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161. Artigo 2026

     MOBILE TECHNOLOGIES IN INCLUSIVE MATHEMATICS TEACHING OF HEARING-IMPAIRED STUDENTS

     T. P. Pushkaryeva

     Problems of Modern Education (Problemy Sovremennogo Obrazovaniya), v. 2 · DOI 10.31862/2218-8711-2026-2-250-264

     • Inclusão
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162. Artigo 2026

     O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS SURDOS: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS PARA A INCLUSÃO ESCOLAR

     Jone Handerson Farias Gonçalves

     Revista Nexus Interdisciplinares, v. V1N3 · DOI 10.47538/rni-2026.v1n3-21

     • Inclusão
     Em verificação

163. Artigo 2026 Inglês

     Validation of a questionnaire assessing artificial intelligence use in secondary mathematics education in Peru

     Edgar Tito Susanibar Ramirez; Abel Tapia Díaz; Rudy Ricardo Torres Gallegos; Elia Clorinda Andrade Girón; Esteban Tocto-Cano; Javier Linkolk López-Gonzales

     Frontiers in Education, v. 10 · DOI 10.3389/feduc.2025.1680330

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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164. Artigo 2026 Inglês

     Mathematics Learning Activities using Vignette Activity Sequence (VAS) and Braille Clock for Visually Impaired Students

     Diva Lailatul Maghfiroh; Nia Wahyu Damayanti

     JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 10, n. 1 · DOI 10.31764/jtam.v10i1.34839

     • Acessibilidade
     • Inclusão
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165. Artigo 2026 id

     Capable but Excluded: Unpacking the Systemic Barriers to Mathematics Education for Students with Blindness

     Tsegaye Gerba Milki; Belay Hagos Hailu; Abebe Yehualawork Male

     Indonesian Journal of Education and Social Studies, v. 5, n. 1 · DOI 10.33650/ijess.v5i1.11898

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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166. Artigo 2026 Inglês

     A look at non-Euclidean Geometries in Basic Education

     Beatriz dos Santos Silva; Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino

     Educação Matemática Debate, v. 10, n. 19 · DOI 10.46551/emd.v10n19a04

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Inclusão
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167. Artigo 2026 Inglês

     Effectiveness of AI-Based Tutoring and Assessment Systems in Mathematics Education: A Systematic Review

     Neo Molemane; Moeketsi Mosia; Felix O. Egara

     Discover Education

     • Avaliação
     • Inclusão
     Metadados apenas

168. Artigo 2026 Espanhol

     Inclusión educativa en matemáticas: Percepciones docentes sobre formación y colaboración en la educación secundaria en Chile

     Roberto Navarro Gutiérrez; Heather Fierro Burdiles; Stephanie Sepúlveda Villarroel; Carmen Espinoza Melo; Angélica Vera Sagredo

     Revista Andina de Educación · DOI 10.32719/26312816.6509

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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169. Artigo 2026 Inglês

     The Role of Teachers in Building Access to Mathematics Learning for Deaf Students in Public Elementary Schools

     Syifa Zia Muharni; Siti Faizah; Riska Pristiani

     SITTAH, v. 7, n. 1 · DOI 10.30762/sittah.v7i1.8500

     • Avaliação
     • Inclusão
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170. Artigo 2026 Inglês

     Entre ábacos, lavouras, professoras e … : emaranhamentos da educação matemática em classes multisseriadas gaúchas (1970-2000)

     Iasmim Martins Noro; Heloísa da Silva

     REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 21, n. 58 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2026.n58.e2026005.id912

     • Currículo
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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171. Artigo 2026 Espanhol

     ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN CONTEXTOS RURALES: UNA REVISIÓN DOCUMENTAL SOBRE INCLUSIÓN Y SABERES LOCALES

     Darling Arantxa Carrero Garcia

     Dialéctica, v. 2, n. 31 · DOI 10.56219/dialctica.v2i31.6388

     • Avaliação
     • Cálculo
     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
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172. Artigo 2026 Inglês

     Concept Maps as a Tool for Noticing Geometrical Definitions and Inclusion Relationships

     Aehsan Haj-Yahya; Hussam Arisha Haj-Yahya

     International Journal of Science and Mathematics Education

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Inclusão
     Metadados apenas

173. Dissertação 2026 Português

     Um estudo dos saberes e fazeres matemáticos de uma aluna surda fundamentado na ação pedagógica da etnomodelagem.

     Rabeka Catarine Ferreira de Melo

     UFOP

     • Etnomatemática
     • Inclusão
     • Modelagem Matemática
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174. Tese 2026 Português

     O Laboratório de Currículos do Rio de Janeiro (1975-1983): estratégias e propostas educacionais na composição de um modelo de professor de Matemática do 1º grau

     Thais Duarte Neves

     UFF

     • Currículo
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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175. Dissertação 2026 Português

     Jogos clássicos adaptados ao Ensino de Matemática para inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista no Ensino Fundamental

     Ivone Martins

     UFF

     • Currículo
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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176. Dissertação 2026 Português

     Atividades de matemática adaptadas para alunos com deficiência intelectual

     Paulo da Silva Oliveira

     UEPB

     • Currículo
     • Inclusão
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177. Dissertação 2026 Português

     Inteligência Artificial na Educação Matemática: uma revisão sistemática da literatura com análise bibliométrica na educação básica

     Reginária Domingos LUCENA

     UFPE — Programa de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica

     • Formação de Professores de Matemática
     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
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178. Dissertação 2026 Português

     Representações de gênero nas imagens dos livros didáticos de matemática: um olhar crítico a partir da educação matemática e da pedagogia visual

     Fabrícia Rodrigues Soares

     UEPB

     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
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179. Artigo 2026 Espanhol

     Diseño universal para el aprendizaje en la enseñanza de matemática en Educación General Básica: Revisión sistemática

     Hansel Francisco Camacho Vega; Jessenia Rosario Vela Aguilar; Luis Teodoro Zambrano Rodríguez; Ivonne Narcisa Morales Coello

     Ciencia y Educación, v. 7, n. 9.1 · DOI 10.5281/zenodo.22777365

     • Inclusão
     • Resolução de Problemas
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180. Artigo 2026 Inglês

     Batak Toba Local Wisdom as a Conceptual Bridge in Primary Mathematics Instruction: A Systematic Literature Review

     Taruly Tampubolon; Kaleb E. Simanungkalit

     Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, v. 5, n. 2 · DOI 10.58421/misro.v5i2.1345

     • Etnomatemática
     • Geometria
     • Inclusão
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