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10.784 obras encontradas

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  1. Artigo 2022 Inglês

    A SOCIO-ECOLOGICAL TURN IN MATHEMATICS EDUCATION: REFLECTING ON CURRICULUM INNOVATION

    Alf Coles

    PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p207-228.id1168

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  2. Artigo 2022

    POTENCIALIDADES DE PRÁTICAS DE ENSINO EXPLORATÓRIO DE MATEMÁTICA PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA

    Alessandra Senes Marins; Angela Marta Pereira das Dores Savioli; Bruno Rodrigo Teixeira

    PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p22-28.id1159

    Metadados apenas

  3. Artigo 2022

    REVELAÇÕES SOBRE A PRESENÇA DA GEOMETRIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO BRASIL (2001-2019)

    Lailson dos Reis Pereira Lopes; Ana Lúcia Manrique; Josué Antunes de Macêdo

    PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p117-137.id1163

    Metadados apenas

  4. Artigo 2022 Inglês

    Observed Quality of Formative Peer and Self-Assessment in Everyday Mathematics Teaching and Its Effects on Student Performance

    Sandra Zulliger; Alois Buholzer; Merle Ruelmann

    European Journal of Educational Research, v. volume-11-2022, n. volume-11-issue-2-april-2022 · DOI 10.12973/eu-jer.11.2.663

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  5. Artigo 2022 Português

    PESQUISAS EM GRUPOS COLABORATIVOS, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR

    Marcielli de Lemos Cremoneze; Klinger Teodoro Ciríaco

    PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p138-160.id1164

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  6. Artigo 2022 Português

    A Engenharia Didática no Ensino de Matemática: integração entre teoria e prática

    Thiago Beirigo Lopes; Ademir Brandão Costa; Dailson Evangelista Costa

    CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática · DOI 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2022001

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  7. Artigo 2022 Inglês

    The Road Not Taken--Investigating Affordances of Infinitesimal Calculus for Enriching the Repertoire of Secondary Mathematics Teachers

    Alon Pinto; Jason Cooper

    International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, v. 8, n. 2 · DOI 10.1007/s40753-021-00161-w

    Acesso restrito

  8. Artigo 2022 Português

    A Modelagem Matemática em contextos da Educação Estatística: uma proposta de atividade direcionada ao Ensino Médio

    Francisco Neto Lima de Souza; Marconio Silva dos Santos

    Research, Society and Development, v. 11, n. 1 · DOI 10.33448/rsd-v11i1.25232

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  9. Artigo 2022 Espanhol

    Las prácticas matemáticas de identificación de patrones: docencia y arte precolombino.

    Jeannette Vargas Hernández; Nury Vargas Hernandez; Juan José Castro Cerón

    Revista Boletín Redipe, v. 11, n. 1 · DOI 10.36260/rbr.v11i1.1636

    Em verificação

  10. Artigo 2022 Inglês

    INTEGRATING SUNDANESE ETHNOMATHEMATICS INTO MATHEMATICS CURRICULUM AND TEACHING: A SYSTEMATIC REVIEW FROM 2013 TO 2020

    Dindin Abdul Muiz Lidinillah; Rahman Rahman; Wahyudin Wahyudin; Sani Aryanto

    Infinity Journal, v. 11, n. 1 · DOI 10.22460/infinity.v11i1.p33-54

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  11. Artigo 2022 Português

    A Formação de Professores que Ensinam Matemática: episódios brasileiros de 1960 a 1990

    Virgínia Cardia Cardoso

    Anais do ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática

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  12. Artigo 2022 Português

    Formação de Professores de Matemática no Médio Araguaia – MT nas décadas de 1980-1990

    Williane Barreto Moreira; Ivete Maria Baraldi

    Anais do ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática

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  13. Artigo 2022 Português

    Reflexões sobre três pesquisas e o uso de fontes em história da educação matemática

    Flávia dos Santos Soares

    Anais do ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática

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  14. Artigo 2022

    Alternativas para o ensino e aprendizagem de Matemática e Língua Portuguesa no Ensino Médio por meio de projetos de ensino

    Cinthia Renata Gatto Silva; Karla Aparecida Lovis; Laura Luisa Fiorentin; Sheila De Assis

    CONTRAPONTO: Discussões científicas e pedagógicas em Ciências, Matemática e Educação, v. 3, n. 3 · DOI 10.21166/ctp.v3i3.2467

    Metadados apenas

  15. Artigo 2022 Espanhol

    FACTORES EMOCIONALES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS. UNA EXPERIENCIA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

    Yuliana Bedoya Corrales; Víctor Martin-Fiorino; Amparo Holguín Higuita

    Latitude, v. 1, n. 15 · DOI 10.55946/latitude.v1i15.175

    Em verificação

  16. Artigo 2022 Inglês

    GEOMETRY LEARNING WITH INDONESIAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION APPROACH

    Syafri Ahmad

    ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED, v. 11, n. 4 · DOI 10.24114/esjpgsd.v11i4.33331

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  17. Artigo 2022 Português

    Um mapeamento teórico de relatos de experiências que abordaram a investigação matemática

    Agda Albiero Lazaroto; Deise Nívia Reisdoefer

    CONTRAPONTO: Discussões científicas e pedagógicas em Ciências, Matemática e Educação, v. 3, n. 3 · DOI 10.21166/ctp.v3i3.2329

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  18. Artigo 2022 Português

    Conceitos pragmáticos na atividade profissional de professores de Matemática em formação inicial

    Georgyana Gomes Cidrão; Francisco Régis Vieira Alves

    CONTRAPONTO: Discussões científicas e pedagógicas em Ciências, Matemática e Educação, v. 3, n. 3 · DOI 10.21166/ctp.v3i3.2085

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  19. Artigo 2022 Português

    Contribuições dos jogos matemáticos e modelagem Matemática no ensino da Matemática

    Alana Cavalcante Felippe; Shirley da Silva Macedo

    Research, Society and Development, v. 11, n. 1 · DOI 10.33448/rsd-v11i1.24886

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  20. Artigo 2022 Português

    O Manual “Como ensinar Matemática no Curso Ginasial”: uma compreensão acerca da(s) proposta(s) de formação de professores de Matemática do Ensino Secundário implementada(s) no sul de Mato Grosso Uno pela CADES

    Marcos Henrique Silva Lopes; Luzia Aparecida de Souza

    Anais do ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática

    Acesso aberto Acessar texto completo: O Manual “Como ensinar Matemática no Curso Ginasial”: uma compreensão acerca da(s) proposta(s) de formação de professores de Matemática do Ensino Secundário implementada(s) no sul de Mato Grosso Uno pela CADES (abre em nova aba)

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