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1041. Dissertação 2023 Português

      Etnomatemática nas relações entre ensino da matemática e vivências ribeirinhas no some de Abaetetuba – Pa

      José do Socorro dos Santos da COSTA

      UFPA — Programa de Pós-Graduação em Docência em Educação em Ciências e Matemáticas

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1042. Artigo 2023 Inglês

      Prácticas ancestrales Wayuu: una incorporación en el diseño de trayectorias de aprendizaje de las Matemáticas

      Neil Garrido; J Guzman Hernandez; Meilis Elena Ibarra Florez

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 3, n. 2 · DOI 10.54541/reviem.v3i2.82

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1043. Artigo 2023 Português

      O cenário das pesquisas produzidas no Brasil em Educação Estatística na segunda década do século XXI

      Reinaldo Feio Lima; Cássio Cristiano Giordano; Vera Débora Maciel Vilhena

      Rematec, v. 18, n. 43 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2023.n43.pe2023022.id494

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      • Educação Estatística
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1044. Artigo 2023 Português

      Tecendo pontos: a Umbanda e a importância da etnomatemática na escola

      Sheila Katrini Ferrari Visconde; Francisco de Assis Nascimento Junior

      OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, v. 21, n. 6 · DOI 10.55905/oelv21n6-077

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      • Etnomatemática
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1045. Artigo 2023 Português

      A Modelagem Matemática na Formação Inicial do Professor de Matemática nos Cursos de Licenciatura em Matemática da Amazônia Legal

      Claudemir Miranda Barboza; Odacir Elias Vieira Marques

      Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 16, n. 1 · DOI 10.17921/2176-5634.2023v16n1p47-57

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      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
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1046. Dissertação 2023 Português

      História da educação matemática na formação inicial de professores no Instituto Federal do Tocantins: entre documentos e narrativas

      Kamila Cunha dos Santos

      UFT — Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE

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      • Formação de Professores de Matemática
      • História da Educação Matemática
      • História da Matemática
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1047. Artigo 2023 Inglês

      School and Community Practices of Computational Thinking in Mathematics Education through Diverse Perspectives

      Hatice Beyza Sezer; Immaculate Kizito Namukasa

      Journal of Research in Science Mathematics and Technology Education, v. 6, n. SI · DOI 10.31756/jrsmte.617si

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      • Pensamento Computacional
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1048. Artigo 2023 Inglês

      Continuous training of Mathematics teachers: an analysis from its relationship with pedagogical practice

      Angi Gissell Rodriguez Duarte; Alba Dolores Alay Giler

      Minerva, v. 2023, n. Special · DOI 10.47460/minerva.v2023ispecial.113

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1049. Artigo 2023 Português

      Educação estatística no contexto da educação matemática: diagnosticando práticas pedagógicas na EJA

      Reinaldo Feio Lima; Cássio Cristiano Giordano; Ady Wallace Jaques Silva; Franco Deyvis Lima de Sena

      Em Teia, v. 14, n. 2 · DOI 10.51359/2177-9309.2023.254021

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      • Resolução de Problemas
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1050. Artigo 2023 Inglês

      Piaget's Theory in Mathematics Education in Elementary School

      Ferry Lourens Sampel Korompis

      International Journal of Research and Review, v. 10, n. 6 · DOI 10.52403/ijrr.20230612

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1051. Artigo 2023 Português

      Revista Baiana de Educação Matemática: Novas esperanças, novos sonhos e um novo recomeço

      André Ricardo Lucas Vieira; Américo Junior Nunes da Silva

      Revista Baiana de Educação Matemática, v. 3, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v3i01.17475

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1052. Artigo 2023 Inglês

      When preservice and inservice teachers join forces: A collaborative way to support the enactment of new coding curricula in mathematics classrooms

      Laura Broley; Chantal Buteau; Jessica Sardella

      Journal of Pedagogical Research, v. 7, n. 2 · DOI 10.33902/jpr.202318636

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      • Formação de Professores de Matemática
      • Pensamento Computacional
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1053. Artigo 2023 Português

      O constituir-se pesquisador(a) em um curso de Matemática-Licenciatura: perspectivas de dois recém formados sobre a Iniciação Científica

      Fernanda Malinosky Coelho da Rosa; João Gabriel Souza Freitas; Lara Fernanda Leonel Ramires

      Tangram, v. 6, n. 2 · DOI 10.30612/tangram.v6i2.17029

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      • Formação de Professores de Matemática
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1054. Artigo 2023 Inglês

      The return to university after fieldwork: toward disrupting practice-theory challenges identified by mathematics teacher educators

      Annette Hessen Bjerke; Kathleen T. Nolan; Kathleen T. Nolan

      Frontiers in Education, v. 8 · DOI 10.3389/feduc.2023.1129206

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1055. Artigo 2023 id

      SYMBOL SENSE ABILITY OF JUNIOR HIGH SCHOOL PROFESSIONAL MATHEMATICS TEACHERS

      Muhamad Badrul Mutammam; Dwi Juniati; Siti Khabibah

      Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, v. 12, n. 2 · DOI 10.24127/ajpm.v12i2.6827

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1056. Artigo 2023 Inglês

      Indonesian Curriculum 2013 Ten Years On: Impact on Mathematics Teaching

      Rosida Rakhmawati Muhammad; Duncan A. Lawson; Farzana Aslam; Megan Crawford

      Journal of Research in Science, Mathematics and Technology Education, v. 6, n. SI · DOI 10.31756/jrsmte.616si

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1057. Artigo 2023 Inglês

      Guidelines for big data projects in artificial intelligence mathematics education

      Junghwa Lee; Chaereen Han; Woong Lim

      The Mathematical Education, v. 62, n. 2 · DOI 10.63311/mathedu.2023.62.2.289

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      • Resolução de Problemas
      • Tecnologias Digitais
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1058. Artigo 2023 Inglês

      Research Methods of Mathematics Teaching Methodology

      Òtaganova Umida Egamberdi Qizi

      Journal of Higher Education and Academic Advancement, v. 1, n. 2 · DOI 10.61796/ejheaa.v1i2.122

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1059. Artigo 2023 Inglês

      Combination of M-learning with Problem Based Learning: Teaching Activities for Mathematics Teachers

      Mohamad Ikram Zakaria; Mohd Fadzil Abdul Hanid; Roslizam Hassan

      International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), v. 17, n. 09 · DOI 10.3991/ijim.v17i09.38663

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1060. Artigo 2023 Inglês

      The Employment of Active Learning Strategies by Mathematics Teachers and the Obstacles to their Use

      Awad Faek Altarawneh; Omar Abu‐Ghalyoun; Sa'ida Tawfiq Marei

      Journal of Educational and Social Research, v. 13, n. 3 · DOI 10.36941/jesr-2023-0074

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      • Práticas Pedagógicas
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