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2061. Artigo 2023 Inglês

      PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENGOPTIMALKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA [REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TO OPTIMIZE STUDENTS’ UNDERSTANDING OF MATHEMATICAL CONCEPTS]

      Andrew Billy Yonathan; Jacob Stevy Seleky

      JOHME Journal of Holistic Mathematics Education, v. 7, n. 2 · DOI 10.19166/johme.v7i2.6233

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2062. Artigo 2023 Português

      A percepção de duas professoras sobre as potencialidades do uso do vídeo “Soma 3” do MathLibras para o ensino de Matemática para crianças surdas

      Melissa Novack Oliveira Ribeiro; Thaís Philipsen Grützmann; Tatiana Bolívar Lebedeff

      Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.34019/2594-4673.2023.v7.42187

      • Inclusão
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2063. Artigo 2023 Espanhol

      Aprendizaje basado en juegos didácticos interactivos como estrategia para enseñar Matemáticas en 5.° académico, en el Politécnico Cacique Don Francisco Bonao

      Reynamaris Hiciano Peguero; Dinalis Virginia Rosario Mena; Ismayri Mercedes Rodríguez; Nelly Elizabeth Coello Peña

      Memoria ... congreso IDEICE ...., v. 13 · DOI 10.47554/cii.vol13.2022.pp27-32

      • Inclusão
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2064. Artigo 2023 Inglês

      Learnings and Reflections by (Future) Teachers on Anticipation in Exploratory Mathematics Teaching

      Eduardo Pereira de Oliveira Rossa; Everton José Goldoni Estevam

      Acta Scientiae, v. 25, n. 6 · DOI 10.17648/acta.scientiae.7264

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2065. Artigo 2023 Inglês

      Research Trends on Mathematics Education of Multicultural Students in Turkey

      Feyyaz Öztop

      Dinamika Ilmu, v. 23, n. 2 · DOI 10.21093/di.v23i2.7123

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2066. Artigo 2023 Inglês

      Towards a technocritical mathematics education

      Uffe Thomas Jankvist; Morten Misfeldt; Eirini Geraniou; Mario Sánchez Aguilar; Anna Baccaglini‐Frank

      NOMAD Nordic Studies in Mathematics Education, v. 28, n. 3-4 · DOI 10.7146/nomad.v28i3-4.149029

      • Educação Matemática Crítica
      • Tecnologias Digitais
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2067. Artigo 2023 Inglês

      Preservice and inservice teachers’ views on digital tools for diverse learners in mathematics education

      Tamsin Meaney; Hilja L. Huru; Mona Kvivesen

      NOMAD Nordic Studies in Mathematics Education, v. 28, n. 3-4 · DOI 10.7146/nomad.v28i3-4.149192

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2068. Artigo 2023 Espanhol

      Evaluación en modelación en Educación Matemática: una revisión crítica de literatura

      Jonathan Sánchez-Cardona; Paula Andrea Rendón-Mesa

      Uni-pluriversidad, v. 23 2-1, n. 1-2 · DOI 10.17533/udea.unipluri.344721

      • Avaliação
      • Inclusão
      • Modelagem Matemática
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2069. Artigo 2023 Inglês

      The Symbiosis between Artificial Intelligence and Secondary School Mathematics Teaching = La Simbiosis entre la Inteligencia Artificial y la Enseñanza de Matemáticas en la Escuela Secundaria

      Patricia Val-Fernández

      Advances in Building Education, v. 7, n. 3 · DOI 10.20868/abe.2023.3.5203

      • Formação de Professores de Matemática
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2070. Artigo 2023 Inglês

      Facilitating effective mathematical teaching practices in preschool

      Funda Gonulates; Jasook Gilbert

      Journal of Global Education and Research, v. 7, n. 3 · DOI 10.5038/2577-509x.7.3.1272

      • Formação de Professores de Matemática
      • Geometria
      • Práticas Pedagógicas
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2071. Artigo 2023 Inglês

      The impact of artificial intelligence and the future of ChatGPT for mathematics teaching and learning in schools and higher education

      Rajendran Govender

      Pythagoras, v. 44, n. 1 · DOI 10.4102/pythagoras.v44i1.787

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2072. Artigo 2023 Inglês

      Uma análise sobre recursos didáticos como alternativas de ensino de Matemática na perspectiva da Educação Inclusiva

      Shirley da Silva Macedo; Maria Gabriela Pereira dos Santos; Raquel Alves Martins do Carmo

      Educação Matemática Debate, v. 7, n. 13 · DOI 10.46551/emd.v7n13a26

      • Inclusão
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2073. Artigo 2023 Inglês

      Educação Matemática e Gênero: Promovendo a equidade na sala de aula

      Jonathan Machado Domingues

      Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 3, n. 1 · DOI 10.54541/reviem.v3i1.86

      • História da Matemática
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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2074. Artigo 2023 Português

      A Educação Matemática nos anos iniciais: a modelagem como metodologia

      Carlos Mometti

      Tangram, v. 6, n. 4 · DOI 10.30612/tangram.v6i4.17446

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
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2075. Artigo 2023 Espanhol

      La enseñanza de la matemática: una experiencia de extensión vinculada a la investigación y docencia

      Marino Schneeberger; Mariana Blanco; Fernando Yusef Domínguez; Melisa Fernández

      Masquedós - Revista de Extensión Universitaria, v. 8, n. 10 · DOI 10.58313/masquedos.2023.v8.n10.219

      • Álgebra
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2076. Artigo 2023 Inglês

      ETHNOMATHEMATICAL EXPLORATION IN THE BUILDING OF THE GLASS BUILDING OF THE PALACE OF YOGYAKARTA

      Hilmy Faizah

      Tesseract International Journal of Geometry and Applied Mathematics, v. 1, n. 3 · DOI 10.57254/tess.v1i3.22

      • Etnomatemática
      • Geometria
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2077. Artigo 2023 Inglês

      Mathematical Connection Ability Viewed from Self Efficacy in CONINCON Learning Model with Ethnomathematics Nuances

      Rizza Fahira Valenia; Zaenuri Zaenuri

      Unnes Journal of Mathematics Education, v. 12, n. 3 · DOI 10.15294/ujme.v12i3.78958

      • Etnomatemática
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2078. Artigo 2023 Inglês

      Exploring numeracy teaching and learning by using ethnomathematics

      Muzwa Mukwambo; Africa Zulu; Manyando Kayangula

      International Journal on Teaching and Learning Mathematics, v. 6, n. 2 · DOI 10.18860/ijtlm.v6i2.10592

      • Etnomatemática
      • Geometria
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2079. Artigo 2023 Inglês

      ETHNOMATHEMATICAL EXPLORATION OF TUMBU' BUGIS FOOD

      Durrah Sakinah; Ilham Ismail Lubis; Mhmd Habibi

      Kalamatika, v. 8, n. 2 · DOI 10.22236/kalamatika.vol8no2.2023pp133-148

      • Álgebra
      • Etnomatemática
      • Geometria
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2080. Artigo 2023 Inglês

      Rwandan teacher training college’s mathematics teachers’ pedagogical content knowledge for teaching: assessment toward competency-based curriculum

      Hashituky Telesphore Habiyaremye; Celestin Ntivuguruzwa; Philothère Ntawiha

      Frontiers in Education, v. 8 · DOI 10.3389/feduc.2023.1214396

      • Álgebra
      • Avaliação
      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
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