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841. Artigo 2025 Espanhol

     Reflexión Docente: Aporte en la Configuración de Aulas de Enseñanza Matemática más Inclusivas y Justas

     Jackeline Cupitra Gómez

     Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica, v. 5, n. 2 · DOI 10.61384/r.c.a..v5i2.1170

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     Em verificação

842. Artigo 2025 Inglês

     Integrating artificial intelligence in education: How pre-service mathematics teachers use ChatGPT for 5E lesson plan design

     Amine Nur Yanar; Özkan Ergene

     Journal of Pedagogical Research · DOI 10.33902/jpr.202533163

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843. Artigo 2025 Português

     MATEMÁTICAS E MODELAGENS MATEMÁTICAS: UM ESTUDO DO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA

     José Milton Lopes Pinheiro; Tereza Cristina Souza Silva; Giovana Alves; Rosana Sousa Pereira; Walewska Gouveia Silva

     Aracê., v. 7, n. 5 · DOI 10.56238/arev7n5-206

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
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844. Artigo 2025 Português

     “O poder das funções” – Um Escape Room educativo na formação docente contribuindo para o ensino de matemática

     Fabiane Valente Härter; Fabiane Valente Härter; Rozane da Silveira Alves

     DELOS Desarrollo Local Sostenible, v. 18, n. 67 · DOI 10.55905/rdelosv18.n67-035

     • Formação de Professores de Matemática
     Em verificação

845. Artigo 2025 Espanhol

     Por que ser Professor? Narrativas de egressos do Curso de Licenciatura em Matemática da Unimontes (2020-2023)

     Saulo Macedo de Oliveira; Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida

     Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 15, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v15i2.4549

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846. Artigo 2025 Português

     PERCEPÇÕES DE DOCENTES FORMADORES DE UM INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS ACERCA DOS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS PRÓPRIOS DA DOCÊNCIA

     Maria de Fátima Dias da Silva; Ana Cristina Ferreira

     Revista Ciências & Ideias ISSN 2176-1477 · DOI 10.22407/2176-1477/2025.v16.2700

     • Currículo
     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Formação de Professores de Matemática
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847. Artigo 2025 Português

     O percurso de estudo e pesquisa na formação inicial de professores de matemática para a elaboração de uma sequência de atividades

     Mateus Santos Angelo; Denize da Silva Souza; Maria Batista Lima; Eressiely Batista Oliveira Conceição

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v6i1.23649

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848. Artigo 2025 Espanhol

     Gamificación Y Aprendizaje Colaborativo En matemáticas: Un Enfoque Innovador Para Estudiantes De educación Básica

     Katty Mercedes Navarrete Chaguay; Yomira Nicol Leoro Zambrano; María Emilia Guerrero Zambrano

     Revista Científica de Salud y Desarrollo Humano, v. 6, n. 2 · DOI 10.61368/r.s.d.h.v6i2.592

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
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849. Artigo 2025 Espanhol

     Matemáticas con Sentido: Estrategias Didácticas Contextualizadas para un Aprendizaje Significativo en Entornos Rurales

     Fabiola Salamanca Beltràn; Geovanni Antonio Urdaneta Urdaneta

     Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 9, n. 2 · DOI 10.37811/cl_rcm.v9i2.17344

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     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
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850. Artigo 2025 Inglês

     What Have We Learned About Modelling and Assessing Mathematics Teachers’ Competence?–Insights from a Literature Review

     Olga Zlatkin‐Troitschanskaia; Richard J. Shavelson; Tim N. Bartnik

     ZDM, v. 57, n. 6 · DOI 10.1007/s11858-025-01689-w

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     • Inclusão
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851. Artigo 2025 Português

     Estágio de docência no ensino superior: vivências e desafios em um curso de formação de professores de matemática

     Sidnéia Almeida Silva; Sueli Salles Fidalgo

     Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 18, n. 5 · DOI 10.55905/revconv.18n.5-001

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852. Artigo 2025 Inglês

     Instructional Issues, Burnout, Stress, and Coping Strategies of Mathematics Teachers In Elementary Schools In Lapu-Lapu City: Basis For A Psycho-Social Support Plan

     Glenda Escasinas

     AIDE Interdisciplinary Research Journal, v. 12 · DOI 10.56648/aide-irj.v12i1.193

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853. Artigo 2025 Inglês

     Theorising context in mathematics teaching and teacher education

     Karin Brodie

     Journal of Mathematics Teacher Education, v. 28, n. 3 · DOI 10.1007/s10857-025-09695-1

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854. Artigo 2025 Inglês

     Symmetries of the equilateral triangle mediated by geogebra: a proposal for training rural mathematics teachers

     Paulo Vitor da Silva Santiago; Francisco Régis Vieira Alves; Maria José Costa dos Santos

     Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.58524/jasme.v5i1.562

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     • Tecnologias Digitais
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855. Artigo 2025 Inglês

     Developing pre-service teachers' noticing skills in mathematics PBL contexts: Effects of a video-based teacher education course

     Sha Li; Chunxia Qi; Ruisi Li; Ying Jin; Liuchang Cheng; Guanxiong Liu

     Acta Psychologica, v. 255 · DOI 10.1016/j.actpsy.2025.104962

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856. Artigo 2025 Inglês

     Investigating Mathematical Knowledge for Teaching Early Childhood Education Teachers: A Starting Point for Designing a Professional Development Program

     Mery Noviyanti; Sudirman; Camilo Andrés Rodríguez-Nieto

     Educational Process: International Journal, v. 16, n. 1 · DOI 10.22521/edupij.2025.16.210

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     • Resolução de Problemas
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857. Artigo 2025 Inglês

     An Analysis of Prospective Mathematics Teachers' Knowledge about Zeno's Paradox of Motion

     Fitri Fauziyyah; Yulyanti Harisman

     Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), v. 11, n. 1 · DOI 10.33474/jpm.v11i1.23128

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858. Artigo 2025 Inglês

     Aprendizaje de áreas con integrales dobles usando GeoGebra: Un estudio en alumnos de maestría en educación matemática

     Marco Antonio Ayala Chauvin; Richard Leonardo Luna Romero

     Revista Científica UISRAEL, v. 12, n. 2 · DOI 10.35290/rcui.v12n2.2025.1297

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859. Artigo 2025 Inglês

     Empirical reconstruction of mathematics teaching practices in problem-solving lessons: a multi-method case study

     Christine Luise Brungs; Nils Frederik Buchholtz; Hendrik Streit; Yasmin Theile; Benjamin Rott

     Frontiers in Education, v. 10 · DOI 10.3389/feduc.2025.1555763

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860. Artigo 2025 Português

     O ensino e a aprendizagem de Análise Combinatória

     Dayvid Evandro da Silva Lós; Cristine Martins Gomes de Gusmão

     Revista Paranaense de Educação matemática, v. 14, n. 33 · DOI 10.33871/rpem.2025.14.33.9038

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     • Probabilidade
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