Pesquisar na Biblioteca

961. Artigo 2025 Inglês

     Decolonial ethnomathematics and the ethnographic education of Mathematics teachers

     Douglas Matheus Gavioli Dias

     Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16 · DOI 10.46551/emd.v9n16a21

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Decolonial ethnomathematics and the ethnographic education of Mathematics teachers (abre em nova aba) Acessar texto completo: Decolonial ethnomathematics and the ethnographic education of Mathematics teachers (abre em nova aba)

962. Artigo 2025

     Matemática do povo Chokwe do Camaxilo: demonstrações geométricas dos caçadores Chokwe como arte, cultura e educação inclusiva em sala de aula de matemática convencional – Angola

     Carlos Mucuta Santos

     RICA-KIANDA REVISTA DE INOVAÇÃO E INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE DE LUANDA, v. 1, n. 01 · DOI 10.65754/rica-kianda.v1i01.146

     • Etnomatemática
     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Inclusão
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Matemática do povo Chokwe do Camaxilo: demonstrações geométricas dos caçadores Chokwe como arte, cultura e educação inclusiva em sala de aula de matemática convencional – Angola (abre em nova aba) Acessar texto completo: Matemática do povo Chokwe do Camaxilo: demonstrações geométricas dos caçadores Chokwe como arte, cultura e educação inclusiva em sala de aula de matemática convencional – Angola (abre em nova aba)

963. Artigo 2025 Espanhol

     La gamificación digital como estrategia para fortalecer la motivación y el aprendizaje significativo en matemática básica

     Lisken Damiana Varela Moreira; Sandra Paulina Yaguana Ríos; María Carmen Collaguazo Chango; Veronica Trinidad Veloz Baños

     ASCE MAGAZINE, v. 4, n. 2 · DOI 10.70577/asce/600.620/2025

     Download disponível Baixar PDF na fonte: La gamificación digital como estrategia para fortalecer la motivación y el aprendizaje significativo en matemática básica (abre em nova aba) Acessar texto completo: La gamificación digital como estrategia para fortalecer la motivación y el aprendizaje significativo en matemática básica (abre em nova aba)

964. Artigo 2025 Português

     Interatividade entre usuário e tecnologia nas etapas de modelagem matemática

     Manuel Jesus Mamani López; Lílian Akemi Kato

     Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 16, n. 1 · DOI 10.51359/2177-9309.2025.259121

     • Modelagem Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Interatividade entre usuário e tecnologia nas etapas de modelagem matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Interatividade entre usuário e tecnologia nas etapas de modelagem matemática (abre em nova aba)

965. Artigo 2025 Inglês

     Examining the relationship between mathematical literacy and digital literacy among pre-service mathematics teachers

     Ahmad Yani T; Buyung Buyung; Rosmaiyadi Rosmaiyadi; Dina Anika Marhayani; Resy Nirawati; Susan Neni Triani et al.

     Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, v. 21, n. 5 · DOI 10.29333/ejmste/16392

     Download disponível Baixar PDF na fonte: Examining the relationship between mathematical literacy and digital literacy among pre-service mathematics teachers (abre em nova aba) Acessar texto completo: Examining the relationship between mathematical literacy and digital literacy among pre-service mathematics teachers (abre em nova aba)

966. Artigo 2025 Inglês

     MODELAGEM MATEMÁTICA INTERATIVA NA FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIA EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: UM ESTADO DA ARTE

     Edilacy da Silva Sampaio; Yuri Expósito Nicot

     Revista REAMEC, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.18579

     • Formação de Professores de Matemática
     • Geometria
     • Modelagem Matemática
     • Resolução de Problemas
     • Tecnologias Digitais
     Download disponível Baixar PDF na fonte: MODELAGEM MATEMÁTICA INTERATIVA NA FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIA EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: UM ESTADO DA ARTE (abre em nova aba) Acessar texto completo: MODELAGEM MATEMÁTICA INTERATIVA NA FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIA EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: UM ESTADO DA ARTE (abre em nova aba)

967. Artigo 2025 Português

     O DESAFIO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: estratégias de ensino e impacto no desempenho dos alunos

     IRAILDES MARIA BARBOSA REIS

     Avanços & Olhares - Revista Acadêmica Multitemática do IESA, n. 10 · DOI 10.56797/ao.vi10.184

     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: O DESAFIO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: estratégias de ensino e impacto no desempenho dos alunos (abre em nova aba) Acessar texto completo: O DESAFIO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: estratégias de ensino e impacto no desempenho dos alunos (abre em nova aba)

968. Artigo 2025 Inglês

     Exploring teachers’ pedagogical reasoning in mathematics education using the TPACK framework

     Roni Priyanda; Tatang Herman; Rizki Amalia; Iden Rainal Ihsan

     Frontiers in Education, v. 10 · DOI 10.3389/feduc.2025.1552760

     • Avaliação
     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Exploring teachers’ pedagogical reasoning in mathematics education using the TPACK framework (abre em nova aba) Acessar texto completo: Exploring teachers’ pedagogical reasoning in mathematics education using the TPACK framework (abre em nova aba)

969. Artigo 2025 Português

     Fractais na natureza e Modelagem Matemática

     Alan dos Santos Sousa; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

     BRAZILIAN ELECTRONIC JOURNAL OF MATHEMATICS, v. 6 · DOI 10.14393/bejom-v6-2025-73678

     • Modelagem Matemática
     • Tecnologias Digitais
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Fractais na natureza e Modelagem Matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Fractais na natureza e Modelagem Matemática (abre em nova aba)

970. Artigo 2025 Inglês

     Etnomatemática e propostas de ensino: análise a partir de uma revisão sistemática da literatura

     Scheila da Rosa Rocha Serafim; Isabel Cristina Machado de Lara

     Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v. 18 · DOI 10.5007/1982-5153.2025.e100191

     • Etnomatemática
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Etnomatemática e propostas de ensino: análise a partir de uma revisão sistemática da literatura (abre em nova aba) Acessar texto completo: Etnomatemática e propostas de ensino: análise a partir de uma revisão sistemática da literatura (abre em nova aba)

971. Artigo 2025 Inglês

     Mobilizações de narrativas e formação de professores (de Matemática): potencialidades dos diários e portfólios

     Viní­cius Sanches Tizzo; Ana Cláudia Molina Zaqueu Xavier

     BRAZILIAN ELECTRONIC JOURNAL OF MATHEMATICS, v. 6, n. Especial · DOI 10.14393/bejom-v6-2025-72844

     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Mobilizações de narrativas e formação de professores (de Matemática): potencialidades dos diários e portfólios (abre em nova aba) Acessar texto completo: Mobilizações de narrativas e formação de professores (de Matemática): potencialidades dos diários e portfólios (abre em nova aba)

972. Artigo 2025 Inglês

     A Ten-Year Bibliometric Study on Augmented Reality in Mathematical Education

     Meria Ultra Gusteti; Edwin Musdi; Indang Dewata; Amran Rasli

     European Journal of Educational Research, v. 14, n. 3 · DOI 10.12973/eu-jer.14.3.723

     Download disponível Baixar PDF na fonte: A Ten-Year Bibliometric Study on Augmented Reality in Mathematical Education (abre em nova aba) Acessar texto completo: A Ten-Year Bibliometric Study on Augmented Reality in Mathematical Education (abre em nova aba)

973. Artigo 2025 Português

     ETNOMATEMÁTICA NO CAMPO: UMA COMPARAÇÃO ENTRE O CONHECIMENTO DO SENSO COMUM E O CONHECIMENTO CIENTÍFICO

     Ana Luiza Narciso Aguiar; Dhone Pereira de Sousa; Adriano Faustino de Sousa; Raimundo Nonato Sousa; Eduardo de Moura dos Santos Silva; Samuel Moisés da Conceição Costa et al.

     Revista Políticas Públicas & Cidades, v. 14, n. 2 · DOI 10.23900/2359-1552v14n2-77-2025

     • Etnomatemática
     • Inclusão
     Download disponível Baixar PDF na fonte: ETNOMATEMÁTICA NO CAMPO: UMA COMPARAÇÃO ENTRE O CONHECIMENTO DO SENSO COMUM E O CONHECIMENTO CIENTÍFICO (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA NO CAMPO: UMA COMPARAÇÃO ENTRE O CONHECIMENTO DO SENSO COMUM E O CONHECIMENTO CIENTÍFICO (abre em nova aba)

974. Artigo 2025 Espanhol

     Revisión sistemática del Aprendizaje Basado en Problemas en la enseñanza de la matemática: un análisis con la metodología PRISMA

     Emilse Paquita Camacho; M. C. B. M. Almeida; Narcisa Marisol Sarmiento Sarmiento; John Edwin Zhumi

     ASCE MAGAZINE, v. 4, n. 2 · DOI 10.70577/asce/401.425/2025

     • Resolução de Problemas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Revisión sistemática del Aprendizaje Basado en Problemas en la enseñanza de la matemática: un análisis con la metodología PRISMA (abre em nova aba) Acessar texto completo: Revisión sistemática del Aprendizaje Basado en Problemas en la enseñanza de la matemática: un análisis con la metodología PRISMA (abre em nova aba)

975. Artigo 2025 Inglês

     Integrating artificial intelligence in education: How pre-service mathematics teachers use ChatGPT for 5E lesson plan design

     Amine Nur Yanar; Özkan Ergene

     Journal of Pedagogical Research · DOI 10.33902/jpr.202533163

     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Integrating artificial intelligence in education: How pre-service mathematics teachers use ChatGPT for 5E lesson plan design (abre em nova aba) Acessar texto completo: Integrating artificial intelligence in education: How pre-service mathematics teachers use ChatGPT for 5E lesson plan design (abre em nova aba)

976. Artigo 2025 Inglês

     Um estudo etnomatemático dos princípios de medição temporal dos Adventistas do Sétimo Dia

     Saul Barbosa de Oliveira

     Tópicos Educacionais, v. 31, n. 1 · DOI 10.51359/2448-0215.2025.264693

     • Etnomatemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Um estudo etnomatemático dos princípios de medição temporal dos Adventistas do Sétimo Dia (abre em nova aba) Acessar texto completo: Um estudo etnomatemático dos princípios de medição temporal dos Adventistas do Sétimo Dia (abre em nova aba)

977. Artigo 2025 Português

     MATEMÁTICAS E MODELAGENS MATEMÁTICAS: UM ESTUDO DO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA

     José Milton Lopes Pinheiro; Tereza Cristina Souza Silva; Giovana Alves; Rosana Sousa Pereira; Walewska Gouveia Silva

     Aracê., v. 7, n. 5 · DOI 10.56238/arev7n5-206

     • Currículo
     • Formação de Professores de Matemática
     • Modelagem Matemática
     • Práticas Pedagógicas
     Download disponível Baixar PDF na fonte: MATEMÁTICAS E MODELAGENS MATEMÁTICAS: UM ESTUDO DO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA (abre em nova aba) Acessar texto completo: MATEMÁTICAS E MODELAGENS MATEMÁTICAS: UM ESTUDO DO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA (abre em nova aba)

978. Artigo 2025 Espanhol

     Por que ser Professor? Narrativas de egressos do Curso de Licenciatura em Matemática da Unimontes (2020-2023)

     Saulo Macedo de Oliveira; Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida

     Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 15, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v15i2.4549

     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: Por que ser Professor? Narrativas de egressos do Curso de Licenciatura em Matemática da Unimontes (2020-2023) (abre em nova aba) Acessar texto completo: Por que ser Professor? Narrativas de egressos do Curso de Licenciatura em Matemática da Unimontes (2020-2023) (abre em nova aba)

979. Artigo 2025 Português

     PERCEPÇÕES DE DOCENTES FORMADORES DE UM INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS ACERCA DOS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS PRÓPRIOS DA DOCÊNCIA

     Maria de Fátima Dias da Silva; Ana Cristina Ferreira

     Revista Ciências & Ideias ISSN 2176-1477 · DOI 10.22407/2176-1477/2025.v16.2700

     • Currículo
     • Educação Profissional e Tecnológica
     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: PERCEPÇÕES DE DOCENTES FORMADORES DE UM INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS ACERCA DOS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS PRÓPRIOS DA DOCÊNCIA (abre em nova aba) Acessar texto completo: PERCEPÇÕES DE DOCENTES FORMADORES DE UM INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS ACERCA DOS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS PRÓPRIOS DA DOCÊNCIA (abre em nova aba)

980. Artigo 2025 Português

     O percurso de estudo e pesquisa na formação inicial de professores de matemática para a elaboração de uma sequência de atividades

     Mateus Santos Angelo; Denize da Silva Souza; Maria Batista Lima; Eressiely Batista Oliveira Conceição

     Revista Baiana de Educação Matemática, v. 6, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v6i1.23649

     • Formação de Professores de Matemática
     Download disponível Baixar PDF na fonte: O percurso de estudo e pesquisa na formação inicial de professores de matemática para a elaboração de uma sequência de atividades (abre em nova aba) Acessar texto completo: O percurso de estudo e pesquisa na formação inicial de professores de matemática para a elaboração de uma sequência de atividades (abre em nova aba)

Estados de acesso: Download disponível · Acesso aberto · Texto completo na fonte · Acesso restrito · Metadados apenas · Em verificação. A relevância é calculada pelo índice textual do PostgreSQL com pesos por campo — como funciona.