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2821. Artigo 2022 Português

      Matemática, EJA e supermercado na pandemia:

      Daiane Martins Bocasanta; Aline Raldi Franco

      Cadernos do Aplicação, v. 35 · DOI 10.22456/2595-4377.120869

      • Etnomatemática
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2822. Artigo 2022 Inglês

      Impact of Unprepared Competence and Difficulty in Competence of Mathematics Teachers During Online Learning

      Jitu Halomoan Lumbantoruan; Hendrikus Male

      JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), v. 6, n. 4 · DOI 10.31764/jtam.v6i4.9164

      • Avaliação
      • Currículo
      • Tecnologias Digitais
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2823. Artigo 2022 Inglês

      Affect, Motivation, and Engagement in the Context of Mathematics Education: Testing a Dynamic Model of Their Interactive Relationships

      Shanshan Hu; Xin Ma

      Alberta Journal of Educational Research, v. 68, n. 3 · DOI 10.55016/ojs/ajer.v68i3.72509

      • Álgebra
      • Avaliação
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2824. Artigo 2022 Espanhol

      GeoGebra como recurso de enseñanza de matemática en primero de bachillerato

      Inés Maribel Barros Tapia; Roxana Auccahuallpa Fernández; Juan Carlos Erazo Álvarez

      Explorador Digital, v. 6, n. 4 · DOI 10.33262/exploradordigital.v6i4.2346

      • Geometria
      • Inclusão
      • Tecnologias Digitais
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2825. Artigo 2022 Espanhol

      Objetos de aprendizaje móvil para la enseñanza de la matemática

      Edgar Oswaldo Barreno Silva; Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno

      Explorador Digital, v. 6, n. 4 · DOI 10.33262/exploradordigital.v6i4.2344

      • Formação de Professores de Matemática
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2826. Artigo 2022 Inglês

      Literature review on networking of theories developed in mathematics education context

      Vicenc Font; Camilo Andrés Rodríguez-Nieto; Flor Monserrat Rodríguez-Vásquez

      Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 18, n. 11 · DOI 10.29333/ejmste/12513

      • Cálculo
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2827. Artigo 2022 Inglês

      Ethnomathematics in Balinese Dance Movements and Its Potential for Learning

      Luh Dewi; Sariyasa x; Gede Suweken

      International Journal of Science and Research (IJSR), v. 11, n. 10 · DOI 10.21275/sr22731071301

      • Etnomatemática
      • Geometria
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2828. Artigo 2022 Inglês

      Modelagem em uma concepção de Educação Matemática

      Laynara dos Reis Santos Zontini; Dioní­sio Burak

      Revista Thema, v. 21, n. 3 · DOI 10.15536/thema.v21.2022.796-817.2794

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
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2829. Artigo 2022 Português

      Educação matemática crítica e modelagem matemática: uma proposta de atividade para sala de aula

      Eder Joacir de Lima; Daniel Dunck Cintra; Denise Caldas Campos; Devacir Vaz de Moraes

      Research Society and Development, v. 11, n. 13 · DOI 10.33448/rsd-v11i13.35453

      • Educação Matemática Crítica
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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2830. Artigo 2022 Inglês

      GENERAL UNDERSTANDING OF MATHEMATICS TEACHING TECHNOLOGY

      Farkhod M. Nishanov

      European International Journal of Multidisciplinary Research and Management Studies, v. 02, n. 10 · DOI 10.55640/eijmrms-02-10-23

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2831. Artigo 2022 Inglês

      Chronicling the experiences and beliefs of mathematics student teachers and their educators on their practices

      Babawande Emmanuel Olawale; Winston Hendricks

      Journal of Research and Advances in Mathematics Education · DOI 10.23917/jramathedu.v7i4.17979

      • Formação de Professores de Matemática
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2832. Artigo 2022 Inglês

      The relationship of Grasha–Riechmann Teaching Styles with teaching experience of National-Type Chinese Primary Schools Mathematics Teacher

      Sze Hui Sim; Mohd Effendi Ewan Mohd Matore

      Frontiers in Psychology, v. 13 · DOI 10.3389/fpsyg.2022.1028145

      • Formação de Professores de Matemática
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2833. Artigo 2022 Inglês

      Studying dilemmas of mathematics teaching in Southern Africa

      Fraser Gobede; Reidar Mosvold

      African Journal of Teacher Education and Development, v. 1, n. 1 · DOI 10.4102/ajoted.v1i1.4

      • Formação de Professores de Matemática
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2834. Artigo 2022 Inglês

      Use of information and communication technologies in mathematics education lecturers: Implications for preservice teachers

      Alton Dewa; Nokulunga Sithabile Ndlovu

      The Journal for Transdisciplinary Research in Southern Africa, v. 18, n. 1 · DOI 10.4102/td.v18i1.1165

      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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2835. Artigo 2022 Português

      A aquaponia como ferramenta didático-metodológica no ensino de ciências e matemática: experiências e propostas didáticas no contexto amazonense

      Jerson Sandro Santos de Souza; Rondon Tatsuta Yamane Baptista de Souza; Leandro de Oliveira Souza

      Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 15, n. 2 · DOI 10.3895/rbect.v15n2.13864

      • Modelagem Matemática
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2836. Artigo 2022 Inglês

      Five principles for high-quality mathematics teaching: Combining normative, epistemological, empirical, and pragmatic perspectives for specifying the content of professional development

      Susanne Prediger; Susanne Prediger; Susanne Prediger; Daniela Götze; Daniela Götze; Lars Holzäpfel et al.

      Frontiers in Education, v. 7 · DOI 10.3389/feduc.2022.969212

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2837. Artigo 2022 Inglês

      Impact of a Digital Repository on Producing e-Courses for Mathematics Teachers

      Essa Alibraheim; Hassan F. Hassan; Mohamed W. Soliman

      International Journal of Learning Teaching and Educational Research, v. 21, n. 9 · DOI 10.26803/ijlter.21.9.10

      • Avaliação
      • Formação de Professores de Matemática
      • Tecnologias Digitais
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2838. Artigo 2022 Inglês

      LOTS to HOTS: How do mathematics teachers improve students’ higher-order thinking skills in the class?

      Firdha Mahrifatul Zana; Cholis Sa’dijah; Susiswo Susiswo

      International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 3 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i3.143

      • Avaliação
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2839. Artigo 2022 Inglês

      The view of mathematics education as science

      Friska Ledina Situngkir; Izwita Dewi

      International Journal of Trends in Mathematics Education Research, v. 5, n. 3 · DOI 10.33122/ijtmer.v5i3.155

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2840. Artigo 2022 Espanhol

      Neurociencia aplicada a la enseñanza-aprendizaje de la matemática en el ciclo básico

      David Enrique Méndez López; Gerardo Abisaí González Santos

      Revista Académica Sociedad del Conocimiento Cunzac, v. 2, n. 2 · DOI 10.46780/sociedadcunzac.v2i2.46

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