOI 10.17163/alt.v18n1.2023.07

      • Avaliação
      • Geometria
      • Tecnologias Digitais
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6647. Artigo 2023 Inglês

      Prácticas del profesor de matemáticas en la ruralidad durante el confinamiento

      Paola Castro; Pedro Gómez; Vilma Mesa

      Revista Colombiana de Educación, n. 87 · DOI 10.17227/rce.num87-12268

      • Avaliação
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6648. Artigo 2023 Inglês

      Conocimiento estadístico del futuro profesorado de educación primaria en la representación de datos

      Ane Izagirre; Jon Anasagasti; Ainhoa Berciano

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 24 · DOI 10.35763/aiem24.4646

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6649. Artigo 2023 Espanhol

      Matemáticas en la enseñanza de la rapidez de propagación de ondas superficiales

      Alberto Sánchez Moreno; Aranza Gutiérrez Ramírez; Omar Jaimes Gómez

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 15, n. 2 · DOI 10.46219/rechiem.v15i2.117

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6650. Artigo 2023 Inglês

      Impacto del proceso de formación del maestro en su afectividad hacia las Matemáticas

      Carmen Romero-García; Ana Isabel Manzanal Martínez; Alicia Palacios Ortega

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 24 · DOI 10.35763/aiem24.4418

      • Resolução de Problemas
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6651. Artigo 2023 Espanhol

      Pluralismo epistemológico para un currículum basado en la diversidad sociocultural

      Reina San Martín Aedo

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 15, n. 3 · DOI 10.46219/rechiem.v15i3.136

      • Currículo
      • Filosofia da Educação Matemática
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6652. Artigo 2023 Inglês

      Relaciones direccionales intra-dominio del conocimiento especializado del profesor de matemáticas sobre localización en el plano

      Ever Pacheco-Muñoz; Estela Juárez Ruiz; Eric Flores Medrano

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 24 · DOI 10.35763/aiem24.4360

      • Geometria
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6653. Artigo 2023 Espanhol

      Prácticas evaluativas de profesores de matemáticas durante la pandemia

      Jorge Gaona; Marcelo Palacios

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 15, n. 1 · DOI 10.46219/rechiem.v15i1.123

      • Avaliação
      • Tecnologias Digitais
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6654. Artigo 2023 Espanhol

      Errores que cometen los estudiantes de tercero y cuarto año de enseñanza media en vistas ortogonales de figuras geométricas 3D

      Brahiam Ramírez Jofré; Marcelo González Díaz; Ricardo Zambrano Reyes

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 15, n. 2 · DOI 10.46219/rechiem.v15i2.125

      • Geometria
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6655. Artigo 2023 Inglês

      Connecting statistics education and sustainability: beliefs of Primary Education teachers

      Claudia Vásquez; María José Seckel; Francisco Rojas

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 23 · DOI 10.35763/aiem23.5415

      • Educação Estatística
      • Formação de Professores de Matemática
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6656. Artigo 2023 Inglês

      Conceptualizando el proceso de transformación de un profesor de matemáticas en relación con la enseñanza de las matemáticas y la justicia climática: la historia de Karl

      Tracy Helliwell; Lauren Hennessy; Karl Bushnell

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 23 · DOI 10.35763/aiem23.5533

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6657. Artigo 2023 Inglês

      Estrategias de estudiantes con autismo al resolver un problema de permutaciones sin repetición

      Ignacio González-Ruiz; Melody García-Moya

      Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 24 · DOI 10.35763/aiem24.4861

      • Inclusão
      • Probabilidade
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6658. Artigo 2023 Inglês

      Investigaciones sobre trastorno del espectro autista: un análisis de los procesos de enseñanza/aprendizaje de las matemáticas

      Jenny Patricia Acevedo-Rincón; Campo Elías Flórez-Pabón; Ever Alberto Lizarazo-Cárdenas

      Revista Colombiana de Educación, n. 87 · DOI 10.17227/rce.num87-12115

      • Formação de Professores de Matemática
      • Inclusão
      Metadados apenas

6659. Artigo 2023 Espanhol

      Dificultad específica de aprendizaje de las matemáticas: Evidencia disponible en Iberoamérica

      Lucía Arroyo Hernández; Dafne Ramos Cisternas; Daniela Peña Bravo; Samuel Flores Alberto; Yael Choquehuanca Subieta; Danitza Campos Venegas et al.

      Revista Chilena de Educación Matemática, v. 15, n. 2 · DOI 10.46219/rechiem.v15i2.124

      • Formação de Professores de Matemática
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6660. Artigo 2023 Inglês

      Cuestiones de diversidad y democracia en un aula regular de matemáticas con estudiantes sordos

      Laura Alejandra Prieto-Contreras; Gina Isabel Torres-Walteros

      Revista Colombiana de Educación, n. 87 · DOI 10.17227/rce.num87-12111

      • Inclusão
      Metadados apenas

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